Приёмы сжатия текста
Сжать текст — значит передать его главное содержание меньшим числом слов. Для этого есть три приёма: исключение второстепенного, обобщение перечней и упрощение конструкций. Для полного балла по ИК2 приёмы применяют во всех трёх микротемах и не теряют при этом главного.
Как сжать абзац
ФИПИ называет три приёма сжатия: исключение, обобщение и упрощение. Чаще всего применяют исключение, реже обобщение. Приёмы сочетают, и нужны они в каждой из трёх микротем.
- Найдите главную мысль микротемы: её сохраняют при любом приёме.
- Исключите повторы, синонимы, пояснения, примеры и подробности.
- Обобщите перечни: однородные члены замените общим словом, часть предложения — местоимением с обобщающим значением.
- Упростите конструкции: слейте короткие предложения в одно, сложное предложение замените простым, прямую речь — косвенной.
- Проверьте, что факты остались прежними, а связь между предложениями не потерялась.
Приёмы сжатия по ФИПИ
| Приём | Что делают |
|---|---|
| Исключение | Убирают повторы; один или несколько синонимов; уточняющие и поясняющие конструкции; часть предложения со второстепенной информацией; целые предложения со второстепенной информацией |
| Обобщение | Заменяют однородные члены обобщающим словом; часть предложения — синонимичным выражением; предложение или его часть — определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением (все, всё, каждый, любой, никто, ничто) |
| Упрощение | Сливают несколько предложений в одно; заменяют предложение или его часть указательным местоимением (это, такой); сложноподчинённое предложение — простым; часть предложения — синонимичным выражением; прямую речь — косвенной |
Исключение — убрать второстепенное
Исключают то, без чего мысль микротемы остаётся полной: повтор мысли другими словами, один из синонимов, пояснение, пример, подробность. Исключить можно слово, часть предложения или целое предложение. Если после исключения абзац отвечает на те же вопросы «о чём?» и «что об этом сказано?», приём применён верно.
Пример
Настоящий друг познаётся в беде. Это знали ещё наши предки, недаром об этом сложено столько пословиц. Когда у человека всё хорошо, рядом с ним много людей: они улыбаются, зовут в гости, звонят по праздникам. Но стоит случиться несчастью, и многие исчезают. Остаются только те, кто готов помочь.
- 1.Предложение о пословицах исключаем: оно подтверждает первую мысль, но не добавляет новой.
- 2.Подробности «улыбаются, зовут в гости, звонят по праздникам» исключаем: они только поясняют, что людей рядом много.
- 3.Остальные предложения несут мысль абзаца: в беде рядом остаются только настоящие друзья.
Ответ: «Настоящий друг познаётся в беде. Когда у человека всё хорошо, рядом с ним много людей. Но стоит случиться несчастью, и многие исчезают. Остаются только те, кто готов помочь».
Обобщение — общее слово вместо перечня
Перечень однородных предметов, действий или признаков заменяют одним словом, которое называет их все. Часть предложения можно заменить определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением: все, всё, каждый, любой, никто, ничто. Общее слово передаёт ту же меру, что и текст: обобщение без искажения.
Пример
Человек учится всю жизнь. Ребёнок учится ходить и говорить, школьник — решать задачи и писать сочинения, студент — разбираться в своей профессии, а взрослый осваивает новые программы, языки и ремёсла.
- 1.Ребёнок, школьник, студент, взрослый — это все возрасты человека. Перечень заменяем словами «в любом возрасте»: «любой» — определительное местоимение с обобщающим значением.
- 2.Ходить, говорить, решать задачи, осваивать языки — всё это новые умения. Перечень заменяем словом «новое».
- 3.Два предложения стали одним, и мысль абзаца сохранилась.
Ответ: «Человек учится всю жизнь: в любом возрасте он осваивает новое».
Упрощение — проще конструкция, тот же смысл
Несколько коротких предложений об одном сливают в одно. Сложноподчинённое предложение заменяют простым, а предложение, которое уже прозвучало, — указательным местоимением «это». Прямую речь передают косвенной или своими словами.
