Критерии ОГЭ по русскому языку
Изложение и сочинение проверяют по двенадцати критериям. ИК1–ИК3 оценивают содержание изложения (6 баллов), СК1–СК4 — содержание сочинения (7 баллов), ГК1–ГК4 и ФК1 — грамотность и фактическую точность обеих работ вместе (13 баллов). В каждой работе должно быть не меньше 70 слов, а в двух работах вместе — не меньше 140, иначе работа теряет целую группу критериев.
Что нужно для полного балла
Задание 1 — сжатое изложение прослушанного текста, задание 13 — сочинение-рассуждение по прочитанному тексту. В ОГЭ 2026 года две эти работы дают 26 из 37 первичных баллов.
- Изложение (ИК1–ИК3): все три микротемы исходного текста, сжатие каждой из них, логичный текст из трёх абзацев в порядке микротем.
- Сочинение (СК1–СК4): прямой ответ на вопрос темы, два примера из прочитанного текста, логичный текст из трёх частей: тезис, доказательства, вывод.
- Объём: не меньше 70 слов в изложении и не меньше 70 слов в сочинении.
- Опора на текст: изложение пишут по прослушанному тексту, сочинение — по прочитанному. Работу не по данному тексту не оценивают.
- Грамотность и факты (ГК1–ГК4, ФК1): эксперт считает ошибки в обеих работах вместе.
Изложение: ИК1–ИК3
| Критерий | Шкала | Где учить |
|---|---|---|
| ИК1. Содержание изложения | 2 — переданы все микротемы, которые ФИПИ указал для текста. 1 — упущена или добавлена одна микротема. 0 — упущено или добавлено больше одной | Микротемы |
| ИК2. Сжатие исходного текста | 2 — приёмы сжатия верно применены на протяжении всего текста. 1 — только в двух микротемах. 0 — в одной микротеме или нигде | Приёмы сжатия |
| ИК3. Логичность речи | 2 — логических ошибок нет. 1 — одна-две. 0 — три и больше. Ошибки в абзацах тоже считают логическими | Логические ошибки, абзацы, связки |
| Всего | 6 |
Сочинение: СК1–СК4
| Критерий | Шкала | Где учить |
|---|---|---|
| СК1. Наличие ответа на вопрос | 1 — дан ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. 0 — ответа нет или он неверный | Тезис |
| СК2. Наличие примеров | 3 — два примера из прочитанного текста. 2 — один пример из текста. 1 — примеры только из жизненного или читательского опыта. 0 — примеров нет | Примеры из текста |
| СК3. Логичность речи | 2 — логических ошибок нет. 1 — одна-две. 0 — три и больше, включая ошибки в абзацах | Логические ошибки, абзацы, связки |
| СК4. Композиционная стройность | 1 — есть три части (тезис, доказательства, вывод) и нет ошибок в построении текста. 0 — одной части нет или есть ошибка в построении | Композиция сочинения |
| Всего | 7 |
Грамотность и факты: ГК1–ГК4, ФК1
| Критерий | Шкала | Где учить |
|---|---|---|
| ГК1. Орфография | 3 — нет ошибок. 2 — одна-две. 1 — три-четыре. 0 — пять и больше | Орфографический анализ |
| ГК2. Пунктуация | Шкала как у ГК1 | Пунктуационный анализ |
| ГК3. Грамматика | Шкала как у ГК1. Неверно построены слово, его форма, словосочетание или предложение | Грамматические ошибки |
| ГК4. Речь | Шкала как у ГК1. Слово выбрано или употреблено неудачно | Речевые ошибки |
| ФК1. Фактическая точность речи | 1 — фактических ошибок нет. 0 — одна ошибка или больше | Фактическая точность |
| Всего | 13 |
Не меньше 70 слов в каждой работе
Изложение, в котором 69 слов или меньше, получает 0 по ИК1–ИК3. Сочинение, в котором 69 слов или меньше, получает 0 по СК1–СК4. Верхней границы объёма нет. Требования писать изложение ровно в 80–85 слов в критериях тоже нет: сжатие само делает изложение короче исходного текста.
В подсчёт идут и самостоятельные, и служебные части речи. Одно слово — всё, что написано без пробела.
Пример
Всё-таки А. С. Пушкин закончил «Капитанскую дочку» в 1836 году.
- 1.Всё-таки — одно слово: слово с дефисом считают как одно.
- 2.А. С. Пушкин — одно слово: инициалы с фамилией считают вместе.
- 3.«Капитанскую дочку» — два слова: название считают по словам.
- 4.Число 1836 не считают: цифры словами не считаются. Слово «году» считают.
- 5.Итого: всё-таки, А. С. Пушкин, закончил, Капитанскую, дочку, в, году.
