Написать развёрнутый ответ
Текст и формулировка задания будут подставлены в форму проверки
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1−11.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при меньшем объёме слов сочинение оценивается 0 баллов). Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно. Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений). Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения. Продумывайте композицию сочинения. Избегайте фактических, логических, речевых ошибок. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи. 11.1. В чём вина и в чём беда госпожи Простаковой? (По пьесе Д. И. Фонвизина «Недоросль».) 11.2. Какую роль играют символы в поэме А. А. Блока «Двенадцать»? 11.3. В чём своеобразие звучания патриотической темы в лирике А. А. Ахматовой? 11.4. Тема Родины в произведениях отечественной литературы. (На примере произведения одного из писателей: Л. Н. Толстой, А. П. Чехов, М. А. Шолохов.) 11.5. Какие советы Вы дадите исполнителю роли Базарова в экранизации романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». (С опорой на текст произведения.)
Решение
Решение: 11.1. Вина героини заключается в её деспотичном характере («...а я люблю, чтоб и чужие меня слушали...») и жестокости по отношению к окружающим («госпожа бесчеловечная»). Простакова воплощает образ невежественной помещицы, отрицающей значимость просвещения. Однако её трагедия — «беда» — обусловлена средой: она воспитывалась скупым и необразованным отцом, что сделало её поведение закономерным итогом дурного влияния семьи. Слепая материнская любовь («...одна моя отрада – Митрофанушка») оборачивается против неё. Из-за системы воспитания, основанной на потакании капризам, и дурного личного примера матери, Митрофан в финале проявляет неблагодарность и отрекается от неё в критический момент. 11.2. Число двенадцать отсылает к количеству красноармейцев, что рождает параллель с двенадцатью апостолами. По мысли автора, они вершат великое историческое дело, хотя их путь сопряжён с насилием, грабежами и хаосом. Появление Иисуса Христа впереди отряда символизирует сакральный, божественный характер революционных преобразований. Цветовая палитра (чёрный и белый) передаёт непримиримый конфликт между прошлым и будущим. Красный цвет олицетворяет как саму революцию, так и пролитую за неё кровь. Стихийные образы ветра, сметающего всё старое, и «мирового пожара» служат символами неуправляемой и грозной силы исторического перелома. Персонажи-маски (старуха, поп, буржуй) и «безродный» пёс воплощают уходящую, изжившую себя эпоху. 11.3. В стихотворении «Мне голос был. Он звал утешно…» выражена идея верности родине: лирическая героиня отказывается покидать страну в эпоху тяжёлых испытаний. Произведение «Не с теми я, кто бросил землю...» пронизано неприятием эмиграции; героиня заявляет о своей неразрывной связи с Россией, несмотря на все грядущие трудности. В стихотворении «Мужество» патриотизм обретает масштаб общенародного подвига в годы Великой Отечественной войны, когда главной целью становится спасение национальной культуры и русской речи. 11.4. В романе-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир» автор раскрывает концепцию истинного патриотизма. Для писателя судьба страны неразрывно связана с простым народом, а триумф в войне 1812 года объясняется действием «силы народной». Эта мысль подтверждается образами скромных героев — капитанов Тушина и Тимохина. Понимание народной души свойственно и мудрому Кутузову, а духовным ориентиром выступает Платон Каратаев. Положительные персонажи доказывают любовь к отечеству делами: Наташа Ростова настаивает на передаче подвод раненым при эвакуации из Москвы, а Пьер Безухов отправляется в самое пекло Бородинского сражения. Напротив, светское общество (Элен, Анна Шерер, Василий Курагин) демонстрирует лишь ложный, показной патриотизм. 11.5. Актеру рекомендуется использовать выразительную мимику для передачи холодного пренебрежения к Павлу Петровичу в момент их первой встречи. В эпизодах идеологических споров с Кирсановым-старшим следует придерживаться манеры развязной уверенности и внешнего спокойствия, чтобы подчеркнуть контраст с аристократической экспрессией оппонента. В сцене объяснения с Одинцовой необходимо передать глубокий внутренний надлом, страсть и смятение героя, чьи рациональные убеждения пасуют перед силой внезапного чувства. Источник: ФИПИ