Вариант 4 · Август 2026

Решение.

Для того чтобы правильно соотнести организм с царством живой природы, проанализируем каждый объект из списка:

А) Бруцелла бычья. Это микроскопический одноклеточный организм, который является возбудителем опасного заболевания — бруцеллёза. Бруцеллы относятся к прокариотам (доядерным организмам), так как их клетки не имеют оформленного ядра. Следовательно, бруцелла относится к царству Бактерии (4).

Б) Малина лесная. Это многолетнее кустарниковое растение. Клетки малины содержат хлоропласты, благодаря которым происходит процесс фотосинтеза (автотрофное питание). Также для неё характерен неограниченный рост и наличие клеточной стенки из целлюлозы. Это типичный представитель царства Растения (2).

В) Широкий лентец. Это паразитический плоский червь, обитающий в кишечнике человека и хищных млекопитающих. Как и все черви, он является многоклеточным гетеротрофным организмом, способным к активному (или пассивному внутри хозяина) движению на определённых стадиях цикла. Он относится к царству Животные (1).

Г) Мукор. Это белая плесень, которую часто можно увидеть на несвежем хлебе или овощах. Мукор имеет грибницу (мицелий), питается готовыми органическими веществами (сапротроф), но при этом неподвижен и растёт в течение всей жизни. Его клетки имеют стенку из хитина. Это представитель царства Грибы (3).

Таким образом, мы получаем следующее соответствие:
А — 4 (Бактерии);
Б — 2 (Растения);
В — 1 (Животные);
Г — 3 (Грибы).

Ответ: 4213

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения задач на установление последовательности систематических таксонов необходимо помнить иерархию (соподчинение) групп в царстве Животные. В данной задаче нас просят расположить таксоны, начиная с самого крупного.

Разберем предложенные таксоны по порядку их соподчинения:

1. Самым крупным таксоном из предложенного списка является тип Хордовые (3). К этому типу относятся животные, имеющие на определенном этапе развития осевой скелет — хорду.

2. Внутри типа Хордовые выделяют класс Млекопитающие (5). Это животные, которые выкармливают детенышей молоком и имеют волосяной покров.

3. Класс Млекопитающие делится на отряды. В нашем списке это отряд Хищные (1). К нему относятся животные, питающиеся преимущественно животной пищей и имеющие специфическое строение зубной системы.

4. Отряды включают в себя семейства. К отряду Хищные относится семейство Псовые (2) (или Волчьи).

5. Самым мелким и конкретным таксоном в списке является вид Лисица обыкновенная (4). Название вида всегда состоит из двух слов (бинарная номенклатура).

Таким образом, последовательность от самого крупного таксона к самому мелкому будет выглядеть так: Тип → Класс → Отряд → Семейство → Вид.

Ответ: 35124

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения данной задачи необходимо проанализировать представленный график, где по оси $x$ отложено парциальное давление кислорода в $\text{мм рт. ст.}$, а по оси $y$ — процент насыщения гемоглобина кислородом в $\%$. Проверим каждое утверждение на соответствие графику:

1) максимально при $30 \text{ мм рт. ст.}$
Посмотрим на график: при значении $x = 30 \text{ мм рт. ст.}$ значение $y$ составляет примерно $60\%$. Однако кривая продолжает расти и дальше, достигая значений выше $90\%$. Следовательно, это утверждение неверно.

2) линейно растёт в интервале от $10$ до $20 \text{ мм рт. ст.}$
Линейный рост на графике выглядит как прямая линия. Если мы посмотрим на участок между $x = 10$ и $x = 20$, то увидим, что график представляет собой практически прямую наклонную линию, соединяющую точки $(10; 10)$ и $(20; 35)$. Это соответствует описанию линейного роста на данном коротком промежутке. Утверждение верно.

3) не изменяется после достижения $90 \text{ мм рт. ст.}$
Найдём на оси $x$ значение $90$. В этой точке кривая выходит на «плато» — она становится практически горизонтальной. Значение насыщения гемоглобина стабилизируется на уровне около $95\%$ и визуально перестаёт расти при дальнейшем увеличении давления до $100 \text{ мм рт. ст.}$. Утверждение верно.

