Вариант 4 · Июль 2026

Решение.

Для того чтобы правильно ответить на этот вопрос, проанализируем изображение и вспомним основные признаки живого.

1. Анализ изображения: На фотографии мы видим последовательный ряд портретов одного и того же человека. Слева направо запечатлены изменения внешности: от молодого возраста до глубокой старости. Мы замечаем, как меняются черты лица, состояние кожи и общий облик человека с течением времени.

2. Сопоставление с биологическими понятиями:
— Рост — это количественное увеличение размеров и массы организма. Хотя рост происходит в течение жизни, на данных портретах (голова взрослого человека) мы видим прежде всего качественные изменения.
— Развитие — это качественные изменения в организме, которые происходят в процессе его жизнедеятельности. Оно включает в себя формирование новых признаков, старение и закономерную смену жизненных этапов.

3. Вывод: Процесс необратимых качественных изменений организма от момента рождения до смерти называется индивидуальным развитием (онтогенезом). Поскольку на фото показана смена возрастных периодов и связанные с этим изменения, данная иллюстрация демонстрирует общее свойство живого — развитие.

Ответ: развитие

Источник: ФИПИ

Решение. Для того чтобы правильно распределить организмы по царствам живой природы, проанализируем особенности строения и жизнедеятельности каждого из них:

А) Сосна кедровая. Это многолетнее древесное растение. Как и все представители царства Растения, сосна обладает клетками с плотной целлюлозной стенкой и хлоропластами, способна к фотосинтезу (автотрофному питанию). Следовательно, сосна кедровая относится к царству Растения (цифра 4).

Б) Ёж европейский. Это млекопитающее животное. Представители царства Животные являются гетеротрофами (питаются готовыми органическими веществами), их клетки не имеют клеточной стенки, и они способны к активному передвижению. Следовательно, ёж относится к царству Животные (цифра 1).

В) Ржавчина. В биологии под этим названием понимают группу микроскопических организмов, вызывающих болезни растений (например, ржавчина пшеницы). Ржавчинные грибы относятся к царству Грибы. Они сочетают в себе признаки растений (неподвижность, неограниченный рост) и животных (гетеротрофное питание, наличие хитина в клеточной стенке). Следовательно, ржавчина относится к царству Грибы (цифра 3).

Г) Сальмонелла. Это одноклеточный прокариотический организм (не имеющий оформленного ядра). Все подобные микроорганизмы относятся к царству Бактерии. Сальмонеллы часто являются возбудителями кишечных инфекций. Следовательно, сальмонелла относится к царству Бактерии (цифра 2).

Сопоставив организмы с царствами, получаем последовательность цифр: 4132.

Ответ: 4132

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения этой задачи необходимо расположить систематические группы (таксоны) растений в иерархическом порядке, начиная с самого крупного (самого общего) и заканчивая самым мелким (наиболее конкретным).

Вспомним стандартную соподчиненность таксонов в ботанике:
Царство → Отдел → Класс → Порядок → Семейство → Род → Вид.

Разберем предложенные в задании пункты по порядку убывания их ранга:

1. Самым крупным таксоном из предложенного списка является отдел Покрытосеменные (или Цветковые). Это огромная группа растений, объединенных наличием цветка и плода. (Цифра 5)

2. Внутри отдела выделяют классы. В нашем случае это класс Двудольные. Растения этого класса имеют две семядоли в зародыше семени, сетчатое жилкование листьев и стержневую корневую систему. (Цифра 4)

3. Классы делятся на порядки, а те — на семейства. Следующим по иерархии идет семейство Буковые. К нему относятся не только дубы, но и, например, буки и каштаны. (Цифра 3)

4. Семейства включают в себя роды. Здесь мы выбираем род Дуб. Это группа близкородственных деревьев и кустарников. (Цифра 1)

5. Самым мелким, конкретным таксоном является вид. Название вида всегда состоит из двух слов (бинарная номенклатура). В данном списке это вид Дуб черешчатый. (Цифра 2)

Таким образом, последовательность от самого крупного таксона к самому мелкому: отдел → класс → семейство → род → вид.

Ответ: 54312

Источник: ФИПИ

Решение.

Для правильного выполнения задания необходимо внимательно проанализировать оси графика и сопоставить их с предложенными утверждениями. Согласно условию, по оси $x$ отложен размер организма в метрах (м), а по оси $y$ — время жизни в годах (годы).

Шаг 1. Анализ общего характера графика.
Мы видим, что кривая графика направлена вправо и вверх. Это означает, что с течением времени (увеличение значения по оси $y$) размер растения (значение по оси $x$) постоянно увеличивается. Несмотря на то что скорость роста в разные периоды неодинакова (график имеет волнообразный вид, что отражает сезонность роста), общая тенденция к росту сохраняется на всём промежутке времени. Следовательно, утверждение № 2 («увеличивается на всём протяжении исследования») является верным.

Шаг 2. Проверка утверждений о снижении или отсутствии роста.
Утверждение № 3 («снижается после 3-го года») неверно, так как после отметки $y = 3$ график продолжает уходить вправо, то есть размер $x$ растёт. Утверждение № 4 («практически не изменяется») также неверно, так как за 4 года растение выросло почти до 6 метров.

Шаг 3. Анализ конкретных временных интервалов.
Рассмотрим 2-й год наблюдений. Это интервал по оси $y$ от 1 до 2 лет.
- В момент времени $y = 1$ год размер растения по оси $x$ составляет примерно $1$ м.
- В момент времени $y = 2$ года размер растения по оси $x$ составляет примерно $3$ м.
Вычислим прирост за этот период: $3 \text{ м} - 1 \text{ м} = 2 \text{ м}$.
Значит, утверждение № 5 («увеличился на 2 м за 2-й год наблюдений») является верным.

Шаг 4. Проверка утверждения о максимуме.
Утверждение № 1 («максимальный на 3-й год») неверно, так как на 4-й год (верхняя точка графика) размер растения больше, чем на 3-й.

Таким образом, верными являются утверждения 2 и 5.

Ответ: 25

Источник: ФИПИ

Решение.

Для правильного выполнения лабораторной работы с микроскопом необходимо соблюдать строгую последовательность действий, чтобы не повредить оборудование и получить чёткое изображение объекта.

Шаг 1. Настройка освещения.
Прежде чем приступать к изучению объекта, необходимо подготовить рабочее поле. Для этого мы смотрим в окуляр и, поворачивая зеркальце (или включая подсветку), добиваемся равномерного и яркого освещения поля зрения. Это пункт 1.

Шаг 2. Подготовка объекта.
После настройки света мы берем готовый микропрепарат и аккуратно размещаем его на предметном столике микроскопа так, чтобы объект исследования находился точно под объективом. Это пункт 3.

Шаг 3. Фиксация препарата.
Чтобы микропрепарат не смещался во время фокусировки и изучения, его необходимо закрепить. Для этого используются специальные зажимы (лапки-держатели) на предметном столике. Это пункт 2.

Шаг 4. Фокусировка изображения.
Теперь необходимо получить чёткую картинку. Глядя сбоку (чтобы не раздавить стекло), мы опускаем тубус, а затем, глядя в окуляр, медленно вращаем макровинт, удаляя или приближая тубус до появления резкого изображения клеток (в данном случае — нейронов). Это пункт 5.

Шаг 5. Фиксация результатов.
Когда изображение настроено и изучено, завершающим этапом работы является биологический рисунок. Мы зарисовываем увиденное и подписываем основные структуры. Это пункт 4.

Таким образом, правильная последовательность действий: 1 (свет) → 3 (положить препарат) → 2 (зажать лапками) → 5 (настроить чёткость) → 4 (зарисовать).

Ответ: 13254

Источник: ФИПИ

Решение.

Для правильного ответа на этот вопрос необходимо проанализировать форму и назначение лабораторного оборудования, представленного на рисунке.

1) На рисунке мы видим два очень тонких, прозрачных стеклянных квадрата. Такая форма характерна для вспомогательных стёкол, используемых при микроскопии.

