Написать развёрнутый ответ
Текст и формулировка задания будут подставлены в форму проверки
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1−11.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при меньшем объёме слов сочинение оценивается 0 баллов). Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно. Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений). Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумывайте композицию сочинения. Избегайте фактических, логических, речевых ошибок. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи. 11.1. Темы и образы романтической поэзии В. А. Жуковского (На примере не менее 3 стихотворений.) 11.2. Почему Базарова можно назвать «рефлектирующим нигилистом»? (По роману И. С. Тургенева «Отцы и дети».) 11.3. Как в рассказе М. А. Шолохова «Судьба человека» выражен гуманистический протест писателя против бесчеловечности войны? 11.4. Образ деревни в прозе отечественных писателей (На примере произведения одного из писателей: А. С. Пушкин, Н. А. Некрасов, В. Г. Распутин.) 11.5. Какие советы вы бы дали исполнителям главных ролей в спектакле по пьесе А. П. Чехова «Вишневый сад»? (С опорой на текст произведения.)
Решение
Решение: 11.1. Для полноценного раскрытия данной темы необходимо проанализировать три произведения поэта. В качестве примеров целесообразно рассмотреть следующие стихотворения: «Весеннее чувство» «Море» «Невыразимое» 11.2. Под определением «рефлектирующий нигилист» понимается человек, чья позиция тотального отрицания является результатом глубокой интеллектуальной работы и детального осмысления жизненных процессов. Евгений Базаров по праву считается таковым в силу своего развитого интеллекта. Его аналитический подход направлен не только на внешнюю действительность, но и на собственную личность. Герой придерживается убеждения, что позиция, при которой человек «всё отрицает», значительно проще и логичнее, нежели слепая вера. 11.3. Гуманистическая позиция автора реализуется через описание жизненного пути Андрея Соколова, который проходит сквозь фронтовые кошмары и трагедию утраты близких. М. А. Шолохов демонстрирует, что военные действия уничтожают не только физическую жизнь, но и внутренний мир человека. Протест против антигуманной сущности войны выражается в создании образов героев и жертв, которые, несмотря на нечеловеческие испытания, находят в себе силы сохранить милосердие и человеческое достоинство. Писатель акцентирует внимание на приоритете нравственных идеалов и искренних привязанностей, которые должны оставаться незыблемыми даже в условиях глобальной катастрофы. 11.4. В произведении В. Г. Распутина «Уроки французского» сельская жизнь представлена как пространство с неспешным и размеренным ритмом. Деревня показана как среда, где основой существования является крестьянский труд, а в отношениях господствуют традиционные устои и почтение к старшим. Вместе с тем автор не идеализирует этот быт, указывая на теневые стороны: ограниченность кругозора, отсутствие просвещения и проявления жестокости. Жизнь многих сельчан сопряжена с крайней нуждой и бедностью. 11.5. Актёрам следует совершенствовать мастерство сценической импровизации. А. П. Чехов в своей драматургии оставляет пространство для творческой свободы исполнителя, поэтому важно «будьте готов к импровизации на сцене». Необходимо детально проработать психологический портрет и ментальность персонажа. Текст пьесы дает возможность глубоко исследовать, «что ваш герой испытывает, о чем он думает и какие эмоции переживает». Важной задачей является формирование аутентичной речевой характеристики и пластики героя, так как каждый участник событий обладает неповторимым стилем коммуникации и поведения. Источник: ФИПИ