Задание №13 — Сочинение
Написать сочинение по этому тексту
Текст и формулировка 13.1–13.3 будут подставлены в форму
Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания (1, 2 или 3). 13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор для создания картин природы?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Ещё подумал я и о том, что красота, видно, живёт в сердце каждого человека и очень важно суметь разбудить её, не дать ей умереть, не проснувшись». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какое значение в жизни человека имеет красота?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Показать устаревшее условие (по демоверсии до 2025-2026 года) Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример — из прочитанного текста, а другой — из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. (Не учитываются примеры, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
(1) Был октябрь, на лугах гуляло стадо, и доносило дымом с картофельных полей. (2) Я шёл медленно, посматривая на перелески, на деревеньку за лощиной, и вдруг ясно представил живого Некрасова. (3) Ведь он в этих местах охотился, бродил с ружьём. (4) Может, у этих старых дуплистых берёзок и он останавливался, отдыхая на пригорке, беседовал с деревенскими ребятишками, думал, слагал строки своих стихов. (5) Может, потому как живой и видится на этих дорогах Некрасов, что он создал, бывая здесь, много поэтических произведений, воспел красоту верхневолжской природы. (6) Сама по себе природа вечна и почти неизменна. (7) Пройдёт сто лет, люди придумают новые машины, побывают на Марсе, а леса будут такими же, и так же будет пригоршнями разбрасывать ветер золотой берёзовый лист. (8) И так же, как сейчас, природа будет будить в человеке порывы творчества. (9) И так же будет страдать, ненавидеть и любить человек... (10) Плыли мы как-то вниз по Ветлуге на старой деревянной барже. (11) Рабочие леспромхоза, их было человек десять, играли в карты, лениво переговаривались и курили. (12) А две поварихи и женщина из района сидели на корме и ели яблоки. (13) Река сначала была узкой, берега унылы, с лозняком и ольхой, с корягами на белом песке. (14) Но вот баржа обогнула отмель и вышла на широкий простор. (15) Глубокая и тихая вода лакированно блестела, словно в реку вылили масло, и в это чёрное зеркало смотрелись с обрыва задумчивые ели, тонкие берёзки, тронутые желтизной. (16) Рабочие отложили карты, а женщины перестали есть. (17) Несколько минут стояла тишина. (18) Только катер постреливал глушителем да за кормой вскипала пена. (19) Вскоре мы вышли на самую середину реки, и, когда за изгибом показался хуторок с убегающей в поле дорогой, женщина склонила голову набок и запела тихо: Куда бежишь, тропинка милая, Куда зовёшь, куда ведёшь... (20) Поварихи тоже стали глядеть на дорогу и, пока женщина делала паузу, как бы забыв что-то, повторили первые слова песни, а потом уж все вместе ладно и согласно закончили: Кого ждала, кого любила я, Уж не воротишь, не вернёшь... (21) Они некоторое время молчали, не отрывая серьёзных лиц от берега, и, вздохнув, поправив платочки, продолжали петь, смотря друг на друга и как бы чувствуя родство душ. (22) А мужчины, сдвинув брови и поджав губы, тоже уставились на хуторок, и кое-кто из них невольно подтягивал, не зная слов или стесняясь петь в голос. (23) И целый час все вместе пели они эту песню, по нескольку раз повторяя одни и те же строчки, а баржа катила себе вниз по Ветлуге, по лесной дикой реке. (24) Я смотрел на них, вдохновлённых, и думал о том, что вот все они разные, а сейчас вдруг они как бы одинаковыми стали, что-то заставило их сблизиться, забыться, почувствовать вечную красоту. (25) Ещё подумал я и о том, что красота, видно, живёт в сердце каждого человека и очень важно суметь разбудить её, не дать ей умереть, не проснувшись. (По Ю. Т. Грибову) * * Грибов Юрий Тарасович — современный писатель, член редколлегии серии книг «Живая память», автор книг «Сороковой бор», «Ржаной хлеб», «Перелом лета» и др.