2) Давайте разберём предложенные варианты:
— Чашка Петри представляет собой неглубокий стеклянный или пластиковый цилиндрический сосуд с крышкой, используемый для культивирования микроорганизмов.
— Предметное стекло — это толстая прямоугольная стеклянная пластина (обычно размером $25 \times 75$ мм), на которую помещают объект исследования.
— Покровное стекло — это очень тонкая стеклянная пластинка квадратной или прямоугольной формы. Оно служит для того, чтобы накрывать микропрепарат, расположенный на предметном стекле. Это защищает линзу объектива от контакта с жидкостью и делает препарат плоским, что важно для фокусировки микроскопа.
— Пробирка — это узкий цилиндрический сосуд с закруглённым дном.

3) Сравнивая изображение с описанием, мы видим именно тонкие квадратные пластинки, которые накладываются поверх препарата. Это покровные стёкла.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ

Решение.

Для правильного решения этой задачи нам необходимо проанализировать каждое утверждение и соотнести его с тремя конкретными характеристиками липы, указанными в условии:
1) Покрытосеменное растение (наличие цветков и плодов);
2) Древесное растение (наличие ствола, древесины);
3) Используется в декоративном озеленении (высадка в парках, аллеях, эстетическая ценность).

Разберём предложенные утверждения:

1) У растения один основной одревесневающий стебель.
Это утверждение напрямую описывает жизненную форму «дерево». Наличие одного мощного одревесневшего ствола — главный признак древесного растения. Это утверждение нам подходит.

2) Зимний период растение проводит в безлистном состоянии.
Это признак листопадности. Хотя липа действительно сбрасывает листья, в условии задачи не сказано, что это «листопадное» растение, поэтому данный факт не является прямым подтверждением заданных признаков.

3) Липа является долгожителем, доживая до $1100–1250$ лет.
Это биологическая особенность вида, связанная с продолжительностью жизни, но она не раскрывает напрямую понятия «покрытосеменное», «древесное» или «декоративное».

4) Листья липы сердцевидные, с очерёдным расположением.
Это морфологическое описание строения листа. Оно верно для липы, но не доказывает её принадлежность к указанным в условии группам.

5) У растения пятичленные обоеполые цветки.
Наличие цветка — это ключевой диагностический признак отдела Покрытосеменные (Цветковые). Только у этой группы растений формируется такой орган размножения. Это утверждение нам подходит.

6) Кроны лип в аллеях и парках дают обширную тень.
Упоминание аллей, парков и создание тени прямо указывает на использование растения в декоративном озеленении городов и зон отдыха. Это утверждение нам подходит.

Таким образом, выбранные утверждения (1, 5, 6) полностью соответствуют характеристикам, данным в условии задачи.

Ответ: 156

Источник: ФИПИ

Решение.

Для выполнения этого задания необходимо проанализировать строение корня растения и определить зоны, указанные на рисунке цифрами.

1. Определим зоны корня на рисунке:
Цифрой 1 обозначена самая нижняя часть корня (над корневым чехликом) — это зона деления. Она состоит из образовательной ткани (меристемы).
Цифрой 2 обозначена зона, расположенная выше, где видны выросты клеток — это зона всасывания (зона корневых волосков).

2. Разберем характеристики:
А) клетки мелкие, с крупными ядрами. Это типичное описание клеток образовательной ткани, которые постоянно делятся. Такие клетки находятся в зоне деления. (Соответствует цифре 1).
Б) принимает участие в процессе всасывания воды и солей. Основная функция поглощения минеральных веществ из почвы осуществляется в зоне всасывания. (Соответствует цифре 2).
В) обеспечивает рост корня в длину. Рост корня происходит за счет постоянного деления клеток в зоне деления и их последующего растяжения. (Соответствует цифре 1).
Г) образует корневые волоски. Корневые волоски — это длинные выросты клеток эпиблемы (кожицы), которые характерны именно для зоны всасывания. (Соответствует цифре 2).
Д) защищена корневым чехликом. Корневой чехлик прикрывает нежную верхушку корня, то есть зону деления, защищая её от повреждений частицами почвы. (Соответствует цифре 1).

