Задание №11 — Л. Н. Толстой. «Война и мир»

Решение

Решение: 11.1. Русь в «Слове о полку Игореве» предстаёт прежде всего как единое целое, стоящее выше отдельных княжеств. Автор нигде не сводит её к владению одного князя: неудачный поход Игоря сразу становится бедой всей земли, а не личным поражением новгород-северского князя, и потому рассказ о походе постоянно расширяется до общерусского масштаба. Во-вторых, Русь дана через пространство и через природу. Её границы очерчены реками и городами — Доном, Днепром, Донцом, Киевом, Путивлем, — а природа выступает не фоном, а участником событий: солнечное затмение предупреждает Игоря, звери и птицы предвещают беду, Донец помогает бежавшему князю, а к ветру, Днепру и солнцу обращается в своём плаче Ярославна. Восклицание «О Русская земля! Уже ты за холмом!» превращает землю в живое существо, которое остаётся за спиной уходящего войска и страдает вместе с ним. В-третьих, образ Руси неотделим от мысли о единстве. «Золотое слово» Святослава — прямой упрёк князьям, чья вражда открыла степнякам дорогу, а обращение автора к сильнейшим князьям с призывом вступиться за Русскую землю составляет идейный центр произведения. Финальная слава Игорю и дружине возвращает Руси ту цельность, которая была утрачена в начале. 11.2. Трудная жизнь Матрёны Васильевны складывается из нескольких причин, и Солженицын показывает, что ни одна из них не зависит от самой героини. Первая причина — исторические потрясения, прошедшие через её судьбу. Жених Фаддей пропал на первой войне, и Матрёна вышла за его брата Ефима; Ефим не вернулся со второй войны, а все её дети умерли в младенчестве, так что старость героиня встретила совершенно одна. Вторая причина — колхозный и бюрократический порядок. Матрёна много лет проработала в колхозе за трудодни, пенсии не получала и вынуждена была обивать пороги контор, чтобы выхлопотать хоть какие-то деньги; топливо для печи ей не полагалось, и торф приходилось носить тайком. К старости у неё отняли и привычную работу — сначала колхоз, потом болезнь. Третья причина — её собственная безотказность, которую соседи принимают за глупость. Матрёна бесплатно помогает и родне, и колхозу по первому зову, при жизни отдаёт горницу воспитаннице Кире и гибнет на железнодорожном переезде, помогая перевозить брёвна собственного разобранного дома. Автор именно в этом видит её праведность: рядом с рассказчиком жил тот праведник, без которого, по пословице, не стоит село, — и трудность её жизни оказывается обратной стороной её нравственной высоты. 11.3. Лирика М. И. Цветаевой почти целиком обращена внутрь: её предмет — не событие, а состояние души, взятое в предельном напряжении. Раннее стихотворение «Молитва» (1909) показывает душу как жажду всей полноты бытия сразу. Героиня требует у Бога не покоя, а чуда: «Я жажду сразу — всех дорог!» — и перечисляет несовместимые судьбы, которые хотела бы прожить: «Всего хочу: с душой цыгана / Идти под песни на разбой, / За всех страдать под звук органа / И амазонкой мчаться в бой». Максимализм подчёркнут финалом: «Ты дал мне детство — лучше сказки / И дай мне смерть — в семнадцать лет!». В стихотворении «Дикая воля» (1911) тот же максимализм оборачивается вызовом. Душа здесь измеряется силой сопротивления: «Я люблю такие игры, / Где надменны все и злы», «Чтобы ночь со мной боролась, / Ночь сама!». Итоговая формула — «Чтобы в мире было двое: / Я и мир!» — обнажает главный принцип цветаевской лирики: личность равновелика всему остальному. Иное состояние передаёт стихотворение «Я знаю правду! Все прежние правды — прочь!» (1915). Здесь напряжение сменяется усталой мудростью, и душа обретает способность видеть поверх вражды: «Не надо людям с людьми на земле бороться!». Смерть у Цветаевой не отменяет ценности жизни, а примиряет: «И под землею скоро уснем мы все, / Кто на земле не давали уснуть друг другу». Вместе три стихотворения показывают душу как непрерывное движение — от жажды через бунт к горькому примирению. 11.4. В романе И. А. Гончарова «Обломов» интерьер становится главным средством характеристики героя ещё до того, как тот совершит хоть один поступок. Прежде всего обстановка петербургской квартиры на Гороховой улице говорит о разрыве между замыслом и исполнением. Комната обставлена дорогой мебелью, но всё в ней случайно, не подобрано друг к другу и запущено: пыль на зеркалах, паутина по углам, пятна на коврах, давно раскрытая на одной и той же странице книга. Вещи выдают не бедность, а бездействие хозяина. Особую роль играют вещи-спутники Обломова — халат и диван. Просторный восточный халат без талии и без кистей, послушный каждому движению тела, становится символом покоя и постепенно превращается в мерило душевного состояния героя: он исчезает в пору любви к Ольге и возвращается на плечи Обломова в доме Пшеницыной, знаменуя окончательное поражение. Наконец, интерьер работает по контрасту. Деятельный мир Штольца и уютное, сытое хозяйство Пшеницыной устроены совершенно иначе, и каждое из этих пространств показывает, какая жизнь герою доступна, а какая нет. Сопоставляя их, Гончаров ведёт читателя к главному выводу романа: обломовщина — не свойство одной комнаты, а состояние души, которое обставляет себя вещами по своему образу. 