Средства связи предложений в тексте
Соседние предложения текста связаны словами, которые отсылают к предыдущему предложению. Лексические средства — повтор, однокоренные слова, формы слова, синонимы, антонимы — есть в обоих предложениях. Местоимение, наречие, союз и частица стоят только во втором предложении. Чтобы решить задание 26, прочитайте предыдущее предложение, найдите во втором слово-связку и назовите его средство.
Как найти предложение, связанное с предыдущим
Предложение связано с предыдущим, если в нём есть слово, которое повторяет, заменяет или продолжает что-то из предыдущего предложения. Ищите это слово во втором предложении и определяйте, какое это средство связи.
- Лексические средства есть в обоих предложениях: лексический повтор, однокоренные слова, синонимы и антонимы, формы слова. ФИПИ относит формы слова к лексическим средствам.
- Морфологические средства стоят только во втором предложении: местоимения, союзы, наречия и частицы. Местоимение и наречие указывают на слово предыдущего предложения.
- Синтаксические средства по ФИПИ — вводные слова и конструкции. Пособия добавляют к ним синтаксический параллелизм и неполное предложение.
- Слово-связка не обязательно стоит в начале предложения: (1) Тишина, меня окружавшая, производила на меня обаятельное действие. (2) Благословенная эта тишина нежила меня.
- Все средства из условия должны быть в одном и том же предложении. Если в условии названы два средства, предложение с одним из них не подходит.
- В ответ запишите номер того предложения, которое связано с предыдущим, а не номер предыдущего. Первое предложение текста ответом не бывает. Подходящих предложений может быть несколько: тогда запишите все номера.
Все средства связи
| Средство | Где оно стоит | Пример |
|---|---|---|
| Лексический повтор: то же слово в той же форме | в обоих предложениях | (1) Тишина, меня окружавшая, производила на меня обаятельное действие. (2) Благословенная эта тишина нежила меня. |
| Однокоренные слова | в обоих предложениях | (1) Писать — значит судить. (2) Подлежит ли гений суду? |
| Формы слова: то же слово в другой форме | в обоих предложениях | (1) Нужно было пройти в библиотеку, в зал периодической литературы, и подождать. (2) В библиотеке было здорово! |
| Синонимы и контекстные синонимы | в обоих предложениях | (1) У калитки нас встретил старый пёс. (2) Собака радостно завиляла хвостом. |
| Антонимы и контекстные антонимы | в обоих предложениях | (1) Не верьте тому, что осуществление добра и истины невозможно в душе вашей. (2) Такое осуществление добра и истины возможно. |
| Личное местоимение | во втором предложении | (1) Синцову в тот день врезалась в память одна простая картина. (2) Под вечер он увидел небольшую деревушку. |
| Притяжательное местоимение | во втором предложении | (1) Здесь уместно вспомнить творчество, да и всю жизнь незабвенного Сергея Сергеевича Смирнова. (2) Его книги способны стать образцом. |
| Указательное местоимение | во втором предложении | (1) Борис вырвал из рук солдата автомат. (2) Тот начал шарить на поясе. |
| Определительное местоимение | во втором предложении | (1) Тысячи различных цветов наполняли воздух оранжереи своими ароматами. (2) Другие цветы, лишённые аромата, отличались пышною красотою. |
| Союз | во втором предложении | (1) Появились первые танки, и впервые аэропланы стали сбрасывать бомбы. (2) Однако в музеях по-прежнему висели необыкновенные картины. |
| Наречие | во втором предложении | (1) Знаете ли, через триста-четыреста лет вся земля обратится в цветущий сад. (2) И жизнь будет тогда необыкновенно легка и удобна. |
| Частица | во втором предложении | (1) Всю ночь мы ждали рассвета. (2) Вот над сопкой показалось солнце. |
| Вводное слово | во втором предложении | (1) Чтение учит думать и чувствовать. (2) Следовательно, люди испокон веков тянутся к дельной книге. |
| Синтаксический параллелизм | оба предложения построены одинаково | (1) Вверху были сопки, с белыми зайцами на спинах, все в солнечном сиянии. (2) А внизу всё затоплено, закрыто. |
| Неполное предложение | во втором предложении | (1) Но кто же он был — учёный, писатель? (2) Кто? |
Цепная связь. Каждое следующее предложение опирается на слово предыдущего: повторяет его или заменяет местоимением. (1) Бруно Апитц был узником Бухенвальда. (2) Он написал об этом свой роман «Голый среди волков». (3) Ему ничего не надо было сочинять. Так связано большинство предложений в текстах задания 26.
