Написать развёрнутый ответ
Текст и формулировка задания будут подставлены в форму проверки
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1−11.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при меньшем объёме слов сочинение оценивается 0 баллов). Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно. Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений). Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумывайте композицию сочинения. Избегайте фактических, логических, речевых ошибок. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи. 11.1. Евгений Онегин - романтический герой? (С опорой на текст произведения.) 11.2. Как в поэме А. А. Ахматовой «Реквием» связаны личная судьба и история народа? 11.3. Трагедия войны в отечественной поэзии ХХ – начала ХХI в. (На примере не менее трёх произведений.) 11.4. Женские образы на страницах русской литературы. (На примере произведения одного из писателей: А. С. Пушкин, Л. Н. Толстой, М. А. Шолохов.) 11.5. Каковы Ваши рекомендации актрисе, играющей роль Катерины в пьесе А. Н. Островского «Гроза»? (С опорой на текст произведения.)
Решение
Решение: 11.1. Персонажа нельзя безоговорочно причислить к романтическим героям, однако его облик наделён соответствующими чертами. Во-первых, это глубокое чувство одиночества. Во-вторых, герою свойственна тотальная разочарованность в окружающей действительности. Наконец, классический романтик пребывает в вечном поиске жизненного смысла, недосягаемого идеала и абсолютной свободы. Именно ради обретения этих ценностей Онегин решается на длительное странствие. 11.2. В центре сюжета находится трагическая судьба лирической героини, которая оплакивает погибшего супруга и терзается за судьбу сына, томящегося в застенках. Переживания героини неразрывно связаны с долей всего народа: она разделяет страдания множества русских женщин того времени. В эпилогической части авторское «Я» призывает сохранить вечную память о трагедии, постигшей её сына и всё национальное сообщество. 11.3. Для раскрытия темы трагедии войны в отечественной лирике целесообразно проанализировать три произведения: 1. «Мужество» А. А. Ахматовой. В стихотворении провозглашается священный долг каждого встать на защиту родной земли. 2. «Я знаю, никакой моей вины…» А. Т. Твардовского. Поэт размышляет о невосполнимых потерях и горьком осознании бессмысленности гибели множества людей. 3. «Жди меня, и я вернусь…» К. Симонова. Произведение фокусируется на личной драме разлуки с близкими, вызванной военным временем. 11.4. Рассмотрим специфику женского образа на примере Маши Мироновой из повести «Капитанская дочка»: Героиня воплощает в себе авторский идеал, гармонично сочетая дворянское достоинство с народной мудростью. Важно отметить, что она дистанцируется от бунта, который А. С. Пушкин изображает с явным осуждением. Через взаимодействие с Машей раскрываются характеры других персонажей: Гринёва, Швабрина и Пугачёва. Именно она оказывает решающее воздействие на Петра Гринёва, способствуя его нравственному росту. Миронова занимает ключевое место в сюжете, выступая спасительницей возлюбленного. Она демонстрирует исключительную стойкость и готовность к самопожертвованию, когда отправляется к императрице просить о милосердии. 11.5. При работе над ролью Катерины актрисе следует придерживаться следующих рекомендаций: Необходимо детально проработать монолог из первого действия, так как именно в нём содержатся истоки формирования характера и внутреннего мира героини. Важно сделать акцент на том, что Катерина по своей природе стремится к гармонии, любви и обретению счастья, а не к сознательному социальному противостоянию. В кульминационный момент пьесы требуется предельная эмоциональная выразительность, поскольку эта часть композиции является определяющей для понимания всей глубины личности героини. Источник: ФИПИ