11.5. Ставя пьесу М. Горького «На дне», я обратился бы прежде всего к решению пространства. Авторская ремарка описывает подвал, похожий на пещеру, с тяжёлыми сводами и нарами вдоль стен; сценография должна подчеркнуть тесноту и придавленность — низкий потолок, свет, падающий сверху сквозь узкое окно, ощущение того, что герои живут ниже уровня земли. Второй приём — работа со светом и звуком. Свет стоит держать приглушённым, выхватывая лица в те моменты, когда персонаж говорит о себе правду; звуковой фон — шум улицы, ссоры, песня ночлежников — должен то заглушать реплики, то внезапно обрываться, как это и происходит в финале, когда песню прерывает известие о самоубийстве Актёра. Третий приём — актёрский ансамбль и мизансцена. Пьеса построена на многоголосии: реплики героев часто не отвечают друг другу, каждый говорит о своём. Мизансцены поэтому должны разводить персонажей по разным углам, а появление Луки — собирать их вокруг него, чтобы уход странника оставил сцену снова разобщённой. Наконец, монолог Сатина о человеке стоит подавать не как декламацию с авансцены, а как пьяное, сбивчивое, но искреннее рассуждение — иначе спор о правде и утешении превратится в лозунг, чего Горький как раз избегал. Задание считается невыполненным и сочинение оценивается по всем критериям 0 баллов, если: – по критерию К1 выставлено 0 баллов; – в сочинении менее 200 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные); – вместо произведений художественной литературы привлекаются тексты рэпа, песен поп-музыкантов или тексты со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман). Если сумма выставленных баллов по критериям К1–К6 составляет 6 или менее баллов, то по критериям К7–К9 сочинение оценивается 0 баллов. Критерии: 1 – Раскрытие темы сочинения Указания по оцениванию сочинения по критерию К1 1) Недоказанный тезис не засчитывается. 2) По критерию К1 учитывается корректность отражения авторской позиции. Если искажена авторская позиция – единственного привлечённого произведения, то по критерию К1 выставляется 0 баллов; – одного из нескольких привлечённых произведений, то оценка по критерию К1 не может быть выше 1 балла, – двух или более привлечённых произведений, то по критерию К1 выставляется 0 баллов Сформулированы три доказанных тезиса, раскрывающих тему – 3 балла Сформулированы два доказанных тезиса, раскрывающих тему – 2 балла Сформулирован один доказанный тезис, раскрывающий тему – 1 балл Тема не раскрыта – 0 баллов 2 – Привлечение текста произведения Указание по оцениванию сочинения по критерию К2 Если в формулировке темы сочинения есть указание раскрыть её на примере не менее трёх произведений (стихотворений, лирических поэм), то при привлечении в сочинении только двух произведений оценка по критерию К2 не может быть выше 2 баллов, при привлечении одного произведения – не может быть выше 1 балла. Текст неоднократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т.е. приведены конкретные примеры из текста (фрагменты, образы, микротемы, детали и т.п.) и пояснено, как эти примеры подкрепляют сформулированные утверждения – 3 балла Текст однократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т.е. приведён конкретный пример из текста и пояснено, как этот пример подкрепляет сформулированное утверждение – 2 балла Текст привлечён для раскрытия темы только на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании – 1 балл Суждения не подкреплены текстом произведения(-ий) – 0 баллов 3 – Фактологическая точность сочинения Указание по оцениванию сочинения по критерию К3 Сочинение оценивается по критерию К3, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов Отсутствуют фактические ошибки – 2 балла Допущена одна ошибка – 1 балл Допущено две или более ошибки – 0 баллов 4 – Опора на теоретико-литературные понятия Указания по оцениванию сочинения по критерию К4 – Сочинение оценивается по критерию К4, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов. – Наряду с теоретико-литературными понятиями засчитываются понятия искусствоведения при оценивании сочинения по теме 11.5. Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, два и более из них использованы для анализа текста произведения(- ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют – 3 балла Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, одно из них использовано для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют – 2 балла Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, но не использованы для анализа текста произведения(-ий), И/ИЛИ допущена одна ошибка в использовании понятий – 1 балл Теоретико-литературные понятия не включены в сочинение, ИЛИ допущены две или более ошибки в использовании понятий – 0 баллов 5 – Композиционная цельность и логичность Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения; отсутствуют необоснованные повторы, логические несоответствия – 3 балла Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения, НО внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и/или логические несоответствия – 2 балла Общая логика рассуждения направлена на раскрытие темы, НО нарушена логическая связь между смысловыми частями – 1 балл Необоснованные повторы, логические несоответствия существенно затрудняют понимание смысла сочинения, мысль в сочинении повторяется и не развивается – 0 баллов 6 – Соблюдение речевых норм Речевых ошибок нет, или допущена одна речевая ошибка – 3 балла Допущено две-три речевые ошибки – 2 балла Допущено четыре речевые ошибки – 1 балл Допущено пять или более речевых ошибок – 0 баллов 7 – Соблюдение орфографических норм Орфографических ошибок нет, или допущено не более четырёх ошибок – 1 балл Допущено пять или более ошибок – 0 баллов 8 – Соблюдение пунктуационных норм Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более четырёх ошибок – 1 балл Допущено пять или более ошибок – 0 баллов 9 – Соблюдение грамматических норм Грамматических ошибок нет, или допущены одна-две ошибки – 1 балл Допущено три или более ошибки – 0 баллов Источник: ФИПИ