4) увеличивается на $30\%$ от $30$ до $50 \text{ мм рт. ст.}$
Проверим значения по графику:
При $x = 30 \text{ мм рт. ст.}$, $y \approx 60\%$.
При $x = 50 \text{ мм рт. ст.}$, $y \approx 80\%$.
Разница составляет: $80\% - 60\% = 20\%$. Это не равно $30\%$. Утверждение неверно.

5) растёт линейно на всём протяжении наблюдений
График имеет S-образную форму (сигмоидную кривую), а не форму прямой линии. Скорость роста меняется: сначала она низкая, затем высокая, а в конце замедляется. Утверждение неверно.

Таким образом, верными являются утверждения под номерами 2 и 3.

Ответ: 23

Источник: ФИПИ

Решение.

Чтобы правильно расположить этапы пищеварения у млекопитающих, проследим путь пищи от момента её попадания в организм до усвоения клетками.

1. Начальный этап в ротовой полости. Как только пища попадает в рот, она подвергается механической обработке (измельчению зубами) и химическому воздействию ферментов слюны. Это соответствует пункту 3.

2. Перемещение в желудок. После проглатывания пищевой комок по пищеводу попадает в желудок. Здесь на пищу воздействует желудочный сок, содержащий соляную кислоту и ферменты (например, пепсин), которые начинают расщеплять белки. Это соответствует пункту 5.

3. Окончательное переваривание в кишечнике. Из желудка кашица (химус) поступает в тонкий кишечник. Здесь под действием желчи, сока поджелудочной железы и кишечного сока происходит полное расщепление сложных органических веществ до простых (белков до аминокислот, сложных углеводов до глюкозы). Это соответствует пункту 2.

4. Всасывание. Когда пища расщеплена до мельчайших молекул, они проходят через стенки ворсинок тонкого кишечника и попадают в транспортную систему организма. Аминокислоты и глюкоза всасываются непосредственно в кровь. Это соответствует пункту 1.

5. Усвоение клетками. Кровь разносит питательные вещества по всему организму, где они проникают через мембраны в клетки для использования в качестве строительного материала или источника энергии. Это соответствует пункту 4.

Таким образом, последовательность процессов выглядит так: измельчение и слюна (3) → желудок (5) → кишечник (2) → всасывание в кровь (1) → поступление в клетки (4).

Ответ: 35214

Источник: ФИПИ

Решение.

Для правильного ответа на вопрос необходимо сначала определить, какой именно лабораторный инструмент изображён на рисунке, а затем вспомнить его функции.

1) Определение инструмента: На рисунке мы видим металлический инструмент, состоящий из рукоятки и острого лезвия характерной формы. Этот инструмент называется скальпель. Скальпель является основным хирургическим и анатомическим инструментом.

2) Анализ функций: Основное назначение скальпеля — рассечение мягких тканей. Благодаря тонкому и очень острому лезвию он позволяет делать точные и аккуратные надрезы при проведении биологических экспериментов, вскрытий или операций.

3) Разбор вариантов ответа:
— Перемешивание жидкостей (вариант 2) производится с помощью стеклянной палочки или магнитной мешалки.
— Расправление микропрепарата (вариант 3) обычно осуществляется с помощью препаровальной иглы.
— Дозирование сыпучих реактивов (вариант 4) выполняется с помощью лабораторного шпателя или ложечки.
— Выполнение разрезов (вариант 1) — это прямая и главная функция скальпеля.

Таким образом, инструмент на рисунке предназначен именно для выполнения разрезов.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ

Решение.

Покрытосеменные (или Цветковые) растения — это самая высокоорганизованная и многочисленная группа растений на Земле. Чтобы выбрать верные характеристики, разберём каждый пункт по порядку:

1) Приспособления к разным видам опыления. Это верно. В процессе эволюции покрытосеменные выработали множество способов переноса пыльцы: с помощью насекомых (яркие венчики, нектар), ветра (лёгкая пыльца, отсутствие запаха), воды или птиц. Это позволило им заселить самые разные экосистемы.

