Иллюстрация примерами положений текста (развёрнутый, составное задание) · 127 заданий
- Задание №20№20Сложное
Автор отвечает на вопрос, почему «без природы не было бы культуры»? Приведите три ответа автора и проиллюстрируйте примером каждый из ответов.
Общество и природа
- Задание №20№20Сложное
Какие два барьера, которые ставит перед человеком природа, упомянуты в тексте? Приведите пример возможных последствий несоблюдения мер в преодолении э…
Общество и природа
- Задание №20№20Сложное
В тексте говорится: «Чем больше я знаком с другими направлениями развития культуры, тем на большее он способен в своём собственном деле». На примере л…
Культура и её формы
- Задание №20№20Сложное
Д.С. Лихачёв пишет: «Надо быть увлечённым своей профессией, своим делом, теми людьми, которым непосредственно оказываешь помощь, и теми, которым прино…
Деятельность и её виды
- Задание №20№20Лёгкое
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами влияние государства на «поведение населения». (Каждый…
Государство. Признаки государства
- Задание №20№20Лёгкое
В тексте приводятся различные формы взаимоотношений социальных групп. Выделите из этого перечня формы, которые направлены на сближение интересов отдел…
Социальная структура
- Задание №20№20Среднее
Автор характеризует роль морали в жизни человека и общества. Приведите любые две авторские характеристики и проиллюстрируйте каждую из них конкретным…
Мораль
- Задание №20№20Лёгкое
Назовите высший орган законодательной власти Российской Федерации и две его палаты. Приведите по два полномочия каждой из палат.
Федеральное Собрание
- Задание №20№20Лёгкое
Проиллюстрируйте примерами получение собственниками доходов от собственности на любые три фактора производства.
Производство. Факторы производства
- Задание №20№20Сложное
При каких условиях, по Вашему мнению, защита интересов детей действительно будет осуществляться? Используя обществоведческие знания и факты общественн…
Права ребёнка
- Задание №20№20Лёгкое
Назовите указанные в тексте два вида лишений, с которыми связана юридическая ответственность, и каждый из них проиллюстрируйте двумя примерами.
Правонарушение и ответственность
- Задание №20№20Лёгкое
Используя факты общественной жизни, приведите примеры любых двух крупнейших научно-технических достижений человечества в ХХ в. и кратко объясните, в ч…
Развитие общества. Информационное общество
Приведите примеры использования метода наблюдения представителями трёх профессий, помимо социологов и журналистов.
Под наблюдением в социологии понимается сбор первичных данных, связанных с объектом исследования, осуществляемый исследователем лично путём непосредственного восприятия. Наблюдение проводится различными способами.
Под невключённым наблюдением понимается такой способ наблюдения, когда исследователь не участвует непосредственно в наблюдаемых событиях, изучая их отстранённо, как бы извне. Включённое наблюдение, напротив, предполагает полное или частичное участие наблюдателя в исследуемом процессе. В таких случаях исследователь либо находится в прямом контакте с участниками этого процесса, либо сам входит на правах участника в исследуемую группу.
Прежде всего, социолог, ведущий включённое наблюдение, должен решить, в какой форме войти в социальную группу, которую собирается изучать. Он может выступать в роли «открытого» включённого наблюдателя, откровенно поставив в известность членов группы о том, кто он такой и каковы его цели, а может играть роль «скрытого» включённого наблюдателя, не объявляя никому, кто он на самом деле. У социологов нет однозначного мнения, какая форма наблюдения предпочтительнее.
Сторонники включённого наблюдения считают, что этот метод сводит к минимуму воздействие исследователя на изучаемую среду. С помощью этого метода учёный может быть непосредственным свидетелем жизни людей. Учёный или журналист, практикующий метод включённого наблюдения, должен сознавать, что его действия ограничены соображениями уважения к личности человека, соблюдением элементарных прав человека…
Недостатком метода включённого наблюдения является неизбежное проявление необъективности исследователя, проистекающее из самого факта его личной вовлечённости в жизнь наблюдаемого объекта.
(По В.В. Касьянову, В.Н. Нечипуренко)
Решение
Решение.
Метод наблюдения является универсальным способом получения информации в различных сферах профессиональной деятельности. Ниже приведены примеры использования этого метода представителями трёх разных профессий:
- Педагог (учитель). Педагог использует метод наблюдения для оценки психологического климата в классе и вовлечённости учеников в учебный процесс.
Пример: Учитель истории во время урока наблюдает за поведением пятиклассников и замечает, что при использовании интерактивной доски дети проявляют больше интереса и реже отвлекаются, чем при простом чтении учебника, на основе чего корректирует свои будущие планы уроков. - Психолог. Специалист применяет наблюдение для изучения невербальных реакций клиента и особенностей его взаимодействия с окружающими.
Пример: Детский психолог в детском саду проводит скрытое наблюдение за игрой ребёнка в группе сверстников, чтобы понять причины его агрессивного поведения, фиксируя, в какие моменты возникают конфликты и как ребёнок реагирует на просьбы других детей. - Эколог (биолог). Учёный использует наблюдение для изучения жизнедеятельности животных в их естественной среде обитания без вмешательства в природные процессы.
Пример: Зоолог в течение месяца из специально оборудованного укрытия (невключённое наблюдение) следит за семьёй амурских тигров в заповеднике, фиксируя маршруты их передвижения и способы охоты для сбора данных о популяции вида.
Ответ: 1) Педагог (наблюдение учителя за активностью учеников на уроке для выбора эффективных методов обучения); 2) Психолог (наблюдение за поведением ребёнка в группе для выявления особенностей его социализации); 3) Эколог/Зоолог (наблюдение за животными в дикой природе для изучения их повадок и образа жизни).
Источник: ФИПИ