Пример-иллюстрация в сочинении ЕГЭ
Пример-иллюстрация — это фрагмент исходного текста, в котором видна позиция автора: событие, поступок героя, деталь, рассуждение автора. Его приводят цитатой, пересказом, цитатой внутри пересказа или ссылкой на номера предложений. Для полного балла по К2 нужны два разных примера, каждый с пояснением, и смысловая связь между ними. Пример засчитывают только вместе с пояснением и только тогда, когда он относится к позиции, которую вы сформулировали.
Что такое пример-иллюстрация
Пример-иллюстрация — это обращение к фрагменту исходного текста: к предложению, части предложения или группе предложений. Фрагмент связан с позицией автора и раскрывает её.
- Только из исходного текста. Случай из другой книги, фильма или своей жизни — не иллюстрация, а пример-аргумент для К3.
- Важный для позиции. Пример показывает ту позицию, которую вы сформулировали по К1. Яркий эпизод, который с позицией не связан, не засчитают.
- Два разных примера. Второй пример показывает другой эпизод или другую сторону позиции. Два примера об одном и том же («зеркальные») засчитают как один.
- Только с пояснением. Пример без пояснения не засчитывают. Пример вместе с пояснением даёт 1 балл.
- Контрпример тоже подходит. Задание просит показать, как в тексте раскрывается позиция. Поэтому можно взять и эпизод с обратным случаем: героя, который поступил наоборот, и то, к чему это привело.
Как складываются баллы К2
| Примеры | Смысловая связь | Балл К2 |
|---|---|---|
| Два примера, к каждому есть пояснение | Названа и пояснена | 3 |
| Два примера, к каждому есть пояснение | Не названа, или названа неверно, или не пояснена | 2 |
| Только один пример с пояснением | Не проверяют | 1 |
| Один пример с пояснением, но в пояснении искажён смысл позиции (концептуальная фактическая ошибка) | Не проверяют | 0 |
| Ни одного примера с пояснением | Не проверяют | 0 |
| Вместо комментария простой пересказ текста или большая цитата | Не проверяют | 0 |
| Комментарий без опоры на исходный текст | Не проверяют | 0 |
Пример. Проблема в задании: «Почему человек перестаёт замечать красоту, которая его окружает?».
(1) Каждое утро я проходил мимо старого клёна у подъезда и ни разу не поднял на него глаз. (2) Я всегда торопился: автобус, работа, дела. (3) Однажды во двор приехали рабочие с пилой: клён решили спилить. (4) Тогда я впервые остановился и увидел, какой он огромный и как горит на солнце его осенняя листва. (5) Соседка, которая сорок лет сажала под этим клёном цветы, плакала. (6) Клён отстояли, а я с тех пор каждое утро здороваюсь с ним, как со старым знакомым.
Позиция автора: человек перестаёт замечать красоту из-за спешки и привычки и часто видит её, только когда может её потерять. Первый пример — предложения 1–2: рассказчик годами не замечает дерева, потому что торопится. Второй пример — предложения 3–4: угроза потерять клён впервые открывает рассказчику глаза. Это два разных эпизода, и каждый показывает свою часть позиции.
Четыре способа привести пример
| Способ | Как это выглядит | Когда удобно |
|---|---|---|
| Цитата | Рассказчик признаётся, что каждое утро проходил мимо клёна и «ни разу не поднял на него глаз». | Когда важны сами слова автора: оценка, деталь, яркое слово |
| Пересказ | Рассказчик годами ходил мимо клёна у подъезда, но не замечал его, потому что всегда спешил. | Когда эпизод длинный, а важен его смысл |
| Цитата внутри пересказа | Когда клён решили спилить, рассказчик впервые остановился и увидел, «как горит на солнце его осенняя листва». | Самый гибкий способ: пересказ подводит к главным словам |
| Ссылка на номера предложений | В предложениях 3–4 рассказано, как угроза потерять клён заставила рассказчика впервые остановиться. | Когда фрагмент длинный. Номера не заменяют пояснения: скажите, что в этих предложениях происходит |
Как выбрать два примера. Сначала сформулируйте позицию, потом ищите примеры к ней, а не наоборот. Отметьте в тексте эпизоды, где позиция видна: поступок героя и его последствия, перемену в герое, оценку автора, вывод рассказчика. Возьмите два эпизода из разных частей текста или о разных сторонах позиции. Сразу решите, как они связаны: смысловая связь между примерами даёт третий балл.
Контрпример. Соседка из предложения 5 сорок лет ухаживает за клёном, и её слёзы показывают, что дерево всё это время было ей дорого. Это обратный случай: тот, кто заботится о красоте, не перестаёт её видеть. Такой пример тоже раскрывает позицию, если пояснение показывает, как он с ней связан.
Засчитают ли пример
| Что в сочинении | Решение |
|---|---|
| Оба примера взяты из предложений 1–2: рассказчик не смотрел на клён; рассказчик торопился и не замечал дерева | Засчитают один пример: это «зеркальные» примеры, второго, другого примера нет |
| Эпизод из текста, который не связан с вашей позицией | Не засчитают. ФИПИ называет такие примеры одной из главных причин потери баллов по К2 |
| Пример приведён, пояснения к нему нет | Не засчитают |
| Пример искажает смысл текста: «Рассказчик не замечал клёна, потому что не любил природу» | Не засчитают: это концептуальная фактическая ошибка. Она снижает и К4 |
| Ошибка в детали, которая не меняет понимания позиции: соседка сажала цветы тридцать лет | Пример засчитают, но снизят К4: это текстуальная фактическая ошибка |
| Вместо комментария процитирован большой фрагмент текста | По К2 — 0. Цитируйте только те слова, которые поясняете |
| Текст пересказан подряд, без пояснений | По К2 — 0: пересказ вместо комментария |
Как оформить пример. Берите цитату в кавычки и вводите её в своё предложение без смешения прямой и косвенной речи: как ввести цитату, знаки при цитате.
Представьте героя, прежде чем писать о его поступке: иначе эксперт найдёт пропуск звена. Имена автора и героев пишите точно: неверная буква в имени — фактическая ошибка.
Проверьте себя
00