Вариант 10 · Август 2026

Решение.

Для правильного выполнения этого задания необходимо вспомнить основные признаки представителей разных царств живой природы и классифицировать предложенные организмы.

1) А) Опёнок летний. Это многоклеточный организм, который питается готовыми органическими веществами (гетеротроф), имеет клеточную стенку из хитина и размножается спорами. Эти признаки характерны для представителей царства Грибы. Следовательно, А → 4.

2) Б) Клостридия столбнячная. Клостридии — это одноклеточные безъядерные организмы (прокариоты). Отсутствие оформленного ядра и специфическое строение клетки однозначно относят их к царству Бактерии. Следовательно, Б → 3.

3) В) Ламинария. Ламинарию часто называют «морской капустой». Это многоклеточная водоросль, которая способна к фотосинтезу (автотрофный тип питания) и содержит хлоропласты. Традиционно в школьном курсе биологии водоросли изучаются в составе царства Растения. Следовательно, В → 2.

4) Г) Карась серебристый. Это многоклеточный хордовый организм, активно передвигающийся в пространстве и потребляющий органическую пищу. Наличие скелета, нервной системы и гетеротрофный тип питания определяют его принадлежность к царству Животные. Следовательно, Г → 1.

Таким образом, мы получили последовательность цифр: 4321.

Ответ: 4321

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения подобных задач необходимо знать иерархию систематических групп (таксонов) в царстве Животные. Нам нужно расположить предложенные названия, начиная с наименьшего (самого узкого) таксона и двигаясь к самому крупному.

Вспомним стандартную последовательность таксонов в зоологии (от меньшего к большему):
Вид → Род → Семейство → Отряд → Класс → Тип → Царство.

Разберем предложенные пункты по порядку:

1. Вид Семиточечная коровка (1) — это самый мелкий таксон в списке. Название вида всегда состоит из двух слов (бинарная номенклатура). Это наша отправная точка.

2. Семейство Божьи коровки (4) — это группа, объединяющая близкие роды и виды жуков. Семейство стоит выше вида в биологической классификации.

3. Отряд Жесткокрылые (2) — это более крупная группа, к которой относятся все жуки (включая божьих коровок). Отряд объединяет родственные семейства.

4. Класс Насекомые (5) — это еще более обширная группа, объединяющая всех животных с тремя парами ног и сегментированным телом (включая отряд Жесткокрылые).

5. Тип Членистоногие (3) — это самый крупный (наивысший) таксон в данном списке. Он включает в себя классы Насекомые, Ракообразные и Паукообразные.

Таким образом, последовательность от наименьшего к наибольшему будет выглядеть так:
Вид (1) → Семейство (4) → Отряд (2) → Класс (5) → Тип (3).

Ответ: 14253

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения данной задачи необходимо внимательно проанализировать график зависимости работоспособности от времени суток. По оси $x$ отложено время в часах (ч), а по оси $y$ — уровень работоспособности в процентах (%).

Разберём каждое утверждение на основе данных графика:

1) не изменяется с 10 до 11 часов. Посмотрим на участок графика между отметками $10$ и $11$ на оси $x$. Мы видим, что линия идёт вниз: в $10$ часов работоспособность составляет $60\%$, а в $11$ часов она опускается до $50\%$. Следовательно, работоспособность снижается, и это утверждение неверно.

2) возрастает с 11 до 13 часов. Найдём на оси $x$ промежуток от $11$ до $13$. В точке $11$ ч значение равно $50\%$, в точке $12$ ч оно поднимается до $80\%$, а в точке $13$ ч достигает $90\%$. Линия графика на этом отрезке направлена вверх. Утверждение верно.

3) максимальна в 18 часов. Максимальное значение на графике (пик) соответствует $95\%$ и наблюдается в $9$ часов утра. В $18$ часов работоспособность составляет всего $65\%$. Это не самая высокая точка графика, поэтому утверждение неверно.