Ответ: 7 слов
Как считать слова
| Что написано | Сколько слов |
|---|---|
| всё-таки, кого-то, чёрно-белый, пример-иллюстрация | 1: слово с дефисом — одно слово |
| всё же | 2 |
| М. Ю. Лермонтов | 1: инициалы с фамилией — одно слово |
| 5 лет | 1: цифры не считают |
| пять лет | 2 |
| Сокращённые слова, надписи «смотрите на обороте», «изложение», «сочинение» | 0 |
| Слово, которое вы зачеркнули | 0: ошибки в нём тоже не считают |
| Слово, ошибочно написанное слитно или раздельно | Как написал ученик: эксперт считает по его написанию, а не по правилу |
Грамотность оценивают при 140 словах в двух работах
ГК1–ГК4 и ФК1 ставят за изложение и сочинение вместе. Если в двух работах вместе 139 слов или меньше, по всем пяти критериям ставят 0.
Если одну работу не засчитали по содержанию, ошибки ищут только во второй. Но 140 слов по-прежнему считают по обеим работам.
Пример
В изложении 64 слова, в сочинении 90 слов.
- 1.В изложении меньше 70 слов: 0 по ИК1–ИК3.
- 2.В сочинении больше 70 слов: СК1–СК4 оценивают по шкалам.
- 3.Вместе 154 слова, это больше 140: ГК1–ГК4 и ФК1 оценивают.
- 4.Изложение не засчитано, поэтому ошибки ищут только в сочинении.
Ответ: 0 за изложение; сочинение и грамотность оценивают по сочинению
Особые случаи
| Случай | Оценка |
|---|---|
| Работа написана не по данному тексту | «Х»: работу не оценивают |
| Ответа на задание нет | «Х», а не 0 |
| Сочинение — полностью переписанный или пересказанный текст без комментариев | 0 по СК1–СК4 |
| Сочинение написано по другому вопросу, не по вопросу задания 13 своего варианта | 0 по СК1–СК4 |
| Изложение подробное: приёмов сжатия нет | 0 по ИК2 |
| Написано несколько сочинений | Проверяют только первое |
| Почерк трудно читать | Баллы не снижают, если буквы можно разобрать |
Как один критерий связан с другими
| Если | То |
|---|---|
| Упущена одна микротема | 1 по ИК1, и по ИК2 тоже не больше 1: сжаты только две микротемы |
| Микротема передана с искажением смысла | Её считают упущенной по ИК1. Потолок по ИК2 из-за одного искажения не действует |
| Микротемы идут не в том порядке | ИК1 не снижают, ошибку считают по ИК3 |
| Микротемы разделены на абзацы не так, как в тексте, но переданы верно | ИК1 не снижают. Лишний или пропущенный абзац — логическая ошибка по ИК3 |
| В работе много орфографических, грамматических и речевых ошибок | ИК1 и ИК3 из-за них не снижают: эти ошибки считают по ГК1–ГК4 |
| В сочинении нет верного ответа на вопрос | Примеры из текста тоже не засчитывают: им нечего подтверждать |
| Ответ на вопрос стоит в конце сочинения | СК4 не снижают: порядок частей выбирает автор сочинения |
| Фактическая ошибка искажает главную мысль текста | Снижают ИК1, СК1 или СК2. Ошибку в детали считают по ФК1: два вида фактических ошибок |
Как считают ошибки ГК1–ГК4
Одну и ту же ошибку в одном слове считают один раз, сколько бы раз это слово ни встретилось. Так считают орфографические, грамматические и речевые ошибки. Ошибка в однокоренном слове — уже другая ошибка. Две ошибки на разные правила в одном слове — две ошибки, а две ошибки в одном непроверяемом слове — одна.
Однотипных ошибок нет: ошибки на одно правило в разных словах считают отдельно. Верное написание того же слова в другом месте работы ошибку не отменяет. В пунктуации повторяющихся ошибок нет: любой лишний или пропущенный знак считают сам по себе, и чужие слова без кавычек — тоже пунктуационная ошибка.
