Написать развёрнутый ответ
Текст и формулировка задания будут подставлены в форму проверки
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1−11.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при меньшем объёме слов сочинение оценивается 0 баллов). Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно. Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений). Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумывайте композицию сочинения. Избегайте фактических, логических, речевых ошибок. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи. 11.1. Какую роль играет образ Кавказа в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»? 11.2. Почему чеховский «Вишнёвый сад» часто называли пьесой-предупреждением? 11.3. Лирический герой поэзии И. А. Бродского. (Не менее трёх стихотворений.) 11.4. Как пейзаж может помочь в раскрытии образа героя? (На примере произведения одного из писателей: А. С. Пушкин, Л. Н. Толстой, И. С. Тургенев.) 11.5. Какие эпизоды романа-эпопеи М. А. Шолохова «Тихий Дон» Вы бы предложили для иллюстрирования? (С опорой на текст произведения.)
Решение
Решение: 11.1. В ходе анализа необходимо проследить трансформацию личности Печорина под воздействием кавказских событий. На начальном этапе (в повести «Тамань») герой проявляет живой интерес к окружающему миру и жаждет испытаний, однако со временем он погружается в разочарование (сюжетные линии «Княжны Мери» и «Бэлы»). Григорий Александрович осознает, что тоска преследует его и «под чеченскими пулями», а «любовь дикарки» не приносит большего удовлетворения, чем чувства светской дамы. Финалом духовных исканий становится надежда персонажа закончить жизнь «на дороге». Кавказский период жизни убеждает Печорина в однообразии бытия, лишенного подлинного смысла. 11.2. Драматург выступает с предостережением по нескольким направлениям: — о неизбежности глобальных трансформаций и «уходе» старой эпохи, символом которой является вырубка вишневого сада. — о неопределенности грядущего пути страны. В тексте комедии отсутствуют безупречные герои, что требует детального пояснения авторской позиции. — о важности внутренней эволюции и созидательного труда как единственного способа достижения достойного будущего. 11.3. Для раскрытия темы лирического героя И. А. Бродского целесообразно проанализировать три произведения: 1. «Я обнял эти плечи и взглянул…» — в стихотворении исследуются границы между живым и неодушевленным, а также состояние экзистенциального сомнения. 2. «Ни страны, ни погоста…» — текст отражает сложную гамму чувств по отношению к родине и специфику восприятия образа Ленинграда. 3. «То не Муза воды набирает в рот…» — произведение посвящено теме трагической любви и образу вдохновительницы, диктующей волю поэту. 11.4. Рассмотреть роль пейзажа в характерологии персонажей можно на примере романа-эпопеи Л. Н. Толстого «Война и мир». — Картины природы становятся катализатором духовного прозрения героев (например, сцена с небом Аустерлица). — Восприятие природного мира служит критерием нравственной оценки личности. Отрицательные герои лишены связи с естественной красотой; такие персонажи, как Элен Курагина, Анна Павловна Шерер, Жюли Карагина или князь Василий, никогда не изображаются автором в гармонии с природой, так как она чужда их искусственной натуре. — Состояние природы коррелирует с внутренними переживаниями человека (знаменитый эпизод с преображением дуба). Источник: ФИПИ