Написать развёрнутый ответ
Текст и формулировка задания будут подставлены в форму проверки
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1−11.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при меньшем объёме слов сочинение оценивается 0 баллов). Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно. Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений). Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумывайте композицию сочинения. Избегайте фактических, логических, речевых ошибок. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи. 11.1. Какой смысл несёт в себе название пьесы А. С. Грибоедова «Горе от ума»? 11.2. Как в поэме А. А. Ахматовой «Реквием» соотносятся эпическое и лирическое начала? 11.3. В чём своеобразие звучания темы поэта и поэзии в лирике Б. Л. Пастернака? (Не менее трёх стихотворений.) 11.4. Историческая тема в произведениях отечественных писателей. (На примере произведения одного из писателей: А. С. Пушкин, Л. Н. Толстой, М. А. Шолохов.) 11.5. Что следует учесть художнику, воссоздающему образы героев романа Л. Н. Толстого «Война и мир»? (С опорой на текст произведения.)
Решение
Решение: 11.1. Заглавие комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» отражает глубокий философский и социальный конфликт, заложенный в основу произведения. Смысл названия раскрывается через трагедию главного героя, Александра Андреевича Чацкого, чей интеллект и прогрессивные взгляды становятся источником его страданий. В фамусовском обществе «ум» трактуется как умение приспосабливаться, выслуживаться и достигать чинов. Для Чацкого же это — свободомыслие, честность и критический взгляд на действительность. Столкновение этих двух типов сознания приводит к тому, что героя объявляют безумным. Таким образом, «ум» в контексте пьесы — это не только дар, но и тяжкое бремя, обрекающее человека на одиночество и непонимание в среде, где господствуют косность и чинопочитание. 11.2. В поэме А. А. Ахматовой «Реквием» наблюдается тесное переплетение эпического и лирического начал. Лирическое начало проявляется в глубоко личном, исповедальном характере произведения, где автор передаёт невыносимую боль матери, потерявшей сына. Эпическое же начало выражается в масштабности изображённых событий: частная трагедия героини становится отражением национальной катастрофы эпохи «ежовщины». Ахматова выступает не только как страдающая личность, но и как голос всего народа, стоящего в тюремных очередях. Соотношение этих начал позволяет автору создать монументальное полотно, где личное горе «одной из многих» возводится в степень общенародного плача, а индивидуальная память превращается в историческое свидетельство. 11.3. Тема поэта и поэзии в творчестве Б. Л. Пастернака отличается особым философским звучанием и тесной связью с природой. В стихотворении «Февраль. Достать чернил и плакать!» творческий процесс представлен как стихийный порыв, рождающийся из самой жизни и природных явлений. Поэт здесь — лишь медиум, фиксирующий «грохот слякоти». В произведении «Определение поэзии» автор утверждает, что искусство — это не вымысел, а «круто налившийся свист» и «щелканье сдавленных льдинок», то есть сама реальность в её первозданном виде. В более позднем стихотворении «Гамлет» тема поэтического предназначения приобретает жертвенный характер. Герой осознаёт неизбежность своего пути и готовность исполнить волю Творца, понимая, что «жизнь прожить — не поле перейти». Для Пастернака поэзия — это служение истине и органическое слияние с бытием. 11.4. Историческая тема занимает центральное место в романе-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир». Писатель переосмысляет роль личности в истории, утверждая, что ход событий определяется не волей отдельных «великих людей», а совокупным движением народных масс — «роевой жизнью». Анализируя Бородинское сражение, Толстой показывает, что победа была одержана благодаря «скрытой теплоте патриотизма», объединившей солдат и офицеров. Образ Кутузова воплощает авторский идеал исторического деятеля, который чувствует народную волю и не мешает естественному ходу событий. Напротив, Наполеон изображён как самовлюблённый актёр, уверенный в своём праве распоряжаться судьбами мира. Толстой доказывает, что подлинное величие невозможно без простоты, добра и правды. 11.5. Художнику, работающему над образами героев романа «Война и мир», необходимо учитывать толстовский метод «диалектики души». Важно передать внутреннюю изменчивость персонажей, их духовные искания и противоречия. Например, в портрете Наташи Ростовой следует акцентировать внимание не на классической красоте, а на её живости и эмоциональности: «Черноглазая, с большим ртом, некрасивая, но живая девочка...». При воссоздании образа Пьера Безухова художнику стоит подчеркнуть его внешнюю неуклюжесть в сочетании с детской чистотой взгляда и добротой. Иллюстратору важно помнить, что внешность героев у Толстого всегда коррелирует с их внутренним состоянием, а истинная красота, как в случае с княжной Марьей, проявляется в «лучистых глазах», отражающих глубокую духовность. Источник: ФИПИ