2) Размножение спорами. Это неверно. Спорами размножаются высшие споровые растения (мхи, папоротники, хвощи, плауны). Покрытосеменные относятся к семенным растениям, их основной орган размножения и расселения — семя.

3) Двойное оплодотворение. Это верно. Это уникальная особенность цветковых растений, открытая С. Г. Навашиным. В этом процессе один спермий сливается с яйцеклеткой (образуется зигота $2n$), а второй — с центральной клеткой (образуется триплоидный эндосперм $3n$, запасающая ткань).

4) Наличие ризоидов. Это неверно. Ризоиды — это нитевидные выросты, выполняющие функцию корня у мхов и заростков папоротников. У покрытосеменных растений развиты настоящие корни с проводящими тканями.

5) Наличие цветков и плодов. Это верно. Цветок — это видоизменённый укороченный побег, приспособленный для полового размножения. После опыления и оплодотворения из завязи пестика (иногда и других частей цветка) развивается плод, внутри которого защищены семена. Именно наличие плода дало название группе — «покрытосеменные».

6) Внешнее оплодотворение. Это неверно. Внешнее оплодотворение (в воде) характерно для водорослей и споровых растений. У покрытосеменных оплодотворение происходит внутри завязи пестика и не зависит от наличия капельно-жидкой среды.

Ответ: 135

Источник: ФИПИ

Решение.

Для выполнения этого задания необходимо проанализировать строение корня растения и определить зоны, указанные на рисунке цифрами.

1. Определим зоны корня на рисунке:
Цифрой 1 обозначена самая нижняя часть корня (над корневым чехликом) — это зона деления. Она состоит из образовательной ткани (меристемы).
Цифрой 2 обозначена зона, расположенная выше, где видны выросты клеток — это зона всасывания (зона корневых волосков).

2. Разберем характеристики:
А) клетки мелкие, с крупными ядрами. Это типичное описание клеток образовательной ткани, которые постоянно делятся. Такие клетки находятся в зоне деления. (Соответствует цифре 1).
Б) принимает участие в процессе всасывания воды и солей. Основная функция поглощения минеральных веществ из почвы осуществляется в зоне всасывания. (Соответствует цифре 2).
В) обеспечивает рост корня в длину. Рост корня происходит за счет постоянного деления клеток в зоне деления и их последующего растяжения. (Соответствует цифре 1).
Г) образует корневые волоски. Корневые волоски — это длинные выросты клеток эпиблемы (кожицы), которые характерны именно для зоны всасывания. (Соответствует цифре 2).
Д) защищена корневым чехликом. Корневой чехлик прикрывает нежную верхушку корня, то есть зону деления, защищая её от повреждений частицами почвы. (Соответствует цифре 1).

3. Сопоставим результаты:
А — 1
Б — 2
В — 1
Г — 2
Д — 1

Ответ: 12121

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы правильно выбрать общие признаки для споры и семени, необходимо вспомнить их биологические функции и особенности строения.

1) Способствуют расселению растений. Это утверждение верно. И споры (у мхов, папоротников, хвощей и плаунов), и семена (у голосеменных и покрытосеменных) служат для того, чтобы растение могло занять новые территории. Споры обычно разносятся ветром или водой, семена — ветром, животными или саморазбрасыванием.

2) Содержат многоклеточный зародыш. Это утверждение не подходит. Спора — это, как правило, одна специализированная клетка. Семена же всегда содержат многоклеточный зародыш, который является зачатком нового спорофита.

3) Участвуют в размножении. Это утверждение верно. И споровое, и семенное размножение — это способы увеличения численности особей вида. Спора обеспечивает бесполое размножение (у высших споровых), а семя — результат полового процесса, но оба образования служат для воспроизведения жизни.

