Задание №21 — Человек и его социальное окружение
Выявление специфичных для каждого периода детства ведущих типов деятельности, изучение их своеобразия, взаимосвязи с другими видами деятельности чрезвычайно важно, поскольку позволяет построить процесс воспитания, отдельные звенья которого должны отличаться особыми формами и способами организации деятельности.
<…> В младшем школьном возрасте ведущей является учебная деятельность. При переходе к подростковому возрасту ведущий тип деятельности меняется. Учебная деятельность, сохраняя свою актуальность в системе образования, в психологическом отношении уже не играет решающей роли в развитии личности.
Ведущей для психического развития личности подростка оказывается общественно-полезная деятельность. <...> В различных формах эта деятельность присутствует и в младшем школьном возрасте, но там она недостаточно развёрнута. Основная психологическая потребность подростка – овладение формами общения – выдвигает на первый план деятельность, обеспечивающую выработку умения организовать своё общение, выстроить его в соответствии с поставленными задачами. Данное положение особенно важно, поскольку формирование у подростков развитой системы общения возможно в ситуации, предъявляющей человеку достаточно высокие требования, то есть предполагающей развитое самосознание. В старшем школьном возрасте учебная деятельность вновь превращается в ведущую, но уже в связи с новой задачей этого возраста – выработкой жизненных планов, поиском средств их реализации.
Основной критерий выделения ведущего типа деятельности – её воздействие на психическое развитие растущего человека. Главным в этом случае является не фиксация того, что ребёнок выполняет какую-то деятельность, и не её чисто внешняя организация, а такое направление деятельности, которое способствует формированию необходимых для данного возраста личностных качеств.
(Психология современного подростка. Под ред. Д.И. Фельдштейна)
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Проверка решения с помощью ИИ доступна авторизованным пользователям
Решение.
Для составления плана необходимо выделить ключевые идеи каждого смыслового фрагмента текста. Автор последовательно рассматривает значение ведущей деятельности, её смену в разные возрастные периоды и критерии её определения.
- Значение изучения ведущих типов деятельности для воспитания. В первом абзаце автор подчеркивает, что понимание специфики деятельности в разные периоды детства помогает правильно организовать воспитательный процесс.
- Смена ведущей деятельности при переходе от младшего школьного к подростковому возрасту. Во втором абзаце отмечается, что учебная деятельность перестает играть решающую роль в развитии личности при взрослении ребенка.
- Общественно-полезная деятельность и общение как основа развития подростка. В третьем абзаце раскрывается содержание деятельности подростков, направленной на освоение навыков общения и самосознания.
- Особенности учебной деятельности в старшем школьном возрасте. В конце третьего абзаца автор поясняет, почему учеба снова становится главной — она связывается с жизненным самоопределением.
- Критерий выделения ведущего типа деятельности. В заключительном абзаце формулируется главный признак ведущей деятельности — её влияние на формирование личностных качеств человека.
Ответ:
1. Значение изучения ведущих типов деятельности для воспитания.
2. Смена ведущей деятельности при переходе от младшего школьного к подростковому возрасту.
3. Общественно-полезная деятельность и общение как основа развития подростка.
4. Особенности учебной деятельности в старшем школьном возрасте.
5. Критерий выделения ведущего типа деятельности.
Источник: ФИПИ