4) равна $70\%$ в 7 часов. Найдём на оси $x$ значение $7$. Поднимемся вертикально вверх до пересечения с линией графика и посмотрим на соответствующее значение на оси $y$. Точка находится ровно напротив деления $70$. Утверждение верно.

5) снижается с 20 до 22 часов. Посмотрим на участок от $20$ до $22$ часов. В $20$ часов работоспособность минимальна ($20\%$), далее в $21$ час она растёт до $40\%$, а в $22$ часа достигает $55\%$. Линия идёт вверх, то есть работоспособность растёт, а не снижается. Утверждение неверно.

Таким образом, верными являются утверждения под номерами 2 и 4.

Ответ: 24

Источник: ФИПИ

Решение.

Для правильного измерения артериального давления необходимо соблюдать строгую последовательность действий, основанную на методе Короткова. Разберём алгоритм по шагам:

1. Подготовка оборудования (пункт 4). Сначала необходимо подготовить пациента и закрепить манжету тонометра на плече. Она должна прилегать плотно, чтобы при нагнетании воздуха равномерно сдавливать плечевую артерию.

2. Установка фонендоскопа (пункт 2). Чтобы слышать пульсовые удары (тоны Короткова), нужно установить головку фонендоскопа в локтевой ямке, непосредственно над плечевой артерией, чуть ниже края манжеты.

3. Нагнетание воздуха (пункт 1). Закрываем клапан и накачиваем воздух в манжету. Давление в манжете должно стать выше, чем давление в артерии, чтобы полностью перекрыть ток крови. Обычно воздух нагнетают до $140–150$ мм рт. ст. (или на $20–30$ мм выше момента исчезновения пульса).

4. Спуск воздуха (пункт 6). Медленно открываем вентиль, чтобы давление в манжете начало падать. В этот момент мы внимательно смотрим на стрелку манометра и слушаем звуки в фонендоскопе.

5. Определение систолического давления (пункт 5). Как только давление в манжете станет чуть ниже давления в артерии во время сокращения сердца, кровь начнёт прорываться через сдавленный участок. Мы услышим первый удар пульса. Число на манометре в этот момент — это верхнее (систолическое) давление.

6. Определение диастолического давления (пункт 3). Мы продолжаем выпускать воздух. Когда давление в манжете станет ниже давления в артерии во время расслабления сердца, сосуд перестанет сдавливаться, и звуки исчезнут. Показание манометра в момент последнего удара (исчезновения звука) — это нижнее (диастолическое) давление.

Таким образом, последовательность цифр: 4 (закрепить манжету) → 2 (установить фонендоскоп) → 1 (накачать воздух) → 6 (медленно выпускать воздух) → 5 (зафиксировать появление ударов) → 3 (зафиксировать исчезновение ударов).

Ответ: 421653

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы правильно ответить на вопрос, проанализируем изображение прибора и сопоставим его с предложенными вариантами ответов.

1) Анализ внешнего вида прибора: На рисунке изображена стеклянная трубка с капилляром внутри, заполненным жидкостью (ртутью или спиртовым раствором). Вдоль трубки нанесена шкала с делениями. Мы видим числа от $35$ до $42$, а также символ $^{\circ}\text{C}$ (градусы Цельсия). Число $37$ выделено красным цветом, что традиционно указывает на нормальную температуру тела человека.

2) Сопоставление с вариантами:
— Тонометр — это прибор для измерения артериального давления. Он состоит из манжеты, нагнетателя воздуха и манометра. Внешне он совсем не похож на предмет на картинке.
— Глюкометр — это электронное устройство для определения уровня сахара (глюкозы) в крови. Обычно он имеет экран и требует использования тест-полосок.
— Термометр — это прибор для измерения температуры. Шкала в диапазоне $35$–$42$$^{\circ}\text{C}$ характерна именно для медицинского термометра (градусника), предназначенного для измерения температуры тела человека.
— Пульсоксиметр — это компактный прибор, который надевается на палец для измерения уровня насыщения крови кислородом и частоты пульса.

3) Вывод: Исходя из наличия температурной шкалы Цельсия и характерной формы, данный прибор является термометром.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ

Решение.

Для начала разберёмся в биологических терминах. Развитие животных бывает двух типов: прямое и непрямое (с превращением, или метаморфозом).
1. Прямое развитие — это когда из яйца или из организма матери появляется особь, внешне похожая на взрослое животное, только меньшего размера и с неразвитой половой системой. Оно характерно для пресмыкающихся, птиц и млекопитающих.
2. Развитие с превращением (метаморфоз) — это когда из яйца появляется личинка, которая по строению и образу жизни сильно отличается от взрослой особи (например, головастик у лягушки). В ходе развития личинка претерпевает существенную перестройку организма.

Проанализируем предложенный список животных:

1) Прыткая ящерица — относится к классу Пресмыкающиеся (Рептилии). У них развитие прямое: из яйца вылупляется маленькая ящерица. Не подходит.
2) Озёрная лягушка — относится к классу Земноводные (Амфибии). У земноводных развитие всегда происходит с превращением: из икры выходит личинка (головастик), которая дышит жабрами и имеет хвост, а затем превращается во взрослую лягушку. Подходит.
3) Серая жаба — также является представителем Земноводных. Её жизненный цикл включает стадию головастика. Подходит.
4) Домовой воробей — представитель класса Птицы. Развитие прямое: из яйца вылупляется птенец. Не подходит.
5) Синий кит — это млекопитающее. У млекопитающих развитие прямое (внутриутробное), рождается детёныш, похожий на взрослую особь. Не подходит.
6) Гребенчатый тритон — относится к хвостатым Земноводным. Как и у всех амфибий, его личинки живут в воде и имеют наружные жабры, после чего происходит метаморфоз. Подходит.

Таким образом, развитие с превращением характерно для всех перечисленных земноводных: озёрной лягушки, серой жабы и гребенчатого тритона.

Ответ: 236

Источник: ФИПИ

Решение.

Для правильного выполнения этого задания необходимо разграничить органы, в которых происходит непосредственное насыщение крови (или тканей) кислородом и отдача углекислого газа, и органы, которые служат лишь «трубками» для доставки воздуха к месту обмена.

1. Газообмен (2) — это процесс диффузии газов через тонкие стенки сосудов или мембраны. Он происходит в специализированных дыхательных поверхностях.
2. Проведение воздуха (1) — это функция воздухоносных путей, которые соединяют внешнюю среду с органами газообмена.

Разберём каждый орган из списка:

А) Кожа земноводного. У амфибий кожа тонкая, влажная и пронизана густой сетью капилляров. Через неё кислород поступает напрямую в кровь. Значит, это орган газообмена (2).

Б) Трахея насекомого. Трахеи у насекомых представляют собой систему ветвящихся трубочек, по которым воздух доставляется ко всем внутренним органам. Сама трахея — это путь для воздуха. Значит, это проведение воздуха (1).

В) Лёгкие птицы. Лёгкие — это основные органы дыхания, где в тончайших капиллярах происходит насыщение крови кислородом. Следовательно, это газообмен (2).

Г) Бронхи ящерицы. Бронхи являются частью воздухоносных путей наземных позвоночных. Они проводят вдыхаемый воздух от гортани и трахеи непосредственно в лёгкие. Значит, это проведение воздуха (1).

Д) Жабры костной рыбы. Жабры состоят из лепестков, в которых происходит обмен газами между водой и кровью рыбы. Это орган газообмена (2).

Таким образом, распределяем цифры: А — 2, Б — 1, В — 2, Г — 1, Д — 2.

Ответ: 21212

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы правильно ответить на этот вопрос, необходимо сравнить два класса рыб: Хрящевые (акулы, скаты) и Костные (окунь, карась, щука). Нам нужно выбрать признаки, характерные именно для хрящевых рыб, которые отличают их от костных.