Параллельная связь. Предложения не опираются друг на друга, а построены одинаково и вместе описывают одну картину: (1) Вверху были сопки, с белыми зайцами на спинах, все в солнечном сиянии, все в сверкании. (2) А внизу всё затоплено, закрыто. Средство такой связи — синтаксический параллелизм.
Какое это средство связи
- 1
Прочитайте предложение, которое проверяете, и предыдущее предложение.
- 2
Найдите во втором предложении слово, которое отсылает к первому.
- 3
Какое слово связывает второе предложение с первым?
Местоимение: он, его, тот, другойЧто делает местоимение?
Заменяет слово предыдущего предложения: он, её, них
Местоимение он, она, оно, они в любом падеже заменяет существительное предыдущего предложения.
Отвечает на вопрос чей?: его книги, своё письмо
Мой, твой, свой, наш, ваш, а в ЕГЭ также его, её, их перед существительным.
Указывает: это, тот, такой
Этот, тот, такой, таков, столько, сей указывают на предмет или мысль предыдущего предложения.
Обобщает или выделяет: каждый, другой, весь
Весь, всякий, каждый, сам, самый, любой, иной, другой.
Слово из первого предложения в той же форме: тишина — тишина
То же слово в той же форме есть в обоих предложениях. Повтор местоимения тоже считается лексическим повтором: он — он.
То же слово в другой форме: в библиотеку — в библиотеке, я — мне
То же слово в другом падеже, числе, роде или в другой форме глагола: тьма — из тьмы, доигрывать — доигрывает.
Другое слово с тем же корнем: судить — суду
Разные слова с одним корнем, они отличаются приставкой или суффиксом: беседовали — беседы, задумался — думать.
Слово с близким или противоположным значением: пёс — собака, невозможно — возможно
Слова называют одно и то же или противопоставлены. Контекстные синонимы и антонимы получают это значение только в данном тексте.
Союз, наречие или частица: однако, тогда, вот
Союз и частица связывают предложения по смыслу. Наречие тогда, там, здесь указывает на время или место из предыдущего предложения.
Такого слова нет
- 4
Как построено второе предложение?
Так же, как первое
Соседние предложения построены одинаково: те же члены предложения в том же порядке.
В нём пропущены слова, которые есть в первом
Пропущенный член предложения понятен из предыдущего предложения.
Ни то ни другое
Предложение связано не с предыдущим, а с более ранним, или связь только смысловая. Такое предложение в ответ не входит.
- 5
Проверьте, что слово отсылает к предыдущему предложению, а не к слову своего же предложения.
- 6
Проверьте, что в предложении есть все средства из условия.
Связь внутри предложения не считается. Местоимение может заменять слово своего же предложения: Мальчики рассказали, что до войны они жили под Ленинградом. Здесь они — мальчики из того же предложения. Повтор внутри предложения тоже не связывает его с предыдущим: Я вспоминал дом, старый дом у реки, где прошло моё детство.
Местоимение должно указывать на предыдущее предложение. Местоимения я, мы, ты, вы часто называют рассказчика и читателя, а не слово из предыдущего предложения: (1) Поезд тронулся, и перрон опустел. (2) Признаюсь вам, я никогда не любил долгих прощаний. Здесь я и вам не заменяют слов из предложения 1. Подробнее — в теме Местоимения как средство связи.
Повтор, форма слова или однокоренное слово. То же слово в той же форме — лексический повтор, то же слово в другой форме — форма слова, другое слово с тем же корнем — однокоренное слово: (1) Женская память устроена несколько иначе, чем мужская. (2) Ведь мужская память — она глобальная какая-то. (3) Мужчин общие ситуации больше интересуют. Предложение 2 связано с предложением 1 повтором, предложение 3 с предложением 2 — однокоренными словами. Все случаи — в таблице Повтор, форма или однокоренное слово.
ФИПИ засчитывает меньше предложений, чем находит строгий разбор. Методические рекомендации ФИПИ 2026: в семи заданиях из десяти ответ — одно предложение, а если в условии названо несколько средств, ответ, как правило, один и «вполне очевиден». Ищите предложение, где связь с предыдущим видна сразу: (1) Но кто же он был — учёный, писатель? (2) Кто? Случаи, которые ФИПИ не засчитывает, разобраны в темах о каждом средстве.
Его, её, их — притяжательные местоимения, если отвечают на вопрос чей?, и личные, если отвечают на вопрос кого? чего?: как различить.
Смысловая связь — другое задание. Как связаны предложения по смыслу (противопоставление, следствие, пояснение), разобрано в теме Смысловые отношения между предложениями.
Проверьте себя
00