Применение биологических знаний в практических ситуациях, анализ экспериментальных данных (выводы по результатам эксперимента и прогнозы) · 150 заданий
- Задание №23№23
Экспериментатор проводил фитотест с разными марками моющих средств. Для этого он разводил тестируемое вещество в 20 раз фильтрованной водой и проращив…
Органы растений
- Задание №23№23
Экспериментатор изучал особенности физиологии растительных клеток. Он помещал фрагменты эпидермиса тюльпана в 3%-й раствор NaCl, 7%-й и 10%-й растворы…
Химический состав клетки
- Задание №23№23
Агроном проводил оценку эффективности применения гербицидов (веществ, уничтожающих сорняки) на винограднике. Для этого он оценивал высоту побегов вино…
Методы биологии
- Задание №23№23
Экспериментатор изучал особенности физиологии пищеварительной системы собак. Результаты приведены в таблице. Каким был бы результат этого эксперимента…
Пищеварение
- Задание №23№23
Экспериментатор изучал роль биоудобрений в виде микроорганизмов в продуктивности сельскохозяйственных культур. Для этого он обрабатывал семена пшеницы…
Методы биологии
- Задание №23№23
Экспериментатор исследовал эффект биологически активной молекулы ГМ-КСФ. Для этого он вносил данное вещество в культуру клеток и через 24 часа подсчит…
Клеточный цикл
- Задание №23№23
Экспериментатор проводил фитотест с разными марками моющих средств. Для этого он разводил тестируемое вещество в 20 раз фильтрованной водой и проращив…
Методы биологии
- Задание №23№23
Экспериментатор изучал особенности физиологии растительных клеток. Он помещал фрагменты эпидермиса тюльпана в растворы поваренной соли различной конце…
Методы биологии
- Задание №23№23
Экспериментатор изучал роль биоудобрений в виде микроорганизмов в продуктивности сельскохозяйственных культур. Для этого он обрабатывал семена пшеницы…
Методы биологии
- Задание №23№23
Экспериментатор исследовал эффект биологически активной молекулы ГМ-КСФ. Для этого он вносил данное вещество в культуру клеток и через 24 часа подсчит…
Методы биологии
- Задание №23№23
Агроном проводил оценку эффективности применения гербицидов (веществ, уничтожающих сорняки) на винограднике. Для этого он оценивал высоту побегов вино…
Органы растений
- Задание №23№23
Экспериментатор исследовал особенности жизнедеятельности хлореллы. Для этого он инкубировал суспензию водорослей со ртутью в предельно допустимой конц…
Типы и строение клеток
Экспериментатор изучал особенности жизнедеятельности инфузории туфельки (Paramecium caudatum). Культуру инфузорий помещали в растворы поваренной соли с концентрацией 3%, 4%, 5%, 7%, 10% и измеряли частоту пульсации сократительной вакуоли. Результаты эксперимента представлены на графике.

Какой вывод можно сделать на основании полученных экспериментальных данных о пульсации сократительной вакуоли инфузории туфельки в диапазоне концентраций растворов от 3% до 7%? Ответ поясните. К каким последствиям может привести длительное пребывание инфузорий в растворе соли с концентрацией 10%?
Решение
Правильный ответ включает следующие пункты:
1) рост содержания соли в окружающей среде вызывает снижение интенсивности работы сократительной вакуоли;
2) основная роль сократительной вакуоли заключается в выведении лишней жидкости из организма;
3) при повышении солености раствора объем поступающей в клетку воды сокращается (из-за осмотических процессов вода активнее уходит из клетки)
ЛИБО
3) чем ниже содержание солей в среде, тем интенсивнее вода проникает внутрь клетки (и тем меньше её отток за счет осмоса);
4) в условиях 10%-го солевого раствора наблюдается выход воды из организма инфузории
ЛИБО
4) при концентрации соли в 10% клетки инфузорий теряют воду и обезвоживаются (использование термина «плазмолиз» недопустимо, так как этот процесс связан с наличием клеточной стенки, которая отсутствует у животных клеток);
5) дефицит воды в цитоплазме ведет к сбоям в метаболизме (что приводит к гибели простейшего или резкому замедлению его жизненных процессов).
ЕГЭ-2026. Резерв.
Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)
Источник: ФИПИ
Критерии оценивания
| Число верно названных элементов ответа | Балл |
|---|---|
| 5 | 3 |
| 3–4 | 2 |
| 2 | 1 |
| 0–1 | 0 |