Составление плана текста (развёрнутый, составное задание по тексту) · 127 заданий
- Задание №18№18
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Культура и её формы
- Задание №18№18
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Общество и природа
- Задание №18№18
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Культура и её формы
- Задание №18№18
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Духовные ценности. Патриотизм
- Задание №18№18
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Социальная структура
- Задание №18№18
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Социальная структура
- Задание №18№18
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Мораль
- Задание №18№18
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Политический режим. Демократия
- Задание №18№18
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Производство. Факторы производства
- Задание №18№18
Сформулируйте название каждой из приведённых статей Семейного кодекса Российской Федерации.
Условия заключения брака
- Задание №18№18
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Правонарушение и ответственность
- Задание №18№18
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Глобализация. Глобальные проблемы
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Свобода – это, несомненно, одно из наиболее ценимых человеком благ. На протяжении столетий человечество приносило самые большие жертвы для того, чтобы завоевать или защитить свободу. В юности проявляется инстинктивная тяга к свободе. Преступления наказываются лишением свободы. Слово «свобода» может означать весьма различные понятия.
Фактически «быть свободным» – значит иметь свободу выбора. Но нельзя не совершать выбора, и с момента, как выбор сделан, человек теряет часть своей свободы. Свобода летуча и неуловима.
Если свобода является первостепенным условием достоинства человека, она ничто без воспитания – не того воспитания, которое навязано извне и связывает, а того, которое приобретается на основе опыта, размышления или сознания.
Реализация свободы достаточно трудна: необходимо делать выбор, а разные выборы дают неодинаковые результаты. По существу, природа человека такова, что некоторые варианты для него пагубны, другие безразличны или полезны <…> некоторые выборы катастрофичны, в чём рано или поздно убеждается каждый на собственном опыте.
Обучение свободе, таким образом, ещё более важно, чем свобода сама по себе. Очень часто верят в нейтральность или безразличие выбора – нет ничего более опасного. Один способ прожить жизнь позволяет каждому из нас избежать большого количества неприятностей, но есть и такие, что ведут нас к отупению, закабалению или саморазрушению. Человек тем более свободен, чем полнее осуществляемый им выбор соответствует его природе.
(По М. Малербу)
Решение
Решение.
Для составления плана необходимо выделить ключевые идеи каждого смыслового фрагмента текста и сформулировать их в виде кратких заголовков.
- Ценность свободы для человека и человечества. В первом абзаце автор подчеркивает значимость свободы как блага, ради которого люди готовы на жертвы, и упоминает различные контексты использования этого понятия.
- Связь свободы с необходимостью выбора. Во втором фрагменте раскрывается сущность свободы через возможность выбирать, а также отмечается парадокс: совершая выбор, человек ограничивает свою дальнейшую свободу.
- Роль воспитания в реализации свободы. Автор указывает, что свобода неразрывно связана с достоинством личности, но требует внутреннего воспитания, основанного на опыте и размышлении.
- Трудности и последствия человеческого выбора. В четвертом абзаце акцентируется внимание на том, что реализация свободы сложна, так как разные решения приводят к разным результатам, в том числе пагубным.
- Важность обучения правильному использованию свободы. В заключительной части текста обосновывается необходимость осознанного подхода к выбору, который должен соответствовать природе человека и помогать избегать саморазрушения.
Ответ: 1. Ценность свободы для человека и человечества. 2. Связь свободы с необходимостью выбора. 3. Роль воспитания в реализации свободы. 4. Трудности и последствия человеческого выбора. 5. Важность обучения правильному использованию свободы.
Источник: ФИПИ