Задание №14 — Информационные технологии
В электронную таблицу занесли данные олимпиады по математике. Ниже приведены первые пять строк таблицы.
A | B | C | D | |
1 | номер участника | номер школы | класс | баллы |
2 | участник 1 | 38 | 8 | 55 |
3 | участник 2 | 32 | 9 | 329 |
4 | участник 3 | 30 | 8 | 252 |
5 | участник 4 | 50 | 8 | 202 |
В столбце A записан номер участника; в столбце B – номер школы;
в столбце C – класс; в столбце D – набранные баллы.
Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 участников.
Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся
в этой таблице, выполните задания.
1.Сколько девятиклассников набрали более 250 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
2.Каков средний балл, полученный учениками школы № 3? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
3.Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников из школ № 49, 46 и 48. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6. В поле диаграммы должны присутствовать легенда (обозначение, какой сектор диаграммы соответствует каким данным) и числовые значения данных, по которым построена диаграмма.
Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.
Проверка решения с помощью ИИ доступна авторизованным пользователям
Решение.
Для решения задачи воспользуемся встроенными функциями электронной таблицы.
Задание 1. Нам необходимо найти количество учеников, которые одновременно учатся в 9 классе и набрали более 250 баллов.
Для этого используем функцию СЧЁТЕСЛИМН, которая позволяет проверять несколько условий сразу.
1. Первое условие: класс (столбец C) равен 9. Диапазон: , критерий: .
2. Второе условие: баллы (столбец D) больше 250. Диапазон: , критерий: .
Итоговая формула для ячейки H2: =СЧЁТЕСЛИМН(C2:C1001; 9; D2:D1001; ">250").
Задание 2. Чтобы найти средний балл учеников школы № 3, нужно сумму их баллов разделить на их количество.
1. Найдём сумму баллов учеников школы № 3 с помощью функции СУММЕСЛИ. Формула: =СУММЕСЛИ(B2:B1001; 3; D2:D1001).
2. Найдём количество учеников школы № 3 с помощью функции СЧЁТЕСЛИ. Формула: =СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001; 3).
3. Разделим сумму на количество. В ячейку H3 запишем общую формулу: =СУММЕСЛИ(B2:B1001; 3; D2:D1001) / СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001; 3).
После вычисления необходимо установить формат ячейки так, чтобы отображалось не менее двух знаков после запятой.
Задание 3. Для построения диаграммы сначала подготовим вспомогательную таблицу в свободном месте (например, в диапазоне J2:K4):
1. В ячейке J2 напишем "Школа 49", в K2 вычислим количество участников: =СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001; 49).
2. В ячейке J3 напишем "Школа 46", в K3 вычислим количество участников: =СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001; 46).
3. В ячейке J4 напишем "Школа 48", в K4 вычислим количество участников: =СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001; 48).
Выделим этот диапазон (J2:K4), перейдём на вкладку "Вставка" и выберем "Круговая диаграмма".
В настройках диаграммы добавим "Легенду" и "Подписи данных" (значения). Разместим диаграмму так, чтобы её левый верхний угол был у ячейки G6.
Ответ: значения в ячейках H2 и H3, а также построенная диаграмма согласно условию задачи.
Источник: ФИПИ