3. Сопоставим результаты:
А — 1
Б — 2
В — 1
Г — 2
Д — 1

Ответ: 12121

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы правильно ответить на этот вопрос, нужно вспомнить особенности биологии земноводных (амфибий). Головастик — это личиночная стадия, которая живет в воде и по многим признакам напоминает рыб. Взрослое земноводное — это животное, приспособленное к жизни на суше (хотя и сохранившее связь с водой).

Разберем каждый пункт:

1) Два круга кровообращения. У головастика, как и у рыб, функционирует один круг кровообращения и двухкамерное сердце. В процессе метаморфоза у взрослой особи развиваются легкие, появляется второй (легочный) круг кровообращения и трехкамерное сердце. Это верный признак отличия.

2) Замкнутая кровеносная система. Этот признак характерен для всех хордовых животных, включая и головастиков, и взрослых лягушек. Следовательно, это не является отличием взрослой особи от личинки.

3) Отсутствие боковой линии. Боковая линия — это орган чувств, позволяющий воспринимать колебания воды. Она есть у рыб и у головастиков. При выходе на сушу у взрослых земноводных этот орган исчезает (за редким исключением у полностью водных видов). Это верный признак отличия.

4) Жаберное дыхание. Этот признак характерен именно для головастиков. Взрослые особи дышат с помощью легких и кожи. Значит, для описания взрослых особей в сравнении с головастиками этот пункт не подходит.

5) Подвижные веки. На суше глазам необходима защита от высыхания и загрязнения, поэтому у взрослых земноводных появляются подвижные веки. У головастиков, живущих в воде, век нет. Это верный признак отличия.

6) Сквозная пищеварительная система. Она имеется у подавляющего большинства многоклеточных животных, включая все стадии развития земноводных. Это общее свойство, а не отличие.

Таким образом, отличительными признаками взрослых земноводных являются наличие двух кругов кровообращения, отсутствие боковой линии и появление подвижных век.

Ответ: 135

Источник: ФИПИ

Решение.

Разберём текст по предложениям и подберём соответствующие биологические термины из предложенного списка.

1. В первом предложении (А) речь идёт об основной структурно-функциональной единице нервной ткани. Из курса биологии мы знаем, что такой единицей является нервная клетка — нейрон. В списке элементов он находится под номером 3.

2. Далее рассматривается строение нейрона. У него есть два типа отростков. Короткие, сильно ветвящиеся отростки, которые принимают сигналы и передают их к телу клетки (Б), называются дендритами. В списке это номер 8.

3. Длинный отросток, по которому нервный импульс передаётся от тела клетки к другим нейронам или рабочим органам (В), называется аксоном. В списке это номер 6.

4. В последнем предложении (Г) говорится о местах контакта между нервными клетками. Специализированная зона контакта, обеспечивающая передачу сигнала от одной клетки к другой, называется синапсом. В списке это номер 5.

Таким образом, мы получаем последовательность цифр: 3 (нейрон), 8 (дендрит), 6 (аксон), 5 (синапс).

Ответ: 3865

Источник: ФИПИ

Решение.

Для начала определим животных, изображённых на рисунках:
1) На рисунке 1 изображена виноградная улитка. Это представитель типа Моллюски (Мягкотелые), класса Брюхоногие.
2) На рисунке 2 изображён дождевой червь. Это представитель типа Кольчатые черви, класса Малощетинковые.

