Задание №22 — Нулевая гипотеза
При некоторых инфекциях бактерии попадают в кровяное русло и размножаются в крови (это состояние называется сепсис). Экспериментатор изучал особенности взаимодействия бактерий с эритроцитами в зависимости от наличия или отсутствия лекарственного препарата. Для этого в половину пробирок с кровью здоровых доноров он вносил суспензию золотистого стафилококка (Staphylococcus aureus), а в другую половину - суспензию с бактериями, содержащую лекарственный препарат. Затем экспериментатор измерял количество гемоглобина в эритроцитах на протяжении 48 часов.
Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать учёный перед постановкой эксперимента? Объясните, почему необходимо, чтобы во все пробирки внесли кровь от одного донора. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если содержать пробирки при различной температуре?
*Нулевая гипотеза - принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
Проверка решения с помощью ИИ доступна авторизованным пользователям
Содержание верного ответа:
1) формулировка нулевой гипотезы: содержание гемоглобина в красных кровяных тельцах не определяется присутствием бактериальных агентов или лекарственного средства в инкубационной смеси
ЛИБО
1) формулировка нулевой гипотезы: концентрация гемоглобина в эритроцитах не определяется длительностью нахождения клеток в среде с микроорганизмами или препаратом;
2) биологический материал от различных людей может варьироваться по своим характеристикам (клетки крови разных доноров могут обладать неодинаковой чувствительностью к бактериям или исходно иметь разный уровень гемоглобина);
3) температурный режим оказывает влияние на жизнедеятельность бактерий
ЛИБО
3) температурный режим влияет на эффективность действия препарата;
4) при несоблюдении условий не получится четко проследить связь между объемом гемоглобина в клетках и фактом наличия бактерий/лекарства (или продолжительностью воздействия).
Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)
Источник: ФИПИ
Критерии оценивания
| Число верно названных элементов ответа | Балл |
|---|---|
| 4 | 3 |
| 3 | 2 |
| 2 | 1 |
| 0–1 | 0 |