Сочинение на одну из пяти предложенных литературных тем, не менее 150 слов · 538 заданий
- Задание №5№5Лёгкое
Каково значение последнего явления в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»?
«Недоросль»
- Задание №5№5Лёгкое
Какой предстаёт русская природа в лирике Ф.И. Тютчева? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
Лирика Ф.И. Тютчева
- Задание №5№5Лёгкое
Как название рассказа А.П. Чехова «Хамелеон» отражает основную мысль этого произведения?
Рассказы А.П. Чехова
- Задание №5№5Среднее
Почему легкомысленный хвастун Хлестаков не был разоблачён опытным городничим? (По комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»)
«Ревизор»
- Задание №5№5Сложное
Какие «уроки» властителям дают в своих стихотворениях М.В. Ломоносов и Г.Р. Державин? (На примере одного из стихотворений каждого поэта)
М.В. Ломоносов
- Задание №5№5Лёгкое
Почему никто из чиновников города N не осознаёт, что Хлестаков не ревизор? (По комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»)
«Ревизор»
- Задание №5№5Сложное
В чём, с точки зрения А.И. Куприна, заключается источник внутренней силы человека? (На примере одного произве дения писателя по Вашему выбору)
А.И. Куприн
- Задание №5№5Лёгкое
Изображение народного подвига в поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин».
«Василий Тёркин»
- Задание №5№5Среднее
Почему отношения Татьяны и Онегина складываются драматически? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)
«Евгений Онегин»
- Задание №5№5Среднее
Какие нравственные уроки прозы Н.С. Лескова актуальны для современного читателя? (На примере одного произведения писателя по Вашему выбору)
Н.С. Лесков
- Задание №5№5Лёгкое
Чем, по Вашему мнению, актуальна поэзия В.В. Маяковского? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
Лирика В.В. Маяковского
- Задание №5№5Среднее
В чём состоит особенность авторского отношения к Онегину? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)
«Евгений Онегин»
Написать развёрнутый ответ
Текст и формулировка задания будут подставлены в форму проверки
Какие «чувства добрые» пробуждает пушкинская лирика? (На примере
не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
Решение
В итоговом стихотворении «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» А. С. Пушкин определил главное назначение своей поэзии: «Что чувства добрые я лирой пробуждал». Под этими чувствами поэт понимал гуманизм, искреннюю любовь, душевное благородство, верность в дружбе и внутреннюю свободу. Лирика Пушкина гармонизирует внутренний мир читателя, воспитывая в нём нравственную чистоту и отзывчивость.
Прежде всего, пушкинские произведения пробуждают способность бескорыстно и самоотверженно любить. Ярким примером служит шедевр любовной лирики «Я вас любил: любовь еще, быть может…». Лирический герой стихотворения испытывает глубокое и трепетное чувство, однако в его переживаниях нет эгоизма, ревности или обиды. Преобладающее настроение элегии — светлая грусть и забота о душевном покое возлюбленной: «Я не хочу печалить вас ничем». Композиционная и эмоциональная кульминация произведения выражена в финальной строке: «Как дай вам Бог любимой быть другим». Поэт учит читателя уважать выбор другого человека и ставить чужое счастье выше собственных желаний, раскрывая подлинное благородство человеческого сердца.
Другим важнейшим «добрым чувством» в поэзии Пушкина является верность нерушимым узам товарищества. В послании «И. И. Пущину» лирический герой обращается к лицейскому другу с интимной нежностью: «Мой первый друг, мой друг бесценный!». Вспоминая, как Пущин посетил его в глухом Михайловском изгнании, поэт стремится отплатить той же душевной теплотой другу, оказавшемуся на каторге. Образ колокольчика, «святое провиденье» и молитвенный тон финала подчеркивают верность высокому братству, способному преодолеть любые преграды и принести утешение в самые трагические минуты жизни.
Таким образом, пушкинская лирика пробуждает в душе человека стремление к добру, состраданию и нравственному совершенству. Поэтическое слово Пушкина утверждает вечные ценности, исцеляя сердце светом гармонии, верности и бескорыстной любви.
Источник: ФИПИ