Задание №14 — Информационные технологии
В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по математике и физике. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы.
A | B | C | D | |
1 | Ученик | Район | Математика | Физика |
2 | Шамшин Владислав | Майский | 65 | 79 |
3 | Гришин Борис | Заречный | 52 | 30 |
4 | Огородников Николай | Подгорный | 60 | 27 |
5 | Богданов Виктор | Центральный | 98 | 86 |
В столбце A указаны фамилия и имя учащегося; в столбце B – район города, в котором расположена школа учащегося; в столбцах C, D – баллы, полученные соответственно по математике и физике. По каждому предмету можно было набрать от 0 до 100 баллов.
Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учащихся. Порядок записей в таблице произвольный.
Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся
в этой таблице, выполните задания.
1.Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся Майского района? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G1 таблицы.
2.Сколько процентов от общего числа участников составили ученики Майского района? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку G2 таблицы.
3.Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников из Майского, Кировского и Центрального районов. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6. В поле диаграммы должны присутствовать легенда (обозначение, какой сектор диаграммы соответствует каким данным) и числовые значения данных, по которым построена диаграмма.
Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.
Проверка решения с помощью ИИ доступна авторизованным пользователям
Решение.
Для решения задачи воспользуемся инструментами электронных таблиц (Excel или LibreOffice Calc). В таблице представлены данные 1000 учеников.
Задание 1. Нам нужно найти максимальную сумму баллов среди учеников Майского района.
1. В свободном столбце (например, в столбце E, начиная с ячейки E2) вычислим сумму баллов для каждого ученика. Введём формулу: . Растянем её до 1001-й строки.
2. Теперь применим функцию, которая найдёт максимум при условии, что район — «Майский». Это можно сделать с помощью формулы: .
3. Если версия программы не поддерживает МАКСЕСЛИ, можно воспользоваться фильтром: отфильтровать столбец B по значению «Майский», а затем в столбце E визуально или функцией найти наибольшее значение среди отфильтрованных строк.
Полученное числовое значение записываем в ячейку G1.
Задание 2. Вычислим процент учеников Майского района от общего числа (1000 человек).
1. Сначала посчитаем количество учеников из Майского района. Используем формулу: .
2. Чтобы найти процент, разделим полученное количество на общее число строк (1000) и умножим на 100. Формула будет выглядеть так: .
3. Установим формат ячейки G2 так, чтобы отображался один знак после запятой. Например, если получилось , это и будет ответом.
Задание 3. Построение круговой диаграммы.
1. В свободном месте таблицы (например, в диапазоне J1:K3) создадим вспомогательную таблицу с данными для диаграммы:
- В ячейку J1 впишем «Майский», в K1 формулу: .
- В ячейку J2 впишем «Кировский», в K2 формулу: .
- В ячейку J3 впишем «Центральный», в K3 формулу: .
2. Выделим этот диапазон (J1:K3) и выберем в меню: Вставка → Диаграмма → Круговая.
3. В настройках диаграммы обязательно добавим легенду и подписи данных (числовые значения).
4. Перетащим готовую диаграмму так, чтобы её левый верхний угол находился рядом с ячейкой G6.
Ответ: Значения в ячейках G1 и G2 зависят от конкретного файла данных, предоставляемого на экзамене. В ячейку G1 записывается целое число (максимальная сумма), в G2 — число с одним знаком после запятой.
Источник: ФИПИ