4) Для прорастания необходима вода. Это утверждение верно. Любой живой клетке или организму для активации обмена веществ необходима влага. Чтобы спора начала делиться, а семя — прорастать, они должны поглотить воду, которая активирует ферменты и размягчает защитные оболочки.

5) Развиваются из зиготы. Это утверждение не подходит. Из зиготы развивается только семя (точнее, зародыш внутри семени). Споры же образуются в спорангиях в результате мейоза из материнских клеток спор (диплоидных клеток спорофита), а не из зиготы.

6) Образуются на гаметофите. Это утверждение не подходит. Споры образуются на спорофите (бесполом поколении). Семена также формируются на спорофите (взрослом растении).

Таким образом, общими признаками являются способность к расселению, участие в размножении и необходимость воды для прорастания.

Ответ: 134

Источник: ФИПИ

Решение.

Разберём текст по предложениям и подберём соответствующие биологические термины:

1) В первом предложении говорится о начальном отделе тонкого кишечника. Согласно анатомии человека, тонкий кишечник начинается сразу после желудка с двенадцатиперстной кишки. Слепая кишка является началом толстого кишечника, а прямая — его окончанием. Следовательно, для пропуска (А) подходит вариант №3.

2) Во втором предложении указано, что в тонкий кишечник впадают протоки определённого органа и желчного пузыря. Желчный пузырь накапливает желчь из печени, а вторым важнейшим органом, выделяющим пищеварительные ферменты в двенадцатиперстную кишку, является поджелудочная железа. Таким образом, для пропуска (Б) выбираем вариант №6.

3) Третье предложение касается функций желчи. Желчь не содержит ферментов, но она необходима для эмульгирования (разбиения на мелкие капли) жиров, что делает возможным их дальнейшее расщепление ферментами липазами. Значит, для пропуска (В) подходит вариант №1.

4) В четвёртом предложении обсуждается среда, в которой работают ферменты тонкого кишечника. В отличие от желудка, где среда кислая, в тонком кишечнике содержимое нейтрализуется и становится слабо щелочным. Это необходимо для активации кишечных ферментов и ферментов поджелудочной железы. Для пропуска (Г) выбираем вариант №8.

Сопоставим выбранные цифры с буквами: А — 3, Б — 6, В — 1, Г — 8.

Ответ: 3618

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения этой задачи необходимо вспомнить особенности индивидуального развития (онтогенеза) различных групп животных. В биологии выделяют два основных типа постэмбрионального развития:

1. Прямое развитие — из яйца или организма матери выходит особь, внешне похожая на взрослое животное, отличающаяся от него в основном размерами и недоразвитием некоторых систем органов (например, половой). Личиночная стадия отсутствует.

2. Непрямое развитие (с метаморфозом) — из яйца появляется личинка, которая по строению и образу жизни существенно отличается от взрослой особи. Для превращения во взрослое животное личинка должна пройти стадию превращения.

Разберем каждое животное из списка:

А) Обыкновенный уж. Это представитель класса Пресмыкающиеся (Рептилии). У всех рептилий развитие прямое: из яйца вылупляется маленький уж, который является миниатюрной копией взрослой змеи. (Цифра 1)

Б) Заяц-беляк. Это представитель класса Млекопитающие. Для млекопитающих характерно прямое развитие: детеныши рождаются похожими на родителей. (Цифра 1)

В) Майский жук. Это насекомое с полным превращением. Его жизненный цикл включает стадии: яйцо — личинка (червеобразная) — куколка — имаго (взрослый жук). Личинка совершенно не похожа на жука, значит, развитие непрямое. (Цифра 2)

Г) Гребенчатый тритон. Это представитель класса Земноводные (Амфибии). У земноводных развитие всегда непрямое: из икры выходит личинка (у хвостатых амфибий она похожа на головастика с наружными жабрами), которая позже претерпевает метаморфоз. (Цифра 2)

Д) Бурый медведь. Как и заяц, это млекопитающее. Медвежата рождаются сформированными (хоть и маленькими), личиночной стадии нет. Развитие прямое. (Цифра 1)

Таким образом, мы получаем последовательность цифр: $1, 1, 2, 2, 1$.

