Сочинение 13.2 ОГЭ
В сочинении 13.2 нужно своими словами объяснить, как вы понимаете смысл фрагмента, предложения или финала текста. Объяснение опирается на весь текст и не выходит за его рамки, а раскрыть можно одну сторону смысла. Примерами служат другие эпизоды текста, а не сама цитата из темы.
Как объяснить смысл фрагмента
Тема 13.2 приводит цитату из текста: финал, фрагмент, фразу или предложения с номерами. Тезис — объяснение смысла этой цитаты своими словами.
- Найдите цитату в тексте и перечитайте, что идёт перед ней.
- Найдите в цитате ключевые слова и образы и спросите, что они значат в этом тексте.
- Сформулируйте тезис («Смысл финала в том, что…») без повтора слов цитаты.
- Подберите два эпизода текста, которые подводят к этой мысли или объясняют её.
- В выводе свяжите смысл фрагмента с главной мыслью текста: тема и основная мысль.
Объясните, а не повторите
Тезис, который повторяет цитату из темы, её смысла не объясняет: по СК1 за него ставят 0. Объяснение раскрывает, что стоит за словами фрагмента: почему герой так чувствует, что изменилось, к какому выводу подводит автор.
Пример
Тема 13.2: «Как Вы понимаете смысл финала текста: „Ему казалось, что дед стоит рядом и одобрительно кивает“?». Текст: (1) Каждое лето дед учил Мишу плотничать, а Миша скучал и убегал к реке. (2) «Руки-то у тебя золотые, а терпения нет», — вздыхал дед. (3) Деда не стало зимой. (4) Весной Миша нашёл в сарае недоделанную скворечню и неожиданно для себя взял рубанок. (5) Он строгал до вечера, пока не стёр ладони. (6) Скворечню повесили на старую яблоню. (7) Когда в неё прилетели скворцы, Миша долго стоял под деревом. (8) Ему казалось, что дед стоит рядом и одобрительно кивает.
- 1.Тезис «Финал означает, что Мише казалось, будто дед рядом» повторяет цитату. Так не засчитают.
- 2.Спросите, почему Мише так кажется именно сейчас: он доделал дедову работу и научился терпению, которого дед от него ждал.
- 3.Объясните смысл своими словами.
Ответ: «Смысл финала в том, что Миша понял уроки деда и продолжил его дело. Поэтому дед для него словно жив: память о человеке живёт в том, чему он научил других».
Смысл фрагмента — в рамках всего текста
Фрагмент объясняют, опираясь на весь текст, но не выходя за его рамки. Толкование, которое противоречит тексту или приписывает ему чужую мысль, — ошибка в понимании: по СК1 ставят 0, даже если остальное объяснение верно.
Если во фрагменте несколько сторон смысла, можно раскрыть одну. Полноту не оценивают: верного понимания хотя бы одной стороны достаточно для балла по СК1.
Пример
Финал: «Ему казалось, что дед стоит рядом и одобрительно кивает». Толкование: «Финал показывает, что Миша боится оставаться в саду один».
- 1.О страхе в тексте ничего нет: Миша стоит под яблоней после того, как сам доделал скворечню.
- 2.Толкование выходит за рамки текста и искажает его смысл. Так не засчитают.
- 3.Верное толкование опирается на эпизод со скворечней: Миша гордится тем, что продолжил дело деда.
Примеры — другие эпизоды текста
Цитата из темы не может быть примером к собственному объяснению. Примеры берут из других частей текста: эпизоды, которые подводят к фрагменту или показывают ту же мысль.
Если в теме финал, сравните героя в начале и в конце текста. Разница между ними часто и есть смысл финала, а эпизоды начала и середины становятся примерами.
Пример
Тезис: Миша понял уроки деда и продолжил его дело, поэтому дед для него словно жив. Нужны два примера из текста о Мише и скворечне.
- 1.Финал «Ему казалось, что дед стоит рядом и одобрительно кивает» примером быть не может: его смысл вы и объясняете.
- 2.Первый пример — начало текста: Миша «скучал и убегал к реке», а дед вздыхал, что у внука «терпения нет». Пояснение: таким был Миша, пока дед был рядом.
- 3.Второй пример — весна после смерти деда: Миша сам берёт рубанок и строгает, «пока не стёр ладони». Пояснение: у Миши появилось терпение, которого ждал дед.
- 4.Вывод: дед в финале «одобрительно кивает», потому что внук стал таким, каким дед хотел его видеть, а значит, память о деде жива в его деле.
Проверьте себя
00