Что не считают ошибкой
| Случай | Примеры и границы |
|---|---|
| Ошибки в переносе слов | Не влияют на оценку |
| Графическая ошибка (описка): буква пропущена, переставлена, заменена или лишняя там, где нет орфограммы | Не считают. Если же буква пропущена на месте орфограммы, это орфографическая ошибка |
| Выбор из двух вариантов, которые дают словари | фортепиано и фортепьяно; поступки героя оправданны и оправданы |
| Правила вне школьной программы | прописная буква в составных названиях (Страна восходящего солнца), Е или Э в заимствованных словах (риелтор, пленэр) |
| Слова и знаки исходного текста | Эти послабления на них не действуют: пишите их так, как в тексте |
| Трудные вводные слова | на первый взгляд, прежде всего, действительно: запятые при них ставят по смыслу, и эксперт принимает оба решения |
| Запятая внутри сложного союза | «Несмотря на то что…» и «Несмотря на то, что…» |
| Тире между подлежащим и сказуемым в ряде случаев | «Я патриот» и «Я — патриот» |
ГК3. Частые грамматические ошибки
| Ошибка | Как верно | Теория |
|---|---|---|
| Форма слова. Существительное, прилагательное или глагол стоят в неверной форме | пара туфель; задача стала сложнее; ребята едут в лагерь; ляг и отдохни | Формы существительных, степени сравнения, формы глагола |
| Управление. Главное слово требует другого падежа или предлога | рецензия на книгу; уверенность в победе; по окончании урока; благодаря другу | Управление |
| Деепричастный оборот. Действие деепричастия и действие сказуемого совершают разные лица | Вернувшись домой, мальчик сразу сел за уроки | |
| Однородные члены. Однородные сказуемые требуют разных падежей, или однородные члены стоят в разной форме | Бабушка любила внука и заботилась о нём. Утро было тихим, ясным и тёплым | Однородные члены |
| Согласование главных членов. Сказуемое не согласовано с подлежащим в числе или роде | Каждый из нас знает это правило. Мама и папа пришли на концерт | |
| Сложное предложение. Придаточная часть оторвана от своего слова, или перед «что» стоит лишнее «то» | Подарок, который прислал брат, лежал на столе. Учитель сказал, что контрольная будет в пятницу | Определительное придаточное |
| Чужая речь. В косвенной речи осталось «я» говорящего, цитата не связана со словами автора сочинения | Сестра сказала, что она опоздает. Пушкин писал: «Мороз и солнце; день чудесный!» | Цитата со словами автора |
| Граница предложения. Придаточная часть отделена от главной точкой | Хотя шёл дождь, мы пошли гулять | |
| Числительное. Неверная форма количественного числительного, собирательное числительное при существительном женского рода | к семистам километрам; три подруги | Формы числительных |
| Местоимение. Неверная форма местоимения, местоимение повторяет подлежащее | их родители; подошёл к нему; Мальчик, спасший щенка, получил награду | Формы местоимений |
| Название после родового слова склонено вместе с ним | в повести «Капитанская дочка» | |
| Время глаголов. Глаголы одного ряда без причины стоят в разных временах | Он открыл окно и выглянул на улицу | |
| Сказуемое без связки. Пропущен глагол, который связывает части сказуемого | Она мечтала, что станет врачом. Задача оказалась трудной | Составное именное сказуемое |
ГК4. Частые речевые ошибки
| Ошибка | Как верно | Теория |
|---|---|---|
| Повтор слова без нужды трижды и больше в пределах одного абзаца. Формы одного слова считают вместе | Вася нашёл на улице котёнка. Мальчик принёс его домой | Повтор и синонимы, контекстные синонимы |
| Тавтология и плеоназм. Однокоренные слова стоят рядом, или одно слово повторяет смысл соседнего | Автор рассказывает о своём детстве. Он привёз из поездки сувенир. Мы вернулись домой | |
| Лексическая сочетаемость. Слова не сочетаются друг с другом | играет важную роль; имеет значение; одержал победу | |
| Паронимы. Перепутаны похожие однокоренные слова | надел пальто; одел младшую сестру | Паронимы |
| Слово не в своём значении | Он лёг навзничь и смотрел в небо | Лексическое значение слова |
| Слово чужого стиля. Разговорное, просторечное, жаргонное слово в рассуждении | Герой испугался и убежал. Друзья посмеялись над ним | Стилистическая окраска слова |
| Двусмысленность. Неясно, к какому слову относится местоимение, или «его» стоит там, где нужно «свой» | Брат показал другу свою коллекцию марок | Местоимения |
| Речевая недостаточность. Пропущено нужное слово | Сочинение заняло первое место на конкурсе юных авторов | |
| Фразеологизм. В обороте заменено или пропущено слово | работать спустя рукава | Фразеологизмы |
| Канцелярит. Слова делового стиля вместо простой мысли | Мальчик помог бабушке | |
| Неуместное звание автора. Из званий в сноске к тексту выбрано то, которое не подходит к рассуждению | Назовите автора тем званием из сноски, которое подходит к теме: писатель, поэт, журналист |
Где вы теряете баллы
- 1
Перечитайте свою работу так, как её читает эксперт.
- 2
Ответьте на вопросы по порядку.
- 3
Какую работу вы проверяете?
ИзложениеЧто не так в изложении?
Меньше 70 слов
Работа короче 70 слов получает 0 по своим критериям содержания. Допишите пропущенные мысли текста.
Нет одной из микротем, или добавлена своя мысль
Каждая микротема текста — отдельный абзац изложения. Своих мыслей в изложении нет.
Текст пересказан почти целиком
Сожмите каждую из трёх частей: исключите второстепенное, обобщите перечни, упростите конструкции.
Микротемы не по порядку, абзацы не совпадают с микротемами
Сохраните порядок микротем: одна микротема — один абзац.
Перепутаны имена, события, детали
Одна фактическая ошибка — 0 по ФК1. Передавайте только то, что сказано в тексте.
Сочинение
- 4
Что не так в сочинении?
Меньше 70 слов, или это пересказ текста
Сочинение короче 70 слов или полный пересказ текста получает 0 по СК1–СК4.
Нет прямого ответа на вопрос темы
Ответьте на вопрос темы одним ясным предложением: это тезис сочинения.
Меньше двух примеров из текста
Нужны два примера из прочитанного текста, которые подтверждают тезис.
Мысль перескакивает, нет абзацев или связи между ними
Начинайте новую часть с нового абзаца и связывайте части по смыслу.
Нет вывода
В сочинении три части: тезис, доказательства, вывод.
Проверьте себя
00