Теперь разберём характеристики по порядку:

А) имеет мантийную полость. Мантия — это особая кожная складка, характерная только для моллюсков. Пространство между мантией и телом называется мантийной полостью. Следовательно, этот признак относится к улитке. (Цифра 1)

Б) газообмен через всю поверхность тела. У дождевого червя нет специализированных органов дыхания (жабр или лёгких), поэтому он дышит всей поверхностью кожи, которая должна быть постоянно влажной. У наземных моллюсков (улитки) для дыхания развито лёгкое. (Цифра 2)

В) незамкнутая кровеносная система. Это характерный признак типа Моллюски: кровь (гемолимфа) изливается из сосудов в полости между органами. У кольчатых червей кровеносная система замкнутая (кровь движется только по сосудам). (Цифра 1)

Г) тело, состоящее из отделов. Тело брюхоногих моллюсков (улитки) подразделяется на голову, туловище и ногу. У дождевого червя тело состоит из множества одинаковых сегментов (колец), но не разделено на функциональные отделы. (Цифра 1)

Д) улучшает структуру почвы. Дождевые черви являются почвообразователями: они прокладывают ходы, разрыхляя землю и способствуя проникновению воздуха и воды к корням растений, а также перерабатывают органические остатки. (Цифра 2)

Соотнесём буквы с цифрами: А — 1, Б — 2, В — 1, Г — 1, Д — 2.

Ответ: 12112

Источник: ФИПИ

Решение.

Разберём каждое суждение по порядку, опираясь на биологические факты о строении и жизнедеятельности организмов.

Анализ суждения А: «У вирусов и бактерий сходное строение клетки».
Это утверждение неверно. Бактерии — это одноклеточные организмы, которые относятся к прокариотам. У них есть клеточная мембрана, цитоплазма, рибосомы и генетический материал в виде кольцевой молекулы ДНК. Вирусы же являются неклеточными формами жизни. Они представляют собой генетический материал (ДНК или РНК), заключённый в белковую оболочку — капсид. У вирусов отсутствуют органоиды и собственная система обмена веществ, поэтому сравнивать их строение со строением клетки некорректно.

Анализ суждения Б: «При неблагоприятных условиях вирусы образуют споры».
Это утверждение также неверно. Способность образовывать споры для переживания неблагоприятных условий характерна для многих бактерий (например, сенной палочки). Вирусы не обладают метаболизмом вне клетки хозяина и существуют в виде инертных частиц — вирионов. Им не нужно образовывать специальные защитные структуры типа спор, так как их «покоящаяся» форма (вирион) сама по себе достаточно устойчива к внешней среде до момента попадания в живую клетку.

Таким образом, оба предложенных суждения являются ложными.

Ответ: 4

Источник: ФИПИ

Решение. Для успешного выполнения этого задания необходимо последовательно соотнести внешние признаки кошки на фотографии с предложенными эталонами и описанием породы.

А. Окрас шерсти. На фотографии мы видим кошку рыжего цвета с чётко выраженными белыми участками (грудь, лапы, мордочка). Согласно предложенной классификации, сочетание основного цвета (рыжего) с белыми пятнами называется биколор.
Выбираем вариант 2.

Б. Форма ушей. У кошки на фото уши крупные, стоят вертикально, имеют выраженную треугольную форму с заострёнными кончиками (на которых видны кисточки). Это соответствует характеристике стоячие прямые (треугольные).
Выбираем вариант 1.

В. Форма головы. Если рассматривать контуры головы без учёта ушей, то заметно, что мордочка сужается книзу, образуя форму клина. Скулы высокие, а линии от ушей к подбородку создают характерный треугольный силуэт, который в схемах обозначен как клиновидная форма.
Выбираем вариант 3.

Г. Форма глаз. При внимательном рассмотрении фотографии и увеличенного фрагмента видно, что глаза кошки имеют слегка скошенную, вытянутую форму, напоминающую семечко или орех. Это классическая миндалевидная форма (вариант 4) или округлая (каплевидная) (вариант 2). Сверяясь с эталонами и учитывая характерный наклон осей, выбираем вариант 2 (округлая/каплевидная).

Д. Соответствие стандарту породы мейн-кун. Сопоставим наши наблюдения с текстом стандарта:
1) Форма головы: в стандарте "ширококлиновидная", мы определили как "клиновидная" (соответствует).
2) Уши: в стандарте "большие, прямые... с рысьими кисточками", что мы и видим на фото (соответствует).
3) Глаза: в стандарте "большие... округлые", что совпадает с нашим выбором (соответствует).
4) Окрас: в стандарте "допускаются различные... предпочтительнее биколор". Наша кошка — биколор (соответствует).
Все основные признаки, определяемые по фотографии, совпадают с описанием.
Выбираем вариант 1 (соответствует).

