Работа с текстом биологического содержания (развёрнутый) · 76 заданий
- Задание №24№24
Кто является возбудителем малярии? Каким образом он попадает в организм человека?
Простейшие. Черви
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Адаптации растений к жизни в пустыне» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какие три г…
Растения и среда
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Размножение в органическом мире» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какие способы бе…
Признаки живого
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Особенности вегетативной нервной системы» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Где расположены н…
Нервная система
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Мухомор» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Каким образом могут распространяться споры мухомор…
Грибы. Лишайники
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Что такое система?» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание. 1) Что является главны…
Признаки живого
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Основные среды жизни» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) В какой среде обитает больш…
Среды обитания
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Экосистемы» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Каким звеном пищевой цепи и какой фун…
Природное сообщество
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Яблоня» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Что понимается в тексте под сеянцем яблон…
Развитие растения
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Паразитизм, кооперация и симбиоз» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Какие изменения в строени…
Природное сообщество
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Сукцессии» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Каковы признаки климаксного сообщества…
Природное сообщество
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Круговорот углерода» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Как углерод встраивается в с…
Охрана природы
Используя содержание текста «Прямое и непрямое развитие организмов» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы.
1) Какие стадии развития проходят насекомые с полным превращением?
2) Каковы различия между родителями и детёнышами при прямом развитии?
3) В чём заключается преимущество развития с метаморфозом?
ПРЯМОЕ И НЕПРЯМОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ
В природе существует два типа развития организмов: прямое и непрямое (метаморфоз). Прямое развитие происходит без превращений. В этом случае вновь появившийся на свет организм отличается от взрослой особи только размерами, пропорциями и недоразвитием некоторых органов. Такое развитие наблюдается у ряда насекомых, рыб, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих. Так, из вороньего яйца вылупляется на свет беспомощный, слепой и голый птенец, а человек рождает маленького ребёнка, не умеющего ходить, говорить и т.д.
При развитии с превращением из яйца появляется личинка, не похожая на взрослый организм. Такое развитие называется непрямым, или развитием с метаморфозом, т.е. постепенным превращением организма во взрослую особь. Личинки растут, питаются, однако в большинстве случаев они не способны к размножению. Развитие с неполным превращением характерно для ряда насекомых и земноводных. У насекомых, таких как кузнечики, саранча, тля, из яйца выходит личинка, похожая на взрослую особь, которая растёт, линяет и превращается во взрослое насекомое или имаго.
У насекомых при развитии с полным превращением особь проходит несколько последовательных стадий, отличающихся друг от друга образом жизни и характером питания. Например, у майского жука из яйца выходит личинка, которая имеет червеобразную форму тела. Затем, после нескольких линек она превращается в куколку (неподвижная стадия). Куколка не питается, а развивается через некоторое время во взрослое насекомое. Способы добывания пищи у личинки и взрослого жука различны. Личинка питается подземными частями растений, а жук – листьями.
Среди позвоночных животных развитие с метаморфозом происходит у земноводных.
Решение
Решение.
Для ответа на вопросы воспользуемся информацией из текста и знаниями курса биологии о жизненных циклах животных.
1) Стадии развития насекомых с полным превращением.
Согласно тексту, при развитии с полным превращением насекомое проходит последовательную цепочку стадий. Сначала из яйца выходит личинка (у майского жука она червеобразная). Затем личинка превращается в куколку — это неподвижная стадия, на которой происходит глубокая перестройка организма. Завершается цикл появлением взрослого насекомого — имаго. Таким образом, цепочка выглядит так: яйцо → личинка → куколка → имаго (взрослая особь).
2) Различия между родителями и детёнышами при прямом развитии.
В тексте указано, что при прямом развитии появившийся на свет организм в целом похож на взрослую особь. Основные отличия заключаются в следующем:
- меньшие размеры тела;
- иные пропорции тