Объяснение результатов биологического эксперимента (развёрнутый) · 71 задание
- Задание №23№23
Школьники изучали рост проростков фасоли. Они посадили два проросших семени фасоли в одинаковые горшки и стали наблюдать за ростом проростков. Когда н…
Размножение растений
- Задание №23№23
Учёные исследовали влияние специальных пищевых добавок на продуктивность (прирост массы за единицу времени) сельскохозяйственных животных. Первую груп…
Методы изучения природы
- Задание №23№23
Учёный изучал влияние различных форм удобрения Х на рост растений. Он высаживал в контейнеры с одинаковой почвой группы растений. Первую группу он пол…
Жизнедеятельность растений
- Задание №23№23
Учёные исследовали, как различные виды упражнений влияют на плотность костной ткани у человека. Они измеряли минеральную плотность костей методом денс…
Опора и движение
- Задание №23№23
Учёный изучал влияние антисептика мирамистина на размножение бактерий. Он разлил питательный бульон по двум колбам. В первую колбу он добавил мирамист…
Бактерии
- Задание №23№23
Экспериментатор решил изучить работу сердца позвоночного животного. Для этого он измерил силу сокращения сердца в состоянии покоя, и она составила 25…
Эндокринная система
- Задание №23№23
Старшеклассники провели эксперимент с сырым мясом. Равные по размеру и массе (20 г) кусочки мяса они поместили в две пробирки. Одну пробирку заполнили…
Клетка. Ткани. Органы
- Задание №23№23
Экспериментатор поместил растения в герметичные контейнеры, заполненные углекислым газом ( CO 2 ). Первый контейнер он выдержал 4 часа на свету, после…
Жизнедеятельность растений
- Задание №23№23
Учёный провёл эксперимент со взрослыми белыми лабораторными крысами. Для этого он кормил одну из двух крыс в течение пяти месяцев пищей, калорийность…
Обмен веществ. Кожа
- Задание №23№23
Школьники изучали рост проростков фасоли. Они посадили два проросших семени фасоли в одинаковые горшки и стали наблюдать за ростом проростков. Когда н…
Размножение растений
- Задание №23№23
Студенты изучали влияние температуры на развитие микроорганизмов. Они сделали посев одного штамма микроорганизмов на питательную среду в чашки Петри и…
Бактерии
- Задание №23№23
Учёный изучал влияние стимуляторов роста на развитие растений. Первую группу растений он поливал водой без добавления дополнительных веществ, вторую г…
Жизнедеятельность растений
Анна измеряла содержание калорий в различных видах круп. Для этого Анна сжигала соответствующую крупу, замеряя, насколько нагреется стакан с водой, под которым крупа сжигается, и дальше по соответствующей формуле определяла количество энергии, выделившееся при сжигании данной крупы. Оказалось, что полученные Анной значения в среднем в три раза ниже данных, которые производитель указывает на упаковке.
Какой вывод о методе измерения Анны можно сделать? Объясните, почему результаты Анны настолько ниже указываемых производителем.
Решение
Решение.
Для решения данной задачи необходимо проанализировать физический процесс сгорания и передачи энергии, а также биологические особенности определения калорийности продуктов.
Шаг 1. Оценка метода измерения.
Метод, который использовала Анна, называется прямой калориметрией. Однако в домашних условиях или при использовании простейшего оборудования (сжигание крупы под стаканом воды) этот метод является крайне неточным и несовершенным. Основной вывод заключается в том, что данный метод измерения имеет очень низкий коэффициент полезного действия (КПД) и не учитывает огромные потери энергии.
Шаг 2. Объяснение причин расхождения данных (потери тепла).
Главная причина того, что значения Анны оказались в три раза ниже, — это потеря тепловой энергии в окружающую среду. При сжигании крупы на открытом воздухе нагревается не только вода в стакане, но и сам воздух вокруг, подставка, на которой лежит крупа, и стенки самого стакана. Энергия рассеивается, не доходя до измерительного прибора (термометра в воде).
Шаг 3. Объяснение причин расхождения данных (неполное сгорание).
В домашних условиях практически невозможно добиться полного окисления (сгорания) всех органических веществ, содержащихся в крупе. Производители же определяют калорийность в специальных приборах — бомбовых калориметрах, где создаются условия для полного сгорания в среде чистого кислорода при высоком давлении, а теплоизоляция сводит потери энергии к минимуму.
Шаг 4. Биологический аспект.
На упаковке производитель указывает общую энергетическую ценность, рассчитанную исходя из содержания белков, жиров и углеводов. При сжигании крупы Анной часть энергии тратится на испарение воды, содержащейся в самой крупе, или остается в несгоревшей золе (угле), что также занижает итоговый результат.
Ответ: Метод Анны является несовершенным (недостаточно точным). Результаты оказались ниже, так как большая часть тепловой энергии при сгорании крупы рассеивается в окружающем пространстве (уходит на нагрев воздуха и оборудования), а не передаётся воде. Также в таких условиях происходит неполное сгорание органических веществ в крупе.
Источник: ФИПИ