Функциональные стили речи
Функциональный стиль — разновидность литературного языка, которая обслуживает одну сферу общения. Кодификатор ЕГЭ называет пять разновидностей: разговорную речь, научный, официально-деловой и публицистический стили и язык художественной литературы. Стиль определяют по всему тексту: сначала по сфере, задаче и адресату, затем проверяют по языковым приметам. Один признак стиль не решает: термины встречаются и в публицистике, а разговорные слова — в художественном и публицистическом тексте.
Как определить стиль текста
По отдельным предложениям стиль не определяют: нужен весь текст, его адресат и намерение автора (Навигатор ФИПИ 2026). Ответьте на четыре вопроса по порядку.
- Сфера общения. Где звучит текст: в науке и учёбе, в законе и работе учреждения, в газете, на телевидении и общественной трибуне, в литературе или в беседе знакомых людей.
- Задача. Что хочет автор: сообщить знание и доказать его, предписать и оформить, убедить читателя и побудить его к действию, создать образ и вызвать чувство или просто пообщаться.
- Адресат. Кому написан текст: специалисту, учащемуся, широкому кругу читателей, учреждению или гражданину, близкому собеседнику.
- Языковые приметы проверяют ответ: лексика, морфология и синтаксис, композиция. Приметы должны совпасть со сферой и задачей.
- Один признак ничего не решает. Тема текста — ещё не стиль: о науке пишут и публицисты. Термины, оценочные слова, пословицы и разговорные слова встречаются в нескольких стилях. Решает сочетание сферы, задачи и адресата.
Пять функциональных разновидностей языка
| Стиль | Сфера и адресат | Задача | Жанры | Главные приметы |
|---|---|---|---|---|
| Научный | Наука и образование. Специалисты, учащиеся, в научно-популярных текстах — широкий круг | Сообщить точное знание, объяснить, доказать | Монография, научная статья, учебник, словарь, справочник, лекция, доклад | Термины, абстрактные слова, отглагольные существительные, цепочки родительного падежа, определения и выводы; нет эмоциональной лексики |
| Официально-деловой | Право, управление, работа учреждений. Граждане, организации, должностные лица | Предписать, регламентировать, точно и однозначно сообщить | Закон, устав, приказ, договор, инструкция, заявление, доверенность, характеристика, резюме | Канцеляризмы и клише, производные предлоги, слова долженствования, статьи и пункты; нет эмоциональной лексики |
| Публицистический | Газеты, журналы, телевидение, радио, литературная критика, общественные выступления. Широкий круг читателей | Сообщить общественно значимое и воздействовать: убедить, побудить к действию или размышлению | Заметка, статья, репортаж, очерк, эссе, интервью | Общественно-политические и оценочные слова, риторические вопросы, восклицания, обращения, открытая позиция автора |
| Художественный | Словесное искусство: проза, поэзия, драма. Читатель | Создать образ, картину; воздействовать на чувства и воображение | Роман, повесть, рассказ, поэма, стихотворение, пьеса | Образность, тропы и фигуры, элементы всех других стилей, вымышленный мир и герои |
| Разговорная речь | Неофициальное общение знакомых людей | Общение: обменяться мыслями, чувствами, новостями | Беседа, спор, устный рассказ, частное письмо, записка | Разговорные и оценочные слова, неполные предложения, диалог, обращения |
Адресат: специалисты или широкий круг. Утверждение «текст ориентирован на специалистов…, поэтому характеризуется… обилием терминов» верно, только если слова в скобках — настоящие термины узкой науки, например онтология, гносеология, литургия. Слова интеллектуальные способности, навыки, фундамент понятны любому читателю, поэтому они не доказывают, что текст написан для специалистов.
Обратное утверждение «текст ориентирован на широкую общественность… Именно поэтому в тексте не используются термины» тоже часто ложно. Статья энциклопедии для всех читателей начинается так: «Волк — хищное млекопитающее семейства псовых». Термины в ней есть, их просто объясняют.
Подстили научного стиля
| Подстиль | Адресат и задача | Жанры | Что допускается |
|---|---|---|---|
| Собственно научный | Специалисты. Сообщить новое знание, доказать его | Монография, диссертация, научная статья, научный доклад | Только средства научного стиля: термины узкой науки, строгая логика, нет оценки |
| Научно-учебный | Учащиеся. Объяснить основы науки | Учебник, учебное пособие, лекция | Определения, примеры, вопросы к читателю; отдельные средства выразительности |
| Научно-популярный | Широкий круг читателей. Рассказать о науке понятно и интересно | Научно-популярная статья и книга | Метафоры, сравнения, риторические вопросы и восклицания, парцелляция, отдельные разговорные слова |
| Информационно-справочный | Любой читатель, которому нужна справка | Словарь, энциклопедия, справочник | Сжатое определение и точные данные без оценки |
Кодификатор ЕГЭ упоминает подстили научного стиля, но не перечисляет их: таблица даёт деление школьных учебников. В утверждениях задания 3 имя подстиля не встречается, но адресат и задача подстиля решают, верна ли характеристика. Научно-популярный текст легко спутать с публицистикой: о том, как их различать, рассказано в теме научный стиль.
От текста к стилю
- 1
Прочитайте весь текст, а не первое предложение.
- 2
Найдите, кто говорит и с кем.
- 3
Кто говорит и в какой обстановке?
Знакомые люди общаются без подготовки: беседа, спор, частное письмо
Неполные предложения, разговорные слова, обращения, перебивы. Диалог героев в художественном тексте тоже передаёт разговорную речь.
Государство или учреждение обращается к гражданам и организациям: закон, приказ, договор, инструкция
Точность, клише, слова долженствования, статьи и пункты, нет оценки.
Рассказчик или герои в вымышленном мире: сюжет, картины, диалоги героев
Образы и картины, тропы, речь героев с разговорными словами.
Автор сам говорит о предмете или проблеме
- 4
Чего добивается автор?
Сообщает знание: определения, классификации, доказательства, личной оценки почти нет
Термины, отглагольные существительные, логические связки, вывод.
Убеждает: общественно значимая тема, открытая оценка, вопросы и призывы к читателю
Оценочные слова, риторические вопросы, обращения к читателю, реальные люди и события.
Элементы другого стиля. Стиль целого текста называют по его сфере и задаче, а вкрапления — «элементами». В рассказе реплики героев дают элементы разговорной речи. В публицистической статье бывают и термины, и разговорные слова. В частном письме рядом с непринуждённой речью стоят формулы вежливости.
Утверждения с «наряду с…» и «как…, так и…» проверяйте по обеим частям. «Текст содержит как элементы, характерные для книжной речи, например отглагольные существительные (сохранение, влияние, воздействие…), так и элементы разговорной речи, например… слово плохонькие…» — верно для публицистической статьи, где есть и то и другое.
Как проверять утверждение о стиле. Утверждение «текст относится к такому-то стилю, так как цель автора — …» верно, только если верны обе части: и стиль, и цель. Кроме того, цель и признаки должны подходить к названному стилю. «Текст написан в официально-деловом стиле: цель автора — сообщить научные сведения…» ложно: сообщать научные сведения — задача научного стиля. «Текст относится к научному стилю, так как задача автора — поделиться с читателями важной, социально значимой мыслью…» ложно по той же причине: общественно значимая мысль — задача публицистики.
Частая ошибка экзамена — не заметить, что признаки одного стиля приписаны другому (Методические рекомендации ФИПИ 2025). «Текст написан в публицистическом стиле; для текста характерна высокая степень обобщённости, что проявляется в использовании абстрактной лексики и предельной логичности изложения» ложно: обобщённость, абстрактная лексика и предельная логичность — приметы научного стиля. Как проверять примеры в скобках и слова «только», «отсутствуют», «полный отказ», показано в темах лексические приметы и грамматические приметы.
Проверьте себя
00