Объяснение результатов биологического эксперимента (развёрнутый) · 71 задание
- Задание №23№23Лёгкое
Школьники изучали рост проростков фасоли. Они посадили два проросших семени фасоли в одинаковые горшки и стали наблюдать за ростом проростков. Когда н…
Размножение растений
- Задание №23№23Среднее
Учёные исследовали влияние специальных пищевых добавок на продуктивность (прирост массы за единицу времени) сельскохозяйственных животных. Первую груп…
Методы изучения природы
- Задание №23№23Среднее
Учёный изучал влияние различных форм удобрения Х на рост растений. Он высаживал в контейнеры с одинаковой почвой группы растений. Первую группу он пол…
Жизнедеятельность растений
- Задание №23№23Среднее
Учёные исследовали, как различные виды упражнений влияют на плотность костной ткани у человека. Они измеряли минеральную плотность костей методом денс…
Опора и движение
- Задание №23№23Сложное
Учёный изучал влияние антисептика мирамистина на размножение бактерий. Он разлил питательный бульон по двум колбам. В первую колбу он добавил мирамист…
Бактерии
- Задание №23№23Лёгкое
Экспериментатор решил изучить работу сердца позвоночного животного. Для этого он измерил силу сокращения сердца в состоянии покоя, и она составила 25…
Эндокринная система
- Задание №23№23Лёгкое
Старшеклассники провели эксперимент с сырым мясом. Равные по размеру и массе (20 г) кусочки мяса они поместили в две пробирки. Одну пробирку заполнили…
Клетка. Ткани. Органы
- Задание №23№23Лёгкое
Экспериментатор поместил растения в герметичные контейнеры, заполненные углекислым газом (CO₂). Первый контейнер он выдержал 4 часа на свету, после че…
Жизнедеятельность растений
- Задание №23№23Лёгкое
Учёный провёл эксперимент со взрослыми белыми лабораторными крысами. Для этого он кормил одну из двух крыс в течение пяти месяцев пищей, калорийность…
Обмен веществ. Кожа
- Задание №23№23Среднее
Школьники изучали рост проростков фасоли. Они посадили два проросших семени фасоли в одинаковые горшки и стали наблюдать за ростом проростков. Когда н…
Размножение растений
- Задание №23№23Лёгкое
Студенты изучали влияние температуры на развитие микроорганизмов. Они сделали посев одного штамма микроорганизмов на питательную среду в чашки Петри и…
Бактерии
- Задание №23№23Сложное
Учёный изучал влияние стимуляторов роста на развитие растений. Первую группу растений он поливал водой без добавления дополнительных веществ, вторую г…
Жизнедеятельность растений
На занятиях биологического кружка школьники провели эксперимент.
Наполнили два стакана чистой водой и поместили в воду побеги водного растения элодеи, накрыли их воронками, на которые надели заполненные водой пробирки. Затем первый стакан поставили в тёмный шкаф, а второй — на яркий свет. На свету, во втором стакане, элодея выделяет пузырьки газа. Школьники аккуратно сняли со второго стакана пробирку, наполненную газом, закрыв её отверстие пальцем. Внесли в пробирку тлеющую лучину,
и она загорелась ярким пламенем. Пробирка из тёмного шкафа не заполнилась газом.
Образование какого газа обнаружили в ходе эксперимента школьники?
Объясните, почему растение в тёмном шкафу не выделяло обнаруженный
в пробирке со стоящим на свету растением газ.
Решение
Решение.
Для того чтобы правильно ответить на вопросы задачи, разберём биологические процессы, происходящие в растении элодея в разных условиях.
Шаг 1. Определяем газ по химическим свойствам.
В условии сказано, что при внесении тлеющей лучины в пробирку она «загорелась ярким пламенем». Из курса химии и биологии мы знаем, что только один газ поддерживает горение — это кислород (O2). Следовательно, пузырьки, которые выделяла элодея на свету, состоят из кислорода.
Шаг 2. Вспоминаем процесс, при котором выделяется этот газ.
Растения выделяют кислород в процессе фотосинтеза. Фотосинтез — это сложный процесс образования органических веществ из углекислого газа и воды, который происходит в хлоропластах зелёных растений. Побочным продуктом этой реакции является свободный кислород.
Шаг 3. Объясняем разницу в результатах (свет против темноты).
Главное условие протекания фотосинтеза — наличие световой энергии.
1. Во втором стакане, который стоял на ярком свету, световая фаза фотосинтеза шла активно, поэтому выделялся кислород, заполнивший пробирку.
2. В первом стакане, который находился в тёмном шкафу, свет отсутствовал. Без света процесс фотосинтеза невозможен, поэтому газ (кислород) не образовывался и не выделялся.
Шаг 4. Формулируем выводы.
Школьники обнаружили образование кислорода. В темноте этот газ не выделялся, так как для процесса фотосинтеза, в ходе которого образуется кислород, необходим свет.
Ответ: 1) Обнаруженный газ — кислород. 2) В тёмном шкафу растение не выделяло газ, так как в темноте не происходит процесс фотосинтеза (световая фаза фотосинтеза невозможна без участия света).
Источник: ФИПИ