Ответ: 21321

Источник: ФИПИ

Решение. Для того чтобы правильно ответить на вопрос, разберём, какие органы изображены на каждом из рисунков, опираясь на их анатомические особенности.

1) На первом рисунке мы видим парные органы бобовидной формы с отходящими от них сосудами и мочеточниками. Это почки — главные органы выделительной системы человека.

2) На втором рисунке изображена дыхательная система: видны правое и левое лёгкие, а между ними — полая трубка, состоящая из хрящевых полуколец. Эта трубка и есть трахея. Она разветвляется на два главных бронха, которые входят в лёгкие. Характерная «полосатая» структура трубки на рисунке передаёт наличие хрящей, которые не позволяют трахее спадаться при вдохе.

3) На третьем рисунке изображён полый мышечный орган с крупными сосудами (аортой, легочным стволом). Это сердце — центральный орган кровеносной системы.

4) На четвёртом рисунке представлена печень с желчным пузырём. Это самая крупная железа в организме человека, относящаяся к пищеварительной системе.

Таким образом, трахея как часть воздухоносных путей показана в составе дыхательного аппарата на рисунке под номером 2.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы правильно ответить на этот вопрос, давай разберёмся, как устроено пищеварение человека и где именно происходит расщепление сложных углеводов, таких как клетчатка (целлюлоза).

1. Что такое клетчатка? Это сложный углевод, который составляет основу клеточных стенок растений. Особенность организма человека заключается в том, что у нас нет собственных ферментов, способных полностью расщепить клетчатку.

2. Роль микроорганизмов. Поскольку наши собственные соки (желудочный, поджелудочный, кишечный) не справляются с клетчаткой, эту работу выполняют полезные бактерии-симбионты. Они живут в строго определённом отделе пищеварительного тракта.

3. Анализ отделов пищеварения:
— Железы желудка вырабатывают желудочный сок, содержащий соляную кислоту и ферменты для расщепления белков (например, пепсин). Клетчатка здесь не расщепляется.
— Тонкая кишка (включая её начальный отдел — двенадцатиперстную кишку) является местом основного переваривания белков, жиров и углеводов под действием ферментов поджелудочной железы и желчи. Однако ферментов для клетчатки здесь также нет.
— Толстая кишка — это конечный отдел кишечника. Именно здесь обитает огромное количество микроорганизмов (микрофлора). Бактерии толстого кишечника сбраживают клетчатку, расщепляя её до более простых соединений, которые могут частично усваиваться организмом. Также в этом отделе происходит всасывание воды и формирование каловых масс.

Таким образом, расщепление клетчатки с помощью микроорганизмов происходит именно в толстой кишке.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ

Решение. Рассмотрим строение скелета нижней конечности человека, представленное на рисунке, и проанализируем каждую подпись:

1) Цифрой 1 обозначены кости тазового пояса. В анатомии они называются тазовыми костями (каждая из которых образована слиянием подвздошной, седалищной и лобковой костей). Термин «тазобедренные кости» является некорректным, так как тазобедренный — это название сустава, соединяющего таз и бедро. Подпись неверна.

2) Цифрой 2 обозначена самая крупная трубчатая кость в теле человека — бедренная кость. Она образует скелет бедра. Подпись верна.

3) Цифрой 3 обозначена более тонкая кость голени, расположенная снаружи (латерально) — это малая берцовая кость. Подпись верна.

4) Цифрой 4 обозначена массивная кость голени, расположенная изнутри (медиально) и принимающая на себя основную нагрузку тела — это большая берцовая кость. Подпись верна.

5) Цифрой 5 обозначены кости стопы (в данном случае стрелки указывают на фаланги пальцев и плюсну). Подпись «кости кисти» неверна, так как кисть — это часть верхней конечности (руки).

6) Цифрой 6 на рисунке обозначен коленный сустав или, точнее, надколенник (коленная чашечка) — сесамовидная кость, защищающая сустав спереди. Кости предплюсны находятся в основании стопы, значительно ниже. Подпись неверна.

Таким образом, верными подписями являются 2, 3 и 4.

Ответ: 234

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы правильно выбрать заболевания органа зрения, проанализируем каждый из предложенных вариантов с точки зрения анатомии и физиологии человека:

1) Куриная слепота (гемералопия) — это состояние, при котором человек плохо видит в условиях низкой освещённости (в сумерках). Оно связано с нарушением работы палочек — фоторецепторов сетчатки глаза, часто возникающим из-за дефицита витамина А. Это заболевание напрямую относится к органу зрения. (Подходит)

2) Гепатит — это воспалительное заболевание печени, имеющее вирусную или токсическую природу. К органам зрения отношения не имеет. (Не подходит)

3) Цистит — это воспаление слизистой оболочки мочевого пузыря. Это заболевание выделительной системы. (Не подходит)

4) Дальтонизм — наследственная особенность зрения, выражающаяся в неспособности различать один или несколько цветов. Причина кроется в дефекте работы колбочек (рецепторов сетчатки, отвечающих за цветовосприятие). Это патология органа зрения. (Подходит)

5) Катаракта — заболевание, связанное с помутнением хрусталика глаза. Хрусталик теряет свою прозрачность, из-за чего свет плохо проходит к сетчатке, и зрение ухудшается. Это заболевание органа зрения. (Подходит)

6) Пневмония — это острое инфекционное воспаление лёгких, поражающее альвеолы. Это заболевание дыхательной системы. (Не подходит)

Таким образом, к заболеваниям глаза относятся куриная слепота, дальтонизм и катаракта.

Ответ: 145

Источник: ФИПИ

Решение.

Для выполнения этого задания необходимо разобрать функции двух крупнейших желёз пищеварительной системы человека: печени и поджелудочной железы.

1) Печень — это «химическая лаборатория» организма. Её основные функции:
— Барьерная роль: очистка крови от токсинов, ядов и продуктов распада (пункт А).
— Желчеобразование: печень непрерывно вырабатывает желчь, которая необходима для эмульгирования жиров (пункт В).
— Разрушение эритроцитов: в печени происходит утилизация старых или повреждённых красных клеток крови, при этом гемоглобин превращается в желчные пигменты (пункт Д).

2) Поджелудочная железа — железа смешанной секреции. Её функции:
— Выработка ферментов: она выделяет панкреатический сок, содержащий ферменты для расщепления всех групп органических веществ (пункт Б).
— Пищеварение: ферменты поджелудочной железы (трипсин, амилаза, липаза) активно участвуют в переваривании белков, углеводов и липидов в двенадцатиперстной кишке (пункт Г).
— Эндокринная функция: особые клетки (островки Лангерганса) вырабатывают гормоны, в том числе инсулин, регулирующий уровень сахара в крови (пункт Е).

Распределим пункты согласно функциям:
А) барьерная роль — 1 (печень)
Б) вырабатывает ферменты — 2 (поджелудочная железа)
В) образует желчь — 1 (печень)
Г) переваривание белков, углеводов, липидов — 2 (поджелудочная железа)
Д) разрушает старые эритроциты — 1 (печень)
Е) вырабатывает инсулин — 2 (поджелудочная железа)

Ответ: 121212

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы составить экологическое описание жирафа, проанализируем представленную схему пищевой сети и вспомним биологические особенности этого животного.

1) Анализ типа питания. На рисунке стрелка идёт от объекта «Деревья, кустарники» (продуценты) к жирафу. Это означает, что жираф питается растительной пищей. Следовательно, он является растительноядным животным, а не хищником. Утверждения № 1 (активный хищник) и № 5 (употребляет в пищу насекомых) являются неверными.