Разберём каждый пункт по порядку:

1) Наличие жаберных крышек. Это признак костных рыб. У хрящевых рыб жаберные крышки отсутствуют, а жаберные щели открываются наружу отдельными отверстиями. Пункт не подходит.

2) Отсутствие плавательного пузыря. Это верное утверждение. У хрящевых рыб нет плавательного пузыря. Чтобы не утонуть, они должны постоянно находиться в движении или обладать другими механизмами поддержания плавучести (например, большой печенью, богатой жиром). У большинства костных рыб пузырь есть.

3) Не имеют жаберных крышек. Это верное утверждение. Как уже было сказано в первом пункте, у акул и скатов жаберные щели не прикрыты костными пластинками (крышками), они видны по бокам головы или на брюшной стороне тела.

4) Имеют двухкамерное сердце и один круг кровообращения. Этот признак является общим для всех рыб (и хрящевых, и костных). Следовательно, он не является отличительным признаком хрящевых рыб от костных. Пункт не подходит.

5) На коже расположена чешуя, имеющая зубцы, покрытые эмалью. Это верное утверждение. Такая чешуя называется плакоидной. По своему строению она напоминает зубы позвоночных животных. У костных рыб чешуя обычно костная (циклоидная или ктеноидная) в виде тонких пластинок.

6) Плавники представляют собой мясистые лопасти. Это признак кистепёрых рыб (древняя группа костных рыб), таких как латимерия. У типичных хрящевых рыб плавники имеют другое строение. Пункт не подходит.

Таким образом, отличительными признаками хрящевых рыб являются отсутствие плавательного пузыря, отсутствие жаберных крышек и наличие плакоидной чешуи.

Ответ: 235

Источник: ФИПИ

Решение.

Разберём текст по предложениям и подберём подходящие биологические термины из предложенного списка:

1) В первом предложении (А) речь идёт о строении вируса. Генетический материал вируса (ДНК или РНК) защищён специальной белковой оболочкой. В биологии эта оболочка называется капсид. В списке элементов это цифра 7.

2) Во втором предложении (Б) обсуждаются размеры вирусов. Вирусы настолько малы (их размеры измеряются в нанометрах), что длины волны видимого света недостаточно для их обнаружения. Поэтому их невозможно увидеть в обычный световой микроскоп, для этого используется электронный микроскоп, обладающий гораздо большим разрешением. Это цифра 4.

3) В третьем предложении (В) описывается образ жизни вирусов. Поскольку вирусы не могут размножаться самостоятельно и используют для этого ресурсы чужой клетки, нанося ей вред, они являются внутриклеточными паразитами. Это цифра 5.

4) В четвёртом предложении (Г) необходимо указать название специфической группы вирусов. Вирусы, которые специализируются на заражении и разрушении бактериальных клеток, называются бактериофаги (в переводе — «пожиратели бактерий»). Это цифра 1.

Таким образом, последовательность цифр: 7 (А), 4 (Б), 5 (В), 1 (Г).

Ответ: 7451

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения этой задачи нужно вспомнить, какие приспособления выработали растения в процессе эволюции для эффективного переноса пыльцы. Существует два основных способа опыления: с помощью насекомых (энтомофилия) и с помощью ветра (анемофилия).

Разберём каждый признак по порядку:

А) Яркий крупный венчик. Насекомые ориентируются с помощью зрения. Чтобы привлечь их внимание издалека, цветку необходимы яркие лепестки. Ветру же "всё равно", как выглядит цветок, поэтому у ветроопыляемых растений венчик обычно редуцирован или невзрачен. Значит, это признак опыления насекомыми (2).

Б) Наличие нектарников. Нектар — это сладкая "награда" для насекомых-опылителей. Растение тратит ресурсы на его производство, чтобы привлечь животное, которое перенесёт пыльцу на другой цветок. Ветру еда не нужна. Это признак опыления насекомыми (2).