Ответ: 11221

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения данной задачи необходимо проанализировать логическую связь в первой паре объектов и применить её ко второй паре.

1. Анализ первой пары: Надпочечник — Синтез адреналина.
Надпочечники — это железы внутренней секреции. Их основной функцией является выработка (синтез) гормонов, одним из которых является адреналин. Таким образом, связь строится по принципу «Орган — его ключевая функция».

2. Анализ второй пары: Кровь — ...
Кровь является жидкой соединительной тканью, которая циркулирует по сосудам организма. Нам нужно определить её главную функцию из предложенного списка.

3. Разбор вариантов ответа:
1) Расщепление жиров — это процесс, происходящий в пищеварительном тракте (в основном в двенадцатиперстной кишке) под действием фермента липазы. Кровь сама по себе жиры не расщепляет.
2) Транспорт веществ — это основная функция крови. Она переносит кислород и углекислый газ (дыхательная функция), питательные вещества от кишечника к клеткам (трофическая функция), а также продукты обмена к почкам (выделительная функция) и гормоны (регуляторная функция).
3) Синтез АТФ — это внутриклеточный процесс (энергетический обмен), который происходит в митохондриях каждой живой клетки.
4) Пищеварение — это совокупность процессов механической и химической обработки пищи в органах ЖКТ (рот, желудок, кишечник).

4. Вывод:
Наиболее точным соответствием для крови является транспорт веществ, так как это её фундаментальная роль в жизнеобеспечении организма.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ

Решение. Для того чтобы правильно ответить на вопрос, разберём, какие кости скелета человека представлены на каждом из рисунков:

1) На первом рисунке изображена лопатка. Это плоская кость треугольной формы, которая относится к поясу верхних конечностей. На ней хорошо видна ость лопатки и суставная впадина для сочленения с плечевой костью.

2) На втором рисунке представлена тазовая кость. Она имеет характерную широкую подвздошную часть и вертлужную впадину (углубление в центре), куда входит головка бедренной кости. Это часть пояса нижних конечностей.

3) На третьем рисунке изображена грудина. Это продолговатая плоская кость, расположенная в центре груди человека. В её строении чётко выделяются три части: верхняя — рукоятка, средняя — тело и нижняя — мечевидный отросток. Именно к боковым краям грудины крепятся хрящи истинных рёбер.

4) На четвёртом рисунке мы видим затылочную кость черепа. Её легко узнать по большому затылочному отверстию, через которое полость черепа сообщается со спинномозговым каналом.

Таким образом, грудина изображена на рисунке под номером 3.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения этой задачи необходимо вспомнить основные функции витаминов и заболевания, которые возникают при их дефиците (авитаминозе или гиповитаминозе).

1) Витамин А (ретинол) отвечает за сумеречное зрение и состояние эпителиальных тканей. Его недостаток приводит к «куриной слепоте» (ухудшению зрения в темноте) и сухости кожи.

2) Витамин С (аскорбиновая кислота) играет ключевую роль в синтезе белка коллагена, который обеспечивает прочность соединительной ткани (сосудов, десен, костей). При его остром дефиците развивается цинга. Это заболевание характеризуется кровоточивостью десен, выпадением зубов, слабостью сосудов и снижением иммунитета.

3) Витамин В₁ (тиамин) необходим для нормальной работы нервной и мышечной систем. Его нехватка вызывает болезнь бери-бери (поражение нервной системы, судороги, параличи).

4) Витамин D (кальциферол) регулирует обмен кальция и фосфора. У детей его недостаток приводит к рахиту (искривлению костей), а у взрослых — к остеопорозу.

Таким образом, развитие цинги напрямую связано с недостатком витамина С.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ

Решение.

Для выполнения этого задания необходимо внимательно рассмотреть анатомический срез спинного мозга и соотнести цифры с его структурными элементами.

