Написать развёрнутый ответ
Текст и формулировка задания будут подставлены в форму проверки
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1−11.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при меньшем объёме слов сочинение оценивается 0 баллов). Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно. Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений). Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумывайте композицию сочинения. Избегайте фактических, логических, речевых ошибок. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи. 11.1. Проблема отцов и детей в пьесе А. С. Грибоедова «Горе от ума». 11.2. Обвинители и защитники Луки в пьесе М. Горького «На дне». 11.3. Тема любви к живой природе в лирике одного из поэтов XX-XXI вв. (На примере трёх стихотворений.) 11.4. Женские образы на страницах русской литературы. (На примере произведения одного из писателей: И. С. Тургенев, Л. Н. Толстой, М. А. Шолохов.) 11.5. Какие советы Вы бы дали художнику, иллюстрирующему рассказ А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»? (С опорой на текст произведения.)
Решение
Решение: 11.1. Конфликт поколений в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума». В пьесе «Горе от ума» А. С. Грибоедов исследует глубокий социокультурный раскол в российском обществе начала XIX века, представляя его через столкновение «века нынешнего» и «века минувшего». Проблема «отцов и детей» здесь выходит за рамки семейных разногласий, становясь идеологическим противостоянием консервативного дворянства и носителей новых, просветительских идей. Первый тезис касается ценностных ориентиров «отцов», олицетворением которых выступает Павел Афанасьевич Фамусов. Для представителей фамусовского общества мерилом человеческого достоинства являются чины, богатство и родственные связи. Фамусов ставит в пример Максима Петровича, который ради карьеры готов был превратиться в шута: «Когда же надо подслужиться, / И он сгибался вперегиб». Для «старого мира» образование и свободомыслие воспринимаются как угроза стабильности, что выражается в категоричном суждении: «Ученье — вот чума, ученость — вот причина». Второй тезис раскрывает позицию «детей», главным представителем которых является Александр Андреевич Чацкий. Его взгляды радикально противоречат устоям Москвы. Герой выступает за право личности на свободу выбора, за искренность чувств и служение делу, а не лицам. В знаменитом монологе он с негодованием вопрошает: «А судьи кто?» — обличая пороки старшего поколения, такие как крепостничество и чинопочитание. Чацкий утверждает новые идеалы, заявляя о своем нежелании приспосабливаться: «Служить бы рад, прислуживаться тошно». Третий тезис связан с трагическим положением героя-резонера в косной среде. Конфликт достигает апогея, когда фамусовское общество, не способное логически опровергнуть доводы Чацкого, прибегает к клевете, объявляя его безумным. Это свидетельствует о невозможности диалога между поколениями. Софья, формально принадлежащая к «детям», на деле разделяет предрассудки «отцов», что подчеркивает глубину идеологического разрыва. Финальный разрыв Чацкого с Москвой и его возглас «Вон из Москвы! сюда я больше не ездок» символизируют неизбежность открытого столкновения прогрессивных сил с уходящей эпохой. Источник: ФИПИ