В) Пестик с пушистым рыльцем. При опылении ветром пыльца летит хаотично в огромных количествах. Чтобы "поймать" пролетающую мимо пылинку, рыльце пестика должно иметь большую площадь поверхности — быть широким, разветвлённым или пушистым. Это признак опыления ветром (1).

Г) Наличие запаха. Запах — ещё один способ привлечения насекомых, особенно тех, которые летают в сумерках или имеют острое обоняние. Ветроопыляемые растения запаха не имеют. Это признак опыления насекомыми (2).

Д) Тычинки на длинных тычиночных нитях. Чтобы ветер мог легко подхватить и унести пыльцу, пыльники должны быть вынесены за пределы цветка и свободно раскачиваться на ветру. Длинные, часто свисающие нити идеально подходят для этой цели. Это признак опыления ветром (1).

Таким образом, мы получаем следующую последовательность цифр: 2, 2, 1, 2, 1.

Ответ: 22121

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения данной задачи необходимо проанализировать логическую связь между понятиями во второй строке таблицы и применить её к первой строке.

1. Рассмотрим вторую строку: Целое — Почка, Часть — Почечные чешуи. Мы видим биологическую взаимосвязь «целое и его составная часть». Почечные чешуи — это видоизменённые листья, которые снаружи покрывают почку и защищают её зачаточные органы. Таким образом, почка является сложным органом, состоящим из чешуй, зачаточного стебля и зачаточных листьев.

2. Теперь проанализируем первую строку. Нам дана Часть — Лист. Нам нужно найти Целое, в состав которого лист входит как один из основных элементов.

3. Разберём предложенные варианты ответа:
1) Корнеплод — это видоизменённый корень (например, у моркови или свёклы). Лист не является частью корнеплода, он растёт над ним.
2) Побег — это основной надземный орган растения, который состоит из стебля с расположенными на нём листьями и почками. Следовательно, лист — это структурная часть побега. Это подходит под логику таблицы.
3) Стебель — это осевая часть побега. Лист крепится к стеблю, но стебель не включает в себя лист как свою часть; это два разных органа, составляющих вместе побег.
4) Черешок — это часть самого листа (узкая стеблевидная часть, соединяющая листовую пластинку со стеблем). То есть черешок — это часть листа, а не наоборот.

4. Таким образом, наиболее точным биологическим понятием для обозначения целого органа, частью которого является лист, является побег.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ

Решение. Для успешного выполнения этого задания необходимо последовательно соотнести внешние признаки собаки на фотографии с предложенными эталонами и описанием породы.

А. Окрас. На фотографии мы видим собаку тёмного (чёрного) цвета с чётко выраженными светлыми участками на морде, груди и лапах. Такой тип окраса, характеризующийся наличием светлых пятен на основном тёмном фоне с плавными переходами в определённых местах, называется подпалым. В списке это вариант № 4.

Б. Форма головы. При взгляде на собаку сверху и сбоку (Рисунок 2) заметно, что морда сужается к носу, напоминая клин. Линии головы чёткие, без излишней массивности или резких перепадов. Это соответствует клинообразной форме головы. Выбираем вариант № 1.

В. Форма ушей. На Рисунке 2 отчётливо видно, что уши собаки не стоят вертикально, а перегибаются и свисают вниз, прикрывая ушную раковину. Согласно классификации, такие уши называются полустоячими (так как они приподняты на хряще у основания, но концы опущены). Однако, сравнивая с предложенными схемами на Рисунке 5, мы видим, что положение ушей на фото наиболее точно соответствует схеме № 2 (полустоячие).

Г. Форма хвоста. На Рисунке 1 хвост собаки поднят вверх, он достаточно прямой и крепкий, напоминает по форме прут. Он не закручен в кольцо и не изогнут дугой, как сабля. Такая форма называется прутом. Это вариант № 4.

