Сочинение на одну из пяти предложенных литературных тем, не менее 150 слов · 538 заданий
- Задание №5№5Лёгкое
Каково значение последнего явления в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»?
«Недоросль»
- Задание №5№5Лёгкое
Какой предстаёт русская природа в лирике Ф.И. Тютчева? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
Лирика Ф.И. Тютчева
- Задание №5№5Лёгкое
Как название рассказа А.П. Чехова «Хамелеон» отражает основную мысль этого произведения?
Рассказы А.П. Чехова
- Задание №5№5Среднее
Почему легкомысленный хвастун Хлестаков не был разоблачён опытным городничим? (По комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»)
«Ревизор»
- Задание №5№5Сложное
Какие «уроки» властителям дают в своих стихотворениях М.В. Ломоносов и Г.Р. Державин? (На примере одного из стихотворений каждого поэта)
М.В. Ломоносов
- Задание №5№5Лёгкое
Почему никто из чиновников города N не осознаёт, что Хлестаков не ревизор? (По комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»)
«Ревизор»
- Задание №5№5Сложное
В чём, с точки зрения А.И. Куприна, заключается источник внутренней силы человека? (На примере одного произве дения писателя по Вашему выбору)
А.И. Куприн
- Задание №5№5Лёгкое
Изображение народного подвига в поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин».
«Василий Тёркин»
- Задание №5№5Среднее
Почему отношения Татьяны и Онегина складываются драматически? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)
«Евгений Онегин»
- Задание №5№5Среднее
Какие нравственные уроки прозы Н.С. Лескова актуальны для современного читателя? (На примере одного произведения писателя по Вашему выбору)
Н.С. Лесков
- Задание №5№5Лёгкое
Чем, по Вашему мнению, актуальна поэзия В.В. Маяковского? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
Лирика В.В. Маяковского
- Задание №5№5Среднее
В чём состоит особенность авторского отношения к Онегину? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)
«Евгений Онегин»
Написать развёрнутый ответ
Текст и формулировка задания будут подставлены в форму проверки
Что общего и различного в характерах г-жи Простаковой и Митрофана? (По комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»)
Решение
В комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль» образы госпожи Простаковой и её сына Митрофана неразрывно связаны. Через взаимоотношения этих персонажей драматург раскрывает главную проблему произведения — пагубное влияние крепостного права и невежественного дворянского воспитания на формирование личности.
Между матерью и сыном есть много общего. Прежде всего, их объединяет глубокое невежество и презрение к просвещению. Простакова убеждена, что дворянину науки ни к чему, а Митрофан учится исключительно из страха перед царским указом, провозглашая своё знаменитое: «Не хочу учиться, хочу жениться». Кроме того, оба героя проявляют деспотизм, грубость и жестокость по отношению к зависимым людям. Помещица тиранит дворовых и попрекает портного Тришку, а недоросль перенимает её манеру общения, обзывая преданную няньку Еремеевну «старой хрычовкой» и угрожая ей расправой.
Однако в характерах героев есть и существенные различия. Госпожа Простакова — натура деятельная, властная и энергичная, готовая на всё ради благополучия семьи, пусть даже её методы корыстны и беззаконны. Митрофан же абсолютно пассивен, ленив и избалован; он привык лишь паразитировать на материнской заботе. Главное различие кроется в их чувствах. Простакова, несмотря на всю свою душевную низость, способна на сильную, хоть и слепую материнскую любовь: сын для неё — единственная радость и утешение. Митрофан же полностью лишен сердечной привязанности и благодарности. В драматическом финале комедии, когда помещица лишается власти над имением, он цинично отталкивает её со словами: «Да отвяжись, матушка, как навязалась».
Таким образом, Митрофан является прямым продолжением своей матери, но в нём пороки Простаковой усугубляются бессердечием и душевной пустотой. В этом заключается авторская позиция: слепая и эгоистичная родительская опека неизбежно порождает неблагодарность и моральное уродство.
Источник: ФИПИ