Задание 24 — ОГЭ Биология
Работа с текстом биологического содержания (развёрнутый)
Кто является возбудителем малярии? Каким образом он попадает в организм человека?
АДАПТАЦИИ РАСТЕНИЙ К ЖИЗНИ В ПУСТЫНЕ Растения пустынь выработали комплекс удивительных адаптаций, позволяющих им не просто выживать, но и процветать…
РАЗМНОЖЕНИЕ В ОРГАНИЧЕСКОМ МИРЕ Любой группе особей для поддержания своей численности необходимо заботиться о её увеличении. Даже вирусы, пусть и не…
ОСОБЕННОСТИ ВЕГЕТАТИВНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ Вегетативная нервная система, являясь частью единой нервной системы, регулирует кровообращение, дыхание, пищ…
МУХОМОР Красный мухомор – крупный гриб высотой до 10–25 см. Шляпка гриба до 20 см в диаметре, сначала шаровидная, позже плоская ярко-красного или ора…
ЧТО ТАКОЕ СИСТЕМА? Все живые и неживые тела (мебель, посуда, приборы, растения, животные), с которыми Вы встречаетесь каждый день, и все вещества (во…
ОСНОВНЫЕ СРЕДЫ ЖИЗНИ Условия обитания различных видов организмов удивительно разнообразны. В зависимости от того, где живут представители разных видо…
ЭКОСИСТЕМЫ Экосистема – это биологическая система, состоящая из сообщества живых организмов, среды их обитания, системы связей, осуществляющей обмен…
ЯБЛОНЯ Яблоня – многолетнее растение. Дикая яблоня может жить до двухсот лет. Культурные яблони живут и развиваются до пятидесяти лет. Продолжительно…
ПАРАЗИТИЗМ, КООПЕРАЦИЯ И СИМБИОЗ Между организмами разных видов, составляющими ту или иную экосистему, складываются взаимовредные, взаимовыгодные, вы…
СУКЦЕССИИ Сукцессия – это процесс последовательного изменения сообществ организмов на определённой территории с течением времени. Этот процесс начина…
КРУГОВОРОТ УГЛЕРОДА Углерод непрерывно циркулирует в биосфере Земли под влиянием химических и биологических процессов. Основные запасы углерода на Зе…
- Задание 1 · Понятие о жизни. Признаки живого. Методы изучения живой природы
- Задание 2 · Организмы и их многообразие (установление соответствия)
- Задание 3 · Систематика растений и животных (установление последовательности)
- Задание 4 · Научные методы изучения. Работа с данными в графической форме (множественный выбор)
- Задание 5 · Научные методы. Составление инструкций. Последовательность процессов
- Задание 6 · Научные методы. Узнавание аналоговых и цифровых приборов и инструментов
- Задание 7 · Определение характеристик объектов живой природы по описанию (множественный выбор)
- Задание 8 · Сопоставление структур, процессов на уровне клетки и организма (соответствие)
- Задание 9 · Сравнение признаков и свойств растений и животных (множественный выбор)
- Задание 10 · Дополнение недостающей информации в тексте из предложенных терминов
- Задание 11 · Сравнение признаков биологических объектов (установление соответствия)
- Задание 12 · Анализ информации и простейшие способы оценки её достоверности
- Задание 13 · Соотнесение морфологических признаков животных с моделями по алгоритму
- Задание 14 · Узнавание на рисунках органов человека и их частей
- Задание 15 · Определение особенностей жизнедеятельности организма человека
- Задание 16 · Узнавание на рисунках особенностей организма человека (множественный выбор)
- Задание 17 · Определение признаков и свойств организма человека (множественный выбор)
- Задание 18 · Сравнение отдельных частей и систем органов человека (установление соответствия)
- Задание 19 · Экосистемная организация. Работа со схемой фрагмента экосистемы (множественный выбор)
- Задание 20 · Экосистемная организация. Работа с фрагментом экосистемы (последовательность)
- Задание 21 · Экосистемная организация. Сопоставление объектов фрагмента экосистемы
- Задание 22 · Роль биологии. Распознавание признаков строения объектов на рисунках (развёрнутый)
- Задание 23 · Объяснение результатов биологического эксперимента (развёрнутый)
- Задание 24 · Работа с текстом биологического содержания (развёрнутый)
- Задание 25 · Работа со статистическими данными в табличной форме или схеме (развёрнутый)
- Задание 26 · Решение учебных задач: расчёты, рациональное питание (развёрнутый)