Д. Соответствие стандарту породы. Сравним наши наблюдения с текстовым описанием немецкого пинчера:
1. Морда заканчивается тупым клином — соответствует (пункт Б).
2. Уши, висящие на хряще... внутренними краями прилегающие к скулам — на фото мы видим именно такие полустоячие уши.
3. Хвост... саблевидный или серповидный — а вот здесь обнаруживается несоответствие. На фотографии хвост прямой (прутом), в то время как стандарт требует изгиба (саблевидный или серповидный).
4. Окрас чёрный с подпалинами — соответствует (пункт А).
Так как форма хвоста не совпадает с требуемым стандартом (саблевидный/серповидный против прута на фото), данная особь не соответствует стандартам породы. Выбираем вариант № 2.

Ответ: 41242

Источник: ФИПИ

Решение. Для того чтобы правильно ответить на вопрос, необходимо разобрать, какие системы органов изображены на каждом из представленных рисунков.

1) На первом рисунке мы видим воздухоносные пути (трахею) и лёгкие. Это органы дыхательной системы, которая обеспечивает газообмен между организмом и окружающей средой.

2) На втором рисунке изображены железы внутренней и смешанной секреции: гипофиз (в головном мозге), щитовидная железа (на шее), надпочечники (над почками), поджелудочная железа и половые железы. Совокупность этих органов образует эндокринную систему. Она регулирует работу организма с помощью гормонов, выделяемых в кровь.

3) На третьем рисунке показаны пищевод, желудок, печень и кишечник. Это основные отделы пищеварительной системы, отвечающей за переработку пищи и всасывание питательных веществ.

4) На четвёртом рисунке изображены почки, мочеточники и мочевой пузырь. Это органы выделительной (мочевыделительной) системы, которая служит для выведения из организма продуктов обмена веществ.

Таким образом, эндокринная система человека изображена на рисунке под номером 2.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы правильно ответить на этот вопрос, необходимо проанализировать роль различных факторов в антропогенезе (процессе становления человека).

1. Прямохождение (вариант 1) было важнейшим этапом, так как оно освободило передние конечности (руки) от функции передвижения. Однако само по себе оно является лишь предпосылкой, физиологическим изменением, которое создало возможность для дальнейшего развития.

2. Жизнь в группах (вариант 2) характерна для многих приматов и млекопитающих. Она способствует развитию коммуникации, но не является специфическим фактором, определившим качественный скачок в развитии именно человеческого интеллекта.

3. Переход к наземному образу жизни (вариант 4) заставил предков человека адаптироваться к новым условиям среды, что стимулировало развитие органов чувств и координации, но это также лишь начальный этап эволюции.

4. Регулярная трудовая деятельность (вариант 3) считается решающим фактором развития мышления. Согласно трудовой теории антропогенеза, именно изготовление и использование орудий труда требовали сложного планирования, понимания причинно-следственных связей и передачи опыта. Труд стимулировал развитие коры головного мозга, мелкой моторики рук и, как следствие, появление речи как средства координации совместных действий. Постоянное усложнение трудовых операций напрямую вело к развитию абстрактного мышления.

Таким образом, именно труд стал движущей силой, которая превратила биологическую эволюцию в социальную и обеспечила прогрессивное развитие головного мозга.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ

Решение. Для выполнения этого задания необходимо разобрать путь прохождения нервного импульса по рефлекторной дуге, изображённой на рисунке, и сопоставить цифры с анатомическими структурами.

