Сочинение на одну из пяти предложенных литературных тем, не менее 150 слов · 538 заданий
- Задание №5№5Лёгкое
Каково значение последнего явления в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»?
«Недоросль»
- Задание №5№5Лёгкое
Какой предстаёт русская природа в лирике Ф.И. Тютчева? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
Лирика Ф.И. Тютчева
- Задание №5№5Лёгкое
Как название рассказа А.П. Чехова «Хамелеон» отражает основную мысль этого произведения?
Рассказы А.П. Чехова
- Задание №5№5Среднее
Почему легкомысленный хвастун Хлестаков не был разоблачён опытным городничим? (По комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»)
«Ревизор»
- Задание №5№5Сложное
Какие «уроки» властителям дают в своих стихотворениях М.В. Ломоносов и Г.Р. Державин? (На примере одного из стихотворений каждого поэта)
М.В. Ломоносов
- Задание №5№5Лёгкое
Почему никто из чиновников города N не осознаёт, что Хлестаков не ревизор? (По комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»)
«Ревизор»
- Задание №5№5Сложное
В чём, с точки зрения А.И. Куприна, заключается источник внутренней силы человека? (На примере одного произве дения писателя по Вашему выбору)
А.И. Куприн
- Задание №5№5Лёгкое
Изображение народного подвига в поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин».
«Василий Тёркин»
- Задание №5№5Среднее
Почему отношения Татьяны и Онегина складываются драматически? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)
«Евгений Онегин»
- Задание №5№5Среднее
Какие нравственные уроки прозы Н.С. Лескова актуальны для современного читателя? (На примере одного произведения писателя по Вашему выбору)
Н.С. Лесков
- Задание №5№5Лёгкое
Чем, по Вашему мнению, актуальна поэзия В.В. Маяковского? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
Лирика В.В. Маяковского
- Задание №5№5Среднее
В чём состоит особенность авторского отношения к Онегину? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)
«Евгений Онегин»
Написать развёрнутый ответ
Текст и формулировка задания будут подставлены в форму проверки
Какой смысл вкладывают в понятие «ум» герои комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»?
Решение
В комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» само заглавие указывает на то, что понятие «ум» является сюжетообразующим и лежит в основе общественно-политического и нравственного конфликта. Однако представители противоборствующих лагерей вкладывают в это слово диаметрально противоположный смысл.
Для консервативного фамусовского общества ум тождественен житейской сметливости, хитрости и умению приспособиться. В «веке минувшем» умным признают того, кто сумел достичь высокого чина, материального достатка и влиятельного положения при дворе. Фамусов ставит в пример покойного дядю Максима Петровича, который «на куртаге дураком и согнулся», зато заслужил покровительство и богатство. Подобную «практичность» демонстрирует и Молчалин, видящий залог успеха в угодничестве, бессловесности и умении угождать «всем людям без изъятья». Истинное же просвещение и тягу к наукам фамусовская Москва воспринимает как угрозу стабильности: неслучайно хозяин дома заявляет, что «ученье — вот чума, учёность — вот причина» всех бед.
Совершенно иначе трактует ум Александр Андреевич Чацкий, выразитель передовых идей декабристской эпохи. Для главного героя ум — это просвещённость, свободомыслие, критический взгляд на устоявшиеся пороки общества и стремление приносить бескорыстную пользу родине. Его жизненное кредо выражено в афоризме: «Служить бы рад, прислуживаться тошно». Чацкий ценит духовную независимость и выступает в защиту человека, который «в науки вперит ум, алчущий познаний» или «к искусствам творческим, высоким и прекрасным».
Антитеза этих двух представлений приводит к неизбежному финалу: фамусовский мир объявляет Чацкого сумасшедшим, защищаясь от неудобной правды. Авторская позиция очевидна: подлинный ум, сопряжённый с честностью и высокими идеалами, в косном обществе неизбежно приносит своему носителю лишь страдания и горе.
Источник: ФИПИ