2) Определение трофического уровня. В экологии организмы, питающиеся непосредственно продуцентами (растениями), называются консументами $I$ порядка. Так как жираф поедает части деревьев и кустарников, он относится именно к этой группе. Значит, утверждение № 4 — верное, а утверждение № 2 (консумент второго и последующих порядков) — неверное.

3) Особенности кормовой базы. Жираф обладает уникальной длинной шеей, что позволяет ему добывать корм там, где он недоступен большинству других копытных — в верхних ярусах растительности. Он питается листвой, молодыми побегами и ветками древесных крон. Утверждение № 3 — верное.

4) Межвидовая конкуренция. На схеме видно, что и жираф, и слон питаются одними и теми же ресурсами — деревьями и кустарниками (стрелки от объекта «Д» ведут и к жирафу «Ж», и к слону «И»). Животные, использующие общие пищевые ресурсы в одной экосистеме, называются пищевыми конкурентами. Утверждение № 6 — верное.

Таким образом, подходящими характеристиками являются: питание листвой древесных крон (3), статус консумента первого порядка (4) и пищевая конкуренция со слоном (6).

Ответ: 346

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения данной задачи необходимо проанализировать пищевые связи (трофическую сеть), представленные на рисунке экосистемы пустыни. Стрелки на схеме указывают направление передачи энергии и вещества: от жертвы к хищнику.

Шаг 1. Анализ положения суслика в пищевой сети.
Находим на схеме суслика (буква Д). От него отходят стрелки к нескольким организмам. Это означает, что суслик является кормовой базой для этих животных. Согласно условию, численность сусликов увеличилась.

Шаг 2. Определение изменения численности пустынного удавчика.
На схеме видно, что от суслика (Д) идёт прямая стрелка к пустынному удавчику (К). Это означает, что удавчик питается сусликами. При увеличении количества доступной пищи (сусликов) условия для жизни и размножения удавчиков улучшаются, что закономерно приводит к росту их популяции. Следовательно, численность пустынных удавчиков увеличится (1).

Шаг 3. Определение изменения численности беркута.
Находим на схеме беркута (А). К нему также идёт прямая стрелка от суслика (Д). Суслики являются важным компонентом рациона этой хищной птицы. Увеличение кормовой базы (количества сусликов) позволяет выживать большему числу птенцов и взрослым особям, что ведёт к росту популяции хищника. Следовательно, численность беркутов также увеличится (1).

Итог:
Оба рассматриваемых вида находятся в прямой зависимости от численности сусликов как источника пищи. При росте численности жертвы растёт и численность хищников.

Ответ: 11

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения этой задачи необходимо вспомнить роли организмов в экосистеме. В биологии выделяют три основные функциональные группы: производители (продуценты), потребители (консументы) и разрушители (редуценты). Разберём каждую характеристику из списка:

А) Образуют органические вещества из неорганических. Это процесс фотосинтеза или хемосинтеза. Организмы, способные создавать «еду» буквально из углекислого газа и воды, называются производителями. К ним относятся растения и некоторые бактерии.
Соответствие: 1 (производители).

Б) Усваивают готовые органические вещества. Эти организмы не умеют создавать органику сами, поэтому они вынуждены поедать других. Такие организмы называются потребителями. Сюда относятся все животные, человек, а также грибы и многие бактерии.
Соответствие: 2 (потребители).

В) Используют солнечную энергию для синтеза органических веществ. Это описание фотоавтотрофов (зелёных растений). Поскольку они производят первичную органику, они являются производителями.
Соответствие: 1 (производители).

Г) Принадлежат к растительноядным животным. Растительноядные животные питаются растениями (производителями), то есть они потребляют уже готовую биомассу. Это типичные потребители первого порядка.
Соответствие: 2 (потребители).

Д) Являются первым звеном цепи питания. Любая пастбищная цепь питания начинается с организма, который создаёт энергию из неживой природы. Именно производители стоят в начале пирамиды и передают накопленную энергию дальше по цепи.
Соответствие: 1 (производители).

Таким образом, мы получаем последовательность цифр: $1, 2, 1, 2, 1$.

Ответ: 12121

Источник: ФИПИ