Функциональная стилистика. Культура речи · 88 заданий
- Задание №3№3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Наряду с общеупотребительной лексикой в т…
Публицистический стиль
- Задание №3№3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Стремление автора выразить свою пози…
Публицистический стиль
- Задание №3№3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Писатель тревожится о духовном благо…
Публицистический стиль
- Задание №3№3
Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Цель автора – сообщить научную и…
Публицистический стиль
- Задание №3№3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Несмотря на то что автор делится рез…
Научный стиль
- Задание №3№3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Наряду с общеупотребительной лексико…
Научный стиль
- Задание №3№3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Цель автора текста — доказать необхо…
Официально-деловой стиль
- Задание №3№3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Первое предложение (Иван Филиппов, о…
Публицистический стиль
- Задание №3№3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Текст соответствует основному требов…
Официально-деловой стиль
- Задание №3№3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Автор использует слова и выражения,…
Научный стиль
- Задание №3№3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Текст представляет собой фрагмент оч…
Публицистический стиль
- Задание №3№3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Тезис, сформулированный в первом пре…
Научный стиль
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) В тексте представлены ряды однородных членов предложения, причастные обороты. 2) Текст характеризуется точностью изложения информации, что достигается посредством приведения конкретных данных: перечисления разновидностей огнетушителей (закачны́е и с баллоном высокого давления, переносные и передвижные), видов пожара (класса А и класса В), указания диапазона рабочих температур (от +5 до +50 °С). 3) Цель автора – сообщить научную информацию о процессе химической реакции, в связи с чем в тексте используются термины (натрий, магний) и слова, описывающие сам процесс (сопровождается, превращающихся). 4) В тексте употреблены характерные для официально-делового стиля отглагольные существительные (тушения, разбрызгиванием), страдательные причастия (предназначены, применён), возвратные глаголы (сопровождается, подразделяются). 5) Текст написан в публицистическом стиле; эмоциональное воздействие на читателя достигается с помощью эпитетов («интенсивным выделением тепла», «горящих металлов»), анафоры (воздушно-пенные огнетушители в первом (1), во втором (2) и в четвёртом (4) абзацах).
Воздушно-пенные огнетушители наиболее удобны для тушения тлеющих материалов, а также горючих жидкостей. Конструкция насадки обеспечивает подачу воздушно-механической пены средней и низкой кратности. Воздушно-пенные огнетушители не должны применяться для тушения оборудования, находящегося под электрическим напряжением, для тушения сильно нагретых или расплавленных веществ, а также веществ, вступающих с водой в химическую реакцию, <...> сопровождается интенсивным выделением тепла и разбрызгиванием. По принципу создания давления в их корпусе воздушно-пенные огнетушители подразделяются на закачны́е и с баллоном высокого давления. По способу транспортирования к очагам пожара – на переносные (с полной массой до 20 кг) и передвижные (с полной массой до 400 кг). Диапазон рабочих температур – от +5 до +50 °С. Воздушно-пенные огнетушители предназначены для тушения очагов пожара класса А (сопровождающееся тлением горение твёрдых материалов, таких как дерево, бумага, ветошь и т.д.) и класса В (горение жидкостей или твёрдых тел, превращающихся в жидкости). Воздушно-пенный огнетушитель не может быть применён для тушения веществ, горение которых происходит без доступа воздуха (таких как хлопок, пироксилин и т.п.), горящих металлов (щелочных, таких как натрий и т.п., и лёгких, таких как магний и т.п.). (Из Типовой инструкции по применению и техническому обслуживанию огнетушителей на энергетических предприятиях)
Правильный ответ
124
Пояснение
Решение: Фрагмент взят из типовой инструкции, то есть относится к официально-деловому стилю (подстиль — инструктивный). 1) Верно. Ряды однородных членов есть в каждом абзаце («сильно нагретых или расплавленных веществ», «переносные и передвижные»), причастные обороты — «находящегося под электрическим напряжением», «вступающих с водой в химическую реакцию». 2) Верно. Точность обеспечивается конкретными данными: разновидности огнетушителей, классы пожара, диапазон рабочих температур, значения массы. 3) Неверно. Цель автора — не сообщить научную информацию о химической реакции, а дать инструкцию по применению огнетушителей; химическая реакция упомянута попутно. 4) Верно. Отглагольные существительные (тушения, разбрызгиванием), страдательные причастия (предназначены, применён), возвратные глаголы (сопровождается, подразделяются) — типичные приметы официально-делового стиля. 5) Неверно. Текст не публицистический: эмоционального воздействия нет, названные «эпитеты» — термины и обычные определения, а повтор названия предмета инструкции не является анафорой как средством выразительности. Верны характеристики 1, 2 и 4. Ответ: 124 Источник: ФИПИ