Решение
Решение: Наброски для сочинения 13.1 Вступление: В художественной литературе природа часто становится не просто фоном для событий, а полноправным участником повествования. Чтобы нарисовать пейзаж словом, сделать его зримым и живым, писатели используют разнообразные средства языковой выразительности: эпитеты, метафоры, сравнения и олицетворения. Пример 1: Сравнение (для создания зрительного образа). Описывая реку, автор использует яркое сравнение: тихая вода блестела, «словно в реку вылили масло» (предложение 15). Роль: Это средство выразительности помогает читателю ясно представить поверхность реки. Сравнение с маслом передаёт абсолютную, почти неестественную гладкость, густоту и блеск воды, в которой идеально чётко отражаются берега. Пример 2: Эпитеты и метафоры (для «оживления» природы). В тексте много красочных тропов: ветер разбрасывает «золотой» берёзовый лист (предложение 7), река превращается в «чёрное зеркало», в которое смотрятся «задумчивые ели» (предложение 15). Роль: Эти средства выразительности наполняют пейзаж красками и эмоциями. Метафора «чёрное зеркало» подчёркивает глубину и таинственность реки, а эпитеты «золотой» и «задумчивые» оживляют природу, наделяя деревья человеческими качествами. Благодаря этим приёмам картина осенней природы вызывает у читателя (как и у героев текста) искреннее восхищение. Вывод: Таким образом, средства языковой выразительности являются главным инструментом писателя при создании картин природы, помогая передать не только её внешний вид, но и то настроение, которое она дарит человеку. Образец сочинения 13.2 Очень часто то, что человек не понимает в силу своей необразованности, неразвитости, неспособности оценить вследствие суетности жизни и сложившихся обстоятельств, он считает неважным, ничтожным. Однако Юрий Грибов замечает, что ценить и понимать красоту способен каждый человек. Об этом финальные строчки приведённого текста. В тексте рассказывается, как изменяются люди под влиянием красоты русской природы и русской песни. В предложении 24 находим подтверждение этому: «Я смотрел на них, вдохновлённых, и думал о том, что вот все они разные, а сейчас вдруг они как бы одинаковыми стали, что-то заставило их сблизиться, забыться, почувствовать вечную красоту». Сам автор, глядя с баржи вдаль, представляет Некрасова: «Может, потому как живой и видится на этих дорогах Некрасов, что он создал, бывая здесь, много поэтических произведений, воспел красоту верхневолжской природы». Чувствует свое единение с великой культурой, наследием необъятной страны. Наша Родина многолика. Сохранить её для потомков — наш долг перед будущими поколениями. Образец сочинения 13.3 Какое значение в жизни человека имеет красота? Я думаю, что встреча с прекрасным способна творить настоящие чудеса. Красота природы или искусства преображает человека изнутри: она пробуждает в нём творческие способности, заставляет забыть о повседневных проблемах и даже объединяет совершенно разных людей, делая их добрее и чище. Чтобы подтвердить эту мысль, обратимся к предложенному тексту. В начале произведения автор размышляет о том, как верхневолжская природа влияла на великого русского поэта Николая Некрасова. Рассказчик предполагает, что именно красота этих мест — старые дуплистые берёзки, пригорки и перелески — дарила поэту вдохновение для создания бессмертных строк (предложения 4–5). Этот пример доказывает, что созерцание прекрасного имеет огромное значение: оно становится источником творчества и помогает человеку создавать настоящие шедевры. Красота обладает удивительной силой объединять людей. Во второй части текста автор описывает рабочих на старой барже, которые лениво играли в карты, и женщин, которые просто ели яблоки. Но как только река вышла на широкий простор и перед людьми открылся великолепный пейзаж с тихой водой, елями и жёлтыми берёзками, всё изменилось (предложения 14–17). Поражённые красотой природы, они бросили свои бытовые занятия и все вместе запели душевную песню. В этот момент совершенно разные люди сблизились и почувствовали «родство душ» (предложения 21–24). Значение красоты в жизни человека огромно. Она — мощный источник вдохновения и эмоций, универсальный язык, объединяющий людей, и напоминание о вечных ценностях и гармонии. Она способна преобразить обыденность, заставить сердце биться сильнее и напомнить, что в каждом из нас живет отклик на прекрасное, стоит только дать ему проснуться. Показать сочинение к неактуальной модели задания, без двух примеров из текста (по демоверсии до 2025-2026 года) 3. Красота, особенно красота природы, — это не просто эстетическое удовольствие. Она обладает удивительной силой пробуждать в человеке лучшее: глубинные чувства, творческое начало, ощущение единства с миром и другими людьми, напоминая о вечности и непреходящих ценностях. Она способна вырвать нас из рутины, заставить задуматься, вдохновить и исцелить душу. Ярчайшее подтверждение этой силы мы видим в тексте Ю. Т. Грибова. Обычная сцена на барже: рабочие играют в карты, женщины едят яблоки, все погружены в будничные заботы. Но вот баржа выходит на широкий простор реки, и перед людьми предстает потрясающая картина: «Глубокая и тихая вода лакированно блестела... в это чёрное зеркало смотрелись... задумчивые ели, тонкие берёзки...» Красота моментально преображает всех. Рабочие откладывают карты, женщины перестают есть, воцаряется тишина. А затем красота пробуждает в женщине песню — старинную, лирическую. Ее подхватывают другие женщины, а потом и мужчины, хоть и стесняясь. Красота природы стала катализатором красоты душевной: она объединила разных людей («все они разные, а сейчас вдруг они как бы одинаковыми стали»), заставила их почувствовать «родство душ» и «вечную красоту», выразить свои чувства в песне, которая звучал целый час. Автор делает важный вывод: красота живет в сердце каждого, и важно «суметь разбудить её». Это пробуждающее и объединяющее свойство красоты я не раз наблюдал и в жизни. Представьте концерт классической музыки в парке. Люди пришли по разным причинам: кто-то случайно проходил мимо, кто-то целенаправленно пришел с пледом. Но когда оркестр начинает играть, скажем, прекрасную симфонию Чайковского, происходит чудо. Постепенно смолкают разговоры, лица становятся сосредоточенными или одухотворенными. Красота музыки захватывает всех, независимо от возраста или социального положения. В финале, когда звучат последние аккорды, наступает мгновение полной тишины — а затем взрыв аплодисментов от сотен людей, объединенных общим, глубоким переживанием прекрасного. В этот момент различия стираются, всех связывает чувство восторга и благодарности за подаренную красоту. Таким образом, значение красоты в жизни человека огромно. Она — мощный источник вдохновения и эмоций (как для Некрасова в лесах или для поющих на барже), универсальный язык, объединяющий людей, и напоминание о вечных ценностях и гармонии мира («леса будут такими же»). Она способна преобразить обыденность, заставить сердце биться сильнее и напомнить, что в каждом из нас живет отклик на прекрасное, стоит только дать ему проснуться. ОБЗ ФИПИ