1. Цифра 1 указывает на утолщение на заднем корешке спинного мозга. Это спинномозговой узел (ганглий), где располагаются тела чувствительных нейронов. Подпись «нервный центр» является слишком общей и неточной для данной структуры.

2. Цифра 2 указывает на внутреннюю часть спинного мозга, имеющую на срезе форму бабочки. Это серое вещество, которое образовано телами нейронов и дендритами. Данная подпись верна.

3. Цифра 3 указывает на узкое отверстие в самом центре серого вещества. Это центральный канал спинного мозга, заполненный спинномозговой жидкостью (ликвором). Данная подпись верна.

4. Цифра 4 указывает на передний корешок спинного мозга, состоящий из аксонов двигательных нейронов. Подпись «белое вещество» здесь ошибочна, так как белое вещество находится в самом спинном мозге вокруг серого.

5. Цифра 5 указывает на периферическую часть спинного мозга, окружающую «бабочку» серого вещества. Это белое вещество, состоящее из отростков нейронов, образующих проводящие пути. Подпись «большое полушарие» неверна, так как полушария относятся к головному мозгу.

6. Цифра 6 указывает на место слияния переднего и заднего корешков. Это спинномозговой нерв, который является смешанным (содержит и чувствительные, и двигательные волокна). Данная подпись верна.

Таким образом, верными подписями являются 2, 3 и 6.

Ответ: 236

Источник: ФИПИ

Решение.

Поджелудочная железа — это уникальный орган в организме человека, который относится к железам смешанной секреции. Это означает, что она одновременно выполняет функции и внешней, и внутренней секреции. Разберём предложенные варианты, чтобы понять, какие из них верны.

1) Участие в иммунных реакциях — неверно. Эту функцию выполняют органы иммунной системы (тимус, селезёнка, лимфатические узлы) и клетки крови (лейкоциты).

2) Образование антител — неверно. Антитела вырабатываются особыми клетками крови — B-лимфоцитами — для борьбы с чужеродными агентами.

3) Регулирует углеводный обмен — верно. В островках Лангерганса (эндокринная часть железы) вырабатываются гормоны инсулин и глюкагон. Инсулин понижает уровень сахара в крови, помогая клеткам усваивать глюкозу, а глюкагон — повышает его.

4) Образует гормоны — верно. Как железа внутренней секреции, она выделяет в кровь уже упомянутые инсулин и глюкагон, а также соматостатин.

5) Выделяет желчь — неверно. Желчь вырабатывается печенью и накапливается в желчном пузыре. Поджелудочная железа к её синтезу отношения не имеет.

6) Выделяет пищеварительный сок — верно. Как железа внешней секреции, она вырабатывает панкреатический сок, содержащий ферменты (трипсин, липазу, амилазу), которые поступают в двенадцатиперстную кишку и расщепляют белки, жиры и углеводы.

Таким образом, поджелудочная железа выполняет функции, указанные в пунктах 3, 4 и 6.

Ответ: 346

Источник: ФИПИ

Решение.

Для правильного выполнения этого задания необходимо вспомнить основные различия между двумя типами рефлексов, которые выделил И. П. Павлов: безусловными (врождёнными) и условными (приобретёнными).

1. Анализ характеристик:

А) Особенные реакции отдельного организма. Условные рефлексы индивидуальны: они вырабатываются у каждой особи отдельно в зависимости от её жизненного опыта. Поэтому это характеристика условного рефлекса (1).

Б) Не требуют специальных условий для их возникновения. Безусловные рефлексы проявляются сразу после рождения при воздействии соответствующего раздражителя (например, сужение зрачка на свет). Для них не нужно предварительное обучение. Это характеристика безусловного рефлекса (2).

В) Жизненно важны, обеспечивают существование организмов. Безусловные рефлексы (дыхательный, сосательный, защитный) являются базовыми механизмами выживания, которые передаются по наследству. Это характеристика безусловного рефлекса (2).

Г) Обеспечивают приспособление организма к быстро меняющимся условиям среды. Условные рефлексы позволяют организму гибко реагировать на новые сигналы среды, которые раньше были безразличны. Это характеристика условного рефлекса (1).

