Функциональная стилистика. Культура речи · 88 заданий
- Задание №3№3Лёгкое
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Наряду с общеупотребительной лексикой в т…
Публицистический стиль
- Задание №3№3Сложное
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Стремление автора выразить свою пози…
Публицистический стиль
- Задание №3№3Сложное
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Писатель тревожится о духовном благо…
Публицистический стиль
- Задание №3№3Сложное
Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Цель автора – сообщить научную и…
Публицистический стиль
- Задание №3№3Среднее
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Несмотря на то что автор делится рез…
Научный стиль
- Задание №3№3Среднее
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Наряду с общеупотребительной лексико…
Научный стиль
- Задание №3№3Лёгкое
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Цель автора текста — доказать необхо…
Официально-деловой стиль
- Задание №3№3Сложное
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Первое предложение (Иван Филиппов, о…
Публицистический стиль
- Задание №3№3Лёгкое
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Текст соответствует основному требов…
Официально-деловой стиль
- Задание №3№3Среднее
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Автор использует слова и выражения,…
Научный стиль
- Задание №3№3Сложное
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Текст представляет собой фрагмент оч…
Публицистический стиль
- Задание №3№3Сложное
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Тезис, сформулированный в первом пре…
Научный стиль
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Один из собеседников в разговоре использует перефразирование с целью уточнения, проверки точности мысли. Например: Так, по-Вашему, некоторыми вещами нельзя и вовсе заниматься; Послушать Вас, так я вредной вещью занят? 2) В тексте используется разговорная лексика (дрянь, ерунда, городите). 3) Размыто значение слова вещь. Слово вещь употреблено в значении указания на разные явления действительности. Предмет не называется, однако говорящие понимают, о чём говорят. 4) Текст относится к научному стилю речи, поэтому в нём отсутствуют слова с эмоционально-оценочным компонентом значения. 5) Текст является иллюстрацией разговорной речи в условиях непосредственного общения — заранее не подготовленной, диалогической.
— Диалектика — вещь сложная, — спокойно возразил Гирин. — Вот, например, может быть и такая диалектика: живём мы ещё в далеко не устроенном мире, ещё сильна всяческая дрянь, и ваша болевая сыворотка преотличнейшим образом может быть использована для неслыханных пыток. А что касается секретности, то Вам, научному администратору, должно быть известно, что секреты в науке лишь отсрочка, тем более короткая, чем более общей проблемой Вы занимаетесь. И <...> это на фоне успехов нашей анестезиологии выглядит неважно. — Какую ерунду Вы городите! — не сдержался профессор. — Так, по-Вашему, некоторыми вещами нельзя и вовсе заниматься! — Есть вещи, которыми нельзя заниматься, пока не будет лучше устроено общество на всей нашей планете, — подтвердил Гирин, — и учёным следует думать об этом. Меня тревожит, например, не слишком ли много кое-где развлекаются с энцефалографами и с лазерами. — Ну и что? — А то, что ряд крупных американских физиологических лабораторий занят усиленным изучением прямого воздействия на определённые участки мозга. Вызывают ощущения страха или счастья, полного удовлетворения — эйфории. Пока у крыс и у кошек, но мостик-то ведь узок! — Послушать Вас, так я вредной вещью занят? — Я думаю, что так. — И Вы не хотите работать в моей лаборатории именно по этой причине? — Прежде всего по этой. Профессор некоторое время собирался с мыслями и подавлял негодование. — Вот какой Вы! Но другой работы мы не найдём для Вас в институте! Приглашение, которое Вам послали, мы аннулируем! — крикнул профессор вслед уходившему. (По И. Ефремову)
Правильный ответ
1235
Пояснение
Решение: В данном задании требуется проанализировать стилистические особенности фрагмента текста. 1. Первое утверждение верно: профессор использует перефразирование слов Гирина, чтобы уточнить его позицию и выразить своё возмущение («Так, по-Вашему...», «Послушать Вас...»). Это характерный приём ведения спора. 2. Второе утверждение верно: в тексте присутствуют слова с ярко выраженной разговорной и сниженной окраской, такие как «дрянь», «ерунда», «городите». Они передают эмоциональное состояние героев. 3. Третье утверждение верно: слово «вещь» в диалоге используется как универсальный заменитель. Под ним подразумеваются и научные исследования, и этические проблемы, и общественные явления. Собеседники понимают контекст, поэтому не называют конкретные предметы. 4. Четвёртое утверждение ошибочно: перед нами художественный текст, передающий живой диалог. В нём много эмоционально-оценочной лексики («преотличнейшим», «неслыханных», «ерунду»), что противоречит сухому и объективному научному стилю. 5. Пятое утверждение верно: фрагмент представляет собой диалог, имитирующий спонтанное, неподготовленное общение. На это указывают неполные предложения, междометия («Ну и что?») и эмоциональные восклицания. Таким образом, верными являются характеристики 1, 2, 3 и 5. Ответ: 1235 Источник: ФИПИ