Написать развёрнутый ответ
Текст и формулировка задания будут подставлены в форму проверки
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1−11.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при меньшем объёме слов сочинение оценивается 0 баллов). Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно. Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений). Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения. Продумывайте композицию сочинения. Избегайте фактических, логических, речевых ошибок. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи. 11.1. Какие жизненные обстоятельства повлияли на Татьяну Ларину? (По роману в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин».) 11.2. Кого из героев комедии А. П. Чехова «Вишневый сад» можно назвать «недотепами» и почему? 11.3. Война в лирике русских поэтов второй половины ХХ века. (На примере одного или нескольких произведений.) 11.4. Тема нравственного выбора в произведениях отечественной литературы. (На примере одного из писателей: А. С. Пушкин, Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский.) 11.5. Какие эпизоды романа Л.Н. Толстого «Война и мир», с Вашей точки зрения, представляют интерес для художника-иллюстратора? (С опорой на текст произведения.)
Решение
Решение: 11.1. Ключевые события, сформировавшие личность Татьяны Лариной: 1. Резкий отказ и нравоучительная лекция Онегина. Евгений советует героине проявлять больше осторожности в будущем, аргументируя это тем, что «К беде неопытность ведет», и ее искренними порывами могут воспользоваться менее благородные люди. 2. Изучение библиотеки в доме Онегина. Посещая пустой кабинет героя и читая его книги, Татьяна открывает для себя новые грани его души, что помогает ей глубже понять сложный характер Евгения. 3. Жизнь в Москве, переезд в Петербург и вступление в брак. Трансформация в величественную светскую даму не меняет внутренней сути героини: она обретает внешнюю сдержанность, но сохраняет верность своим моральным принципам и чистоту сердца. 11.2. Данное определение применимо почти ко всем персонажам пьесы, поскольку представители разных поколений — прошлого, настоящего и будущего — совершают нелепые поступки и проявляют внутреннюю противоречивость. Для раскрытия темы целесообразно рассмотреть трех героев: 1. Любовь Андреевна Раневская (лицо уходящей эпохи). Она демонстрирует полную неспособность спасти родовое имение, бессмысленно тратит последние средства на организацию бала и отвергает рациональный план Лопахина по вырубке сада. 2. Ермолай Лопахин (человек настоящего). Несмотря на деловую хватку, он комично опаздывает на встречу на платформе, продолжает называть себя «мужиком» и засыпает над книгами, не в силах преодолеть недостаток образования. 3. Петр Трофимов (представитель будущего). «Вечный студент», который произносит вдохновляющие «пышные» речи, но остается социально пассивным и не переходит к реальным делам. 11.3. Для анализа военной темы в поэзии второй половины XX века можно выбрать следующие произведения: 1. А. Т. Твардовский, «Я знаю, никакой моей вины...». Стихотворение наполнено чувством неизбывной ответственности выживших перед павшими. 2. Д. С. Самойлов, «Сороковые». Автор воссоздает атмосферу фронтовой юности, противопоставляя тяготы войны молодому задору. 3. Е. А. Евтушенко, «Хотят ли русские войны?..». Произведение утверждает миролюбие народа, пережившего страшную трагедию и стремящегося к сохранению мира. Источник: ФИПИ