Д) Врождённые видовые реакции организма. Безусловные рефлексы одинаковы у всех представителей одного вида и имеются с рождения. Это характеристика безусловного рефлекса (2).

Е) Формируются в процессе индивидуального развития. Условные рефлексы не передаются по наследству, а приобретаются в течение жизни. Это характеристика условного рефлекса (1).

2. Сопоставление:
А — 1 (условный)
Б — 2 (безусловный)
В — 2 (безусловный)
Г — 1 (условный)
Д — 2 (безусловный)
Е — 1 (условный)

Ответ: 122121

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы правильно выбрать характеристики песца, проанализируем представленную схему пищевой сети и биологические особенности этого животного.

1. Анализ трофического статуса (позиция в пищевой цепи):
На схеме видно, что стрелки (показывающие передачу энергии и вещества) направлены к песцу (буква Е) от лемминга (буква В) и от гнезда куропатки (буква Г). Лемминг питается растениями, то есть является консументом $1$-го порядка. Следовательно, песец, поедая лемминга, выступает как консумент $2$-го порядка. Также песец питается яйцами или птенцами куропатки. Если куропатка питается растениями, то песец — консумент $2$-го порядка, а если насекомыми (которые сами едят растения), то песец становится консументом $3$-го порядка. Таким образом, утверждение № 3 верно.

2. Определение типа питания:
Так как песец питается другими животными (грызунами, птицами), он является хищным животным. Это подтверждает верность утверждения № 1. Утверждение № 5 (продуцент) неверно, так как продуценты — это растения, создающие органику из неорганики, а песец — гетеротроф.

3. Особенности поведения и рациона:
Стрелка от куропатки (точнее, от её гнезда с яйцами) к песцу указывает на то, что он разоряет птичьи гнёзда. Это характерная черта экологии песца в тундре, особенно в период гнездования птиц. Значит, утверждение № 4 верно.

4. Проверка остальных вариантов:
- Утверждение № 2 (распространение семян) более характерно для растительноядных птиц или зверей, питающихся сочными плодами, что не является основной экологической ролью песца.
- Утверждение № 6 (сокращение численности насекомых) не подтверждается схемой: стрелки от насекомых к песцу отсутствуют. Основными потребителями насекомых на схеме являются куропатки и другие птицы.

Таким образом, подходящими характеристиками являются 1, 3 и 4.

Ответ: 134

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения этой задачи необходимо вспомнить роли организмов в экосистеме. В биологии выделяют три основные функциональные группы: производители (продуценты), потребители (консументы) и разрушители (редуценты). Разберём каждую характеристику из списка:

А) Образуют органические вещества из неорганических. Это процесс фотосинтеза или хемосинтеза. Организмы, способные создавать «еду» буквально из углекислого газа и воды, называются производителями. К ним относятся растения и некоторые бактерии.
Соответствие: 1 (производители).

Б) Усваивают готовые органические вещества. Эти организмы не умеют создавать органику сами, поэтому они вынуждены поедать других. Такие организмы называются потребителями. Сюда относятся все животные, человек, а также грибы и многие бактерии.
Соответствие: 2 (потребители).

В) Используют солнечную энергию для синтеза органических веществ. Это описание фотоавтотрофов (зелёных растений). Поскольку они производят первичную органику, они являются производителями.
Соответствие: 1 (производители).

Г) Принадлежат к растительноядным животным. Растительноядные животные питаются растениями (производителями), то есть они потребляют уже готовую биомассу. Это типичные потребители первого порядка.
Соответствие: 2 (потребители).

Д) Являются первым звеном цепи питания. Любая пастбищная цепь питания начинается с организма, который создаёт энергию из неживой природы. Именно производители стоят в начале пирамиды и передают накопленную энергию дальше по цепи.
Соответствие: 1 (производители).

Таким образом, мы получаем последовательность цифр: $1, 2, 1, 2, 1$.

Ответ: 12121

Источник: ФИПИ