Пример
Мой дед был лесником. Он прожил в лесу всю жизнь. Он знал там каждую тропинку и каждое дерево. Однажды я спросил его: «Дедушка, тебе не скучно здесь одному?» Он засмеялся и ответил: «Как же одному? Здесь всё живое».
- 1.Три предложения о деде сливаем в одно. Слово «лесник» становится приложением, повтор «он» уходит.
- 2.Попутно исключаем «и каждое дерево»: эти слова повторяют мысль о том, как хорошо дед знал лес.
- 3.Прямую речь передаём косвенной: «Когда я спросил, не скучно ли ему одному, он ответил, что в лесу всё живое».
- 4.Рассказ ведётся от первого лица, поэтому «мой дед» и «я» сохраняем.
Ответ: «Мой дед, лесник, прожил в лесу всю жизнь и знал там каждую тропинку. Когда я спросил, не скучно ли ему одному, он ответил, что в лесу всё живое».
Какой приём подходит фрагменту
- 1
Найдите главную мысль фрагмента: её сохраняют при любом приёме.
- 2
Посмотрите, что ещё есть во фрагменте, кроме главной мысли.
- 3
Что есть во фрагменте?
Повтор мысли, синонимы, пояснение, пример, подробность
Уберите это: мысль микротемы останется полной.
Перечень однородных предметов, действий или признаков
Замените перечень общим словом или местоимением: все, всё, каждый, любой.
Несколько коротких предложений об одном
Соедините предложения в одно: с однородными членами, с приложением или с союзом.
Сложноподчинённое предложение
Замените придаточную часть оборотом, существительным или одним словом.
Прямая речь
Передайте слова героя косвенной речью или своими словами.
В одном абзаце работают несколько приёмов
Обычно один абзац сжимают двумя-тремя приёмами сразу. Сжать нужно все три микротемы: балл по ИК2 зависит от того, во скольких микротемах приёмы применены верно (шкала ИК2).
Пример
В каждой семье есть коробка со старыми фотографиями. Её достают редко: на праздник, когда приезжают родственники, или в дождливый вечер, когда некуда спешить. Пожелтевшие снимки, подписи на обороте, лица, которые помнит только бабушка, — всё это кажется детям скучным и далёким.
- 1.Исключение: случаи, когда достают коробку, — подробность.
- 2.Обобщение: перечень «пожелтевшие снимки, подписи на обороте, лица» заменяем словами «эти снимки».
- 3.Упрощение: второе и третье предложения сливаем в одно с союзом «и».
Ответ: «В каждой семье есть коробка со старыми фотографиями. Её достают редко, и детям эти снимки кажутся скучными и далёкими».
Сжатие не убирает главное
Приём применён правильно, только если главная информация микротемы сохранилась. Если вместе с подробностями исключена главная мысль, эксперт считает приём применённым неверно.
ФИПИ не задаёт, сколько слов должно остаться: эксперт смотрит не на число слов, а на то, как применены приёмы. Нижняя граница — 70 слов во всём изложении.
Пример
Абзац текста: «Но именно эти снимки хранят историю семьи. По ним можно узнать, где жили прадеды, кем они работали, как одевались и чему радовались. Бабушка рассказывает о каждом человеке на фотографии, и незнакомые лица постепенно становятся родными. Ребёнок вдруг понимает, что до него была долгая жизнь, частью которой он стал». Ученик сжал его до одного предложения о том, что бабушка рассказывает о людях на старых фотографиях.
- 1.Мысль о том, что снимки хранят историю семьи, исключена.
- 2.Исключён и итог абзаца: ребёнок понимает, что он часть долгой семейной жизни.
- 3.Осталась подробность, а главное потеряно: приём применён неверно, и микротема не передана.
Ответ: «Но эти снимки хранят историю семьи: слушая рассказы бабушки, ребёнок понимает, что он часть долгой семейной жизни».
Проверьте себя
00