Применение биологических знаний в практических ситуациях, анализ экспериментальных данных (выводы по результатам эксперимента и прогнозы) · 150 заданий
- Задание №23№23
Экспериментатор проводил фитотест с разными марками моющих средств. Для этого он разводил тестируемое вещество в 20 раз фильтрованной водой и проращив…
Органы растений
- Задание №23№23
Экспериментатор изучал особенности физиологии растительных клеток. Он помещал фрагменты эпидермиса тюльпана в 3%-й раствор NaCl, 7%-й и 10%-й растворы…
Химический состав клетки
- Задание №23№23
Агроном проводил оценку эффективности применения гербицидов (веществ, уничтожающих сорняки) на винограднике. Для этого он оценивал высоту побегов вино…
Методы биологии
- Задание №23№23
Экспериментатор изучал особенности физиологии пищеварительной системы собак. Результаты приведены в таблице. Каким был бы результат этого эксперимента…
Пищеварение
- Задание №23№23
Экспериментатор изучал роль биоудобрений в виде микроорганизмов в продуктивности сельскохозяйственных культур. Для этого он обрабатывал семена пшеницы…
Методы биологии
- Задание №23№23
Экспериментатор исследовал эффект биологически активной молекулы ГМ-КСФ. Для этого он вносил данное вещество в культуру клеток и через 24 часа подсчит…
Клеточный цикл
- Задание №23№23
Экспериментатор проводил фитотест с разными марками моющих средств. Для этого он разводил тестируемое вещество в 20 раз фильтрованной водой и проращив…
Методы биологии
- Задание №23№23
Экспериментатор изучал особенности физиологии растительных клеток. Он помещал фрагменты эпидермиса тюльпана в растворы поваренной соли различной конце…
Методы биологии
- Задание №23№23
Экспериментатор изучал роль биоудобрений в виде микроорганизмов в продуктивности сельскохозяйственных культур. Для этого он обрабатывал семена пшеницы…
Методы биологии
- Задание №23№23
Экспериментатор исследовал эффект биологически активной молекулы ГМ-КСФ. Для этого он вносил данное вещество в культуру клеток и через 24 часа подсчит…
Методы биологии
- Задание №23№23
Агроном проводил оценку эффективности применения гербицидов (веществ, уничтожающих сорняки) на винограднике. Для этого он оценивал высоту побегов вино…
Органы растений
- Задание №23№23
Экспериментатор исследовал особенности жизнедеятельности хлореллы. Для этого он инкубировал суспензию водорослей со ртутью в предельно допустимой конц…
Типы и строение клеток
Сахарный диабет может быть обусловлен несколькими причинами. Диабет 1-го типа (инсулинозависимый) связан с аутоиммунным разрушением клеток, вырабатывающих инсулин. Причиной диабета 2-го типа (инсулинонезависимого) является потеря способности клеток организма отвечать на вырабатываемый инсулин. Экспериментатор изучал особенности обмена веществ у здоровых и больных сахарным диабетом крыс. Для этого он однократно вводил животным глюкозу и измерял уровень инсулина в крови. Результаты приведены на графике.

Сформулируйте вывод для данного эксперимента для больных и здоровых животных во временном отрезке 1-4 мин. Какие результаты были бы получены для больных и здоровых животных, если бы в эксперименте оценивали не уровень инсулина, а уровень глюкозы в крови в течение 11 минут после введения раствора глюкозы? Ответ поясните.
Решение
Правильный ответ включает следующие пункты:
1) введение глюкозы особям с сахарным диабетом не вызывает у них стремительного (интенсивного) увеличения концентрации инсулина в плазме крови;
2) у контрольной группы здоровых особей после инъекции глюкозы содержание инсулина сперва увеличивается, а после возвращается к исходным значениям;
3) у здоровых подопытных концентрация сахара в крови сначала пойдет вверх, а после начнет падать;
4) падение концентрации глюкозы у здоровых животных совпадает по времени с максимальной секрецией инсулина;
5) у особей с патологией показатель сахара в крови увеличивается и остается на высоком уровне в течение долгого периода;
6) у животных с диабетом наблюдается лишь незначительный прирост уровня инсулина
ИЛИ
6) у больных особей ткани организма менее чувствительны к инсулину, из-за чего усвоение глюкозы клетками затруднено.
Источник: ФИПИ
Критерии оценивания
| Число верно названных элементов ответа | Балл |
|---|---|
| 5–6 | 3 |
| 4 | 2 |
| 3 | 1 |
| 0–2 | 0 |