Рефлекторная дуга — это путь, по которому проходит нервный импульс при осуществлении рефлекса. Рассмотрим все обозначения на схеме:
1) Цифрой 1 обозначен рецептор в коже пальца, который воспринимает раздражение (высокую температуру от кастрюли). В условии под цифрой 1 указан "исполнительный орган", что неверно.
2) Цифрой 2 обозначен чувствительный (центростремительный) нейрон. Его тело находится в спинномозговом узле вне центральной нервной системы, а импульс по нему идёт от рецептора к спинному мозгу. Это верное утверждение.
3) Цифрой 3 обозначен вставочный нейрон. Он располагается внутри серого вещества спинного мозга и передаёт сигнал с чувствительного нейрона на двигательный. Это верное утверждение.
4) Цифрой 4 обозначено белое вещество спинного мозга (наружная часть среза), которое состоит из отростков нейронов, образующих проводящие пути. Серое вещество (в форме "бабочки") находится внутри. В условии под цифрой 4 указано "серое вещество", что неверно.
5) Цифрой 5 обозначен двигательный (центробежный) нейрон. Его тело лежит в передних рогах серого вещества спинного мозга, а длинный отросток (аксон) несёт команду к мышце. Это верное утверждение.
6) Цифрой 6 обозначен исполнительный орган (эффектор) — в данном случае это мышца руки, которая сокращается и отдёргивает руку. В условии под цифрой 6 указан "рецептор", что неверно.

Таким образом, правильно обозначены подписи под номерами 2, 3 и 5.

Ответ: 235

Источник: ФИПИ

Решение.

Терморегуляция — это способность организма поддерживать постоянную температуру тела при изменяющихся условиях внешней среды. В этом процессе участвуют структуры, которые отвечают за теплоотдачу и теплоизоляцию.

Разберём каждый пункт по порядку:

1) Потовые железы — участвуют в терморегуляции. При повышении температуры тела они выделяют пот. Испарение воды с поверхности кожи требует больших затрат энергии, благодаря чему организм эффективно охлаждается.

2) Сальные железы — выделяют кожное сало, которое смазывает кожу и волосы, делая их эластичными и защищая от пересыхания и бактерий. Прямого участия в терморегуляции они не принимают.

3) Кровеносные сосуды кожи — активно участвуют в терморегуляции. При перегреве капилляры расширяются, к поверхности кожи притекает больше крови, и лишнее тепло отдаётся в окружающую среду. При охлаждении сосуды сужаются, чтобы сохранить тепло внутри тела.

4) Вены малого круга кровообращения — несут артериальную кровь от лёгких к сердцу. Их основная функция — транспорт газов, а не регуляция температуры тела.

5) Мышцы стенок кишечника — это гладкая мускулатура, которая обеспечивает перистальтику (продвижение пищи). Они не задействованы в процессах теплоотдачи или специфической выработки тепла для обогрева всего организма.

6) Подкожная жировая клетчатка — выполняет функцию теплоизоляции. Слой жира обладает низкой теплопроводностью, поэтому он препятствует потере тепла, помогая организму сохранять внутреннюю температуру в холодную погоду.

Таким образом, в терморегуляции участвуют потовые железы (1), кровеносные сосуды кожи (3) и подкожная жировая клетчатка (6).

Ответ: 136

Источник: ФИПИ

Решение.

Для правильного выполнения этого задания вспомним функции каждого отдела пищеварительной системы, представленного в списке:

1. Желудок: здесь происходит накопление пищи и её химическая обработка. Главная особенность — наличие желудочного сока, содержащего соляную кислоту и фермент пепсин. Соляная кислота активирует ферменты и убивает бактерии, а пепсин начинает расщеплять сложные молекулы белков до более простых фрагментов (пептидов).
Следовательно:
А) начало расщепления белков — 1 (желудок);
Г) обработка пищи соляной кислотой — 1 (желудок).

2. Тонкая кишка: это основной отдел, где завершается переваривание всех групп веществ и происходит их переход в кровь и лимфу. В двенадцатиперстную кишку (начальный отдел тонкой кишки) впадают протоки печени, по которым поступает желчь. Желчь необходима для эмульгирования (разбиения на мелкие капли) жиров. Стенки тонкой кишки покрыты ворсинками, которые многократно увеличивают площадь поверхности для всасывания.
Следовательно:
Б) обработка пищевой массы желчью — 2 (тонкая кишка);
В) интенсивное всасывание питательных веществ ворсинками — 2 (тонкая кишка).

3. Толстая кишка: здесь завершается всасывание воды и формируются каловые массы. В этом отделе обитает огромное количество полезных бактерий (микрофлора). Поскольку у человека нет собственных ферментов для переваривания растительной оболочки (клетчатки/целлюлозы), эту работу выполняют бактерии-симбионты путём сбраживания.
Следовательно:
Д) сбраживание клетчатки бактериями — 3 (толстая кишка);
Е) расщепление клетчатки — 3 (толстая кишка).

Сопоставим буквы и цифры: А — 1, Б — 2, В — 2, Г — 1, Д — 3, Е — 3.

Ответ: 122133

Источник: ФИПИ

Решение. Для того чтобы составить экологическое описание пингвина Адели, проанализируем предложенную схему пищевой сети и биологические особенности этого вида.

Шаг 1. Определение трофического уровня (роли в цепи питания).
На схеме видно, что пингвин Адели (буква З) питается крилем (Д) и кальмарами (К).
— Криль питается фитопланктоном (продуцентом), значит, криль — это консумент $I$ порядка.
— Пингвин, поедая криль, становится консументом $II$ порядка.
— Если пингвин ест кальмара, который сам питается крилем, то пингвин становится консументом $III$ порядка.
Следовательно, характеристика № 4 (консумент второго или третьего порядка) является верной. Характеристики № 2 (продуцент) и № 3 (консумент первого порядка) не подходят.

Шаг 2. Анализ типа питания.
Так как пингвин Адели питается животными организмами (крилем, кальмарами, рыбой), он является хищником (плотоядным), а не растительноядным. Характеристика № 6 неверна.

Шаг 3. Особенности образа жизни и среды обитания.
Пингвины — это нелетающие птицы, чьи крылья в ходе эволюции превратились в ласты.
— Они хорошо плавают и ныряют (характеристика № 1), что необходимо им для добычи пищи в океане.
— Пингвины относятся к полуводным животным: они обитают на суше (выходят на лед или берег для отдыха и размножения), но питаются исключительно в воде (характеристика № 5). Эти утверждения полностью соответствуют биологии вида.

Таким образом, для описания пингвина Адели подходят пункты 1, 4 и 5.

Ответ: 145

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения этой задачи необходимо вспомнить роли организмов в экосистеме. В биологии выделяют три основные функциональные группы: производители (продуценты), потребители (консументы) и разрушители (редуценты). Разберём каждую характеристику из списка:

А) Образуют органические вещества из неорганических. Это процесс фотосинтеза или хемосинтеза. Организмы, способные создавать «еду» буквально из углекислого газа и воды, называются производителями. К ним относятся растения и некоторые бактерии.
Соответствие: 1 (производители).

Б) Усваивают готовые органические вещества. Эти организмы не умеют создавать органику сами, поэтому они вынуждены поедать других. Такие организмы называются потребителями. Сюда относятся все животные, человек, а также грибы и многие бактерии.
Соответствие: 2 (потребители).

В) Используют солнечную энергию для синтеза органических веществ. Это описание фотоавтотрофов (зелёных растений). Поскольку они производят первичную органику, они являются производителями.
Соответствие: 1 (производители).

Г) Принадлежат к растительноядным животным. Растительноядные животные питаются растениями (производителями), то есть они потребляют уже готовую биомассу. Это типичные потребители первого порядка.
Соответствие: 2 (потребители).

Д) Являются первым звеном цепи питания. Любая пастбищная цепь питания начинается с организма, который создаёт энергию из неживой природы. Именно производители стоят в начале пирамиды и передают накопленную энергию дальше по цепи.
Соответствие: 1 (производители).

Таким образом, мы получаем последовательность цифр: $1, 2, 1, 2, 1$.

Ответ: 12121

Источник: ФИПИ