Объяснение результатов биологического эксперимента (развёрнутый) · 71 задание
- Задание №23№23
Школьники изучали рост проростков фасоли. Они посадили два проросших семени фасоли в одинаковые горшки и стали наблюдать за ростом проростков. Когда н…
Размножение растений
- Задание №23№23
Учёные исследовали влияние специальных пищевых добавок на продуктивность (прирост массы за единицу времени) сельскохозяйственных животных. Первую груп…
Методы изучения природы
- Задание №23№23
Учёный изучал влияние различных форм удобрения Х на рост растений. Он высаживал в контейнеры с одинаковой почвой группы растений. Первую группу он пол…
Жизнедеятельность растений
- Задание №23№23
Учёные исследовали, как различные виды упражнений влияют на плотность костной ткани у человека. Они измеряли минеральную плотность костей методом денс…
Опора и движение
- Задание №23№23
Учёный изучал влияние антисептика мирамистина на размножение бактерий. Он разлил питательный бульон по двум колбам. В первую колбу он добавил мирамист…
Бактерии
- Задание №23№23
Экспериментатор решил изучить работу сердца позвоночного животного. Для этого он измерил силу сокращения сердца в состоянии покоя, и она составила 25…
Эндокринная система
- Задание №23№23
Старшеклассники провели эксперимент с сырым мясом. Равные по размеру и массе (20 г) кусочки мяса они поместили в две пробирки. Одну пробирку заполнили…
Клетка. Ткани. Органы
- Задание №23№23
Экспериментатор поместил растения в герметичные контейнеры, заполненные углекислым газом ( CO 2 ). Первый контейнер он выдержал 4 часа на свету, после…
Жизнедеятельность растений
- Задание №23№23
Учёный провёл эксперимент со взрослыми белыми лабораторными крысами. Для этого он кормил одну из двух крыс в течение пяти месяцев пищей, калорийность…
Обмен веществ. Кожа
- Задание №23№23
Школьники изучали рост проростков фасоли. Они посадили два проросших семени фасоли в одинаковые горшки и стали наблюдать за ростом проростков. Когда н…
Размножение растений
- Задание №23№23
Студенты изучали влияние температуры на развитие микроорганизмов. Они сделали посев одного штамма микроорганизмов на питательную среду в чашки Петри и…
Бактерии
- Задание №23№23
Учёный изучал влияние стимуляторов роста на развитие растений. Первую группу растений он поливал водой без добавления дополнительных веществ, вторую г…
Жизнедеятельность растений
В 1930 г. советский учёный Г.Ф. Гаузе впервые обратился
к экспериментальному изучению конкуренции. Учёный использовал два вида инфузорий-туфелек – хвостатую и ушастую. Инфузории выращивались в пробирках, куда ежедневно добавляли ограниченные порции корма – бактерии сенного настоя и дрожжи. При раздельном содержании оба вида хорошо размножались, их численность росла и вскоре стабилизировалась. При совместном содержании в среде, где кормом служили только дрожжи, сначала численность обоих видов увеличивалась, но затем численность туфельки ушастой снижалась, и в итоге этот вид исчезал.
Как называются взаимоотношения между этими двумя видами инфузорий? Почему выжили именно хвостатые инфузории-туфельки?
Решение
Решение.
Для того чтобы правильно ответить на вопросы задачи, проанализируем условия эксперимента Г.Ф. Гаузе и биологические особенности взаимодействия организмов.
Шаг 1. Определение типа взаимоотношений.
В условии сказано, что два вида инфузорий (хвостатая и ушастая) используют один и тот же ограниченный ресурс — корм (бактерии и дрожжи). При совместном проживании один вид начинает угнетать другой, что приводит к исчезновению последнего. Такие отношения, при которых виды претендуют на одни и те же ресурсы среды, называются конкуренцией (в данном случае — межвидовой конкуренцией).
Шаг 2. Анализ причин выживания конкретного вида.
Согласно биологическому закону конкурентного исключения (который и был сформулирован Гаузе на основе этого опыта), два вида не могут занимать одну и ту же экологическую нишу бесконечно долго. Выживает тот вид, который оказывается более приспособленным к данным конкретным условиям среды.
Шаг 3. Объяснение успеха хвостатой инфузории.
В эксперименте, где кормом служили дрожжи, хвостатая инфузория-туфелька оказалась более эффективной в добыче и усвоении этого корма. Она быстрее размножалась и успешнее конкурировала за пищу, чем ушастая инфузория. В результате хвостатая туфелька полностью вытеснила соперника, заняв экологическую нишу.
Резюме:
1. Тип взаимоотношений — конкуренция.
2. Причина выживания хвостатой инфузории заключается в её преимуществе в борьбе за пищу: она оказалась более конкурентоспособной в данных условиях среды (лучше приспособлена к питанию предложенным кормом).
Ответ: Взаимоотношения называются конкуренцией. Хвостатые инфузории выжили, так как они оказались более конкурентоспособными (лучше приспособленными к использованию данного пищевого ресурса) и вытеснили другой вид.
Источник: ФИПИ