Применение биологических знаний в практических ситуациях, анализ экспериментальных данных (методология эксперимента) · 149 заданий
- Задание №22№22
Экспериментатор проводил фитотест с разными марками моющих средств. Для этого он разводил тестируемое вещество в 20 раз фильтрованной водой и проращив…
Методы биологии
- Задание №22№22
Экспериментатор изучал особенности физиологии растительных клеток. Он помещал фрагменты эпидермиса тюльпана в 3%-й раствор NaCl, 7%-й и 10%-й растворы…
Методы биологии
- Задание №22№22
Агроном проводил оценку эффективности применения гербицидов (веществ, уничтожающих сорняки) на винограднике. Для этого он оценивал высоту побегов вино…
Методы биологии
- Задание №22№22
Экспериментатор изучал особенности физиологии пищеварительной системы собак. Результаты приведены в таблице. Какая переменная в этом эксперименте буде…
Методы биологии
- Задание №22№22
Экспериментатор изучал роль биоудобрений в виде микроорганизмов в продуктивности сельскохозяйственных культур. Для этого он обрабатывал семена пшеницы…
Методы биологии
- Задание №22№22
Экспериментатор исследовал эффект биологически активной молекулы ГМ-КСФ. Для этого он вносил данное вещество в культуру клеток и через 24 часа подсчит…
Методы биологии
- Задание №22№22
Экспериментатор проводил фитотест с разными марками моющих средств. Для этого он разводил тестируемое вещество в 20 раз фильтрованной водой и проращив…
Методы биологии
- Задание №22№22
Экспериментатор изучал особенности физиологии растительных клеток. Он помещал фрагменты эпидермиса тюльпана в растворы поваренной соли различной конце…
Методы биологии
- Задание №22№22
Экспериментатор изучал роль биоудобрений в виде микроорганизмов в продуктивности сельскохозяйственных культур. Для этого он обрабатывал семена пшеницы…
Методы биологии
- Задание №22№22
Экспериментатор исследовал эффект биологически активной молекулы ГМ-КСФ. Для этого он вносил данное вещество в культуру клеток и через 24 часа подсчит…
Методы биологии
- Задание №22№22
Агроном проводил оценку эффективности применения гербицидов (веществ, уничтожающих сорняки) на винограднике. Для этого он оценивал высоту побегов вино…
Методы биологии
- Задание №22№22
Экспериментатор исследовал особенности жизнедеятельности хлореллы. Для этого он инкубировал суспензию водорослей со ртутью в предельно допустимой конц…
Методы биологии
Экспериментатор решил проверить влияние сухих кормов на здоровье собак. Было сформировано три группы по 30 собак породы немецкая овчарка одного возраста и состояния здоровья. Собаки первой группы употребляли корм класса «Эконом»; собаки второй группы – корм «Премиум», а собаки третьей группы – корм «Супер-премиум». Эксперимент проводили с 1 мая по 30 октября, а затем отмечали тех собак, у которых наблюдали видимые изменения в состоянии здоровья. Полученные данные отображены в таблице.

Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему для эксперимента были взяты собаки только одной породы. Почему экспериментатор проводил опыт с группами собак по 30 особей, а не с тремя отдельными собаками?
*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение о том, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
Решение
Правильные ответы включают следующие пункты:
1) Формулировка нулевой гипотезы: качество или марка используемого сухого корма не оказывают влияния на показатели здоровья собак (такие как наличие аллергических реакций, крепость когтей или густота шерсти);
ИЛИ
1) Состояние организма животных не определяется типом потребляемого ими корма;
2) Представители различных пород обладают специфической наследственностью и могут неодинаково реагировать на смену рациона (иметь разный базовый уровень здоровья);
3) Присутствие в эксперименте разных пород помешает выявить четкую закономерность влияния корма в чистом виде;
4) Выборка в количестве 30 животных для каждой группы необходима для повышения статистической значимости выводов (это помогает минимизировать случайные ошибки и нивелировать фактор индивидуальных различий между особями).
Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)
Источник: ФИПИ
Критерии оценивания
| Число верно названных элементов ответа | Балл |
|---|---|
| 4 | 3 |
| 3 | 2 |
| 2 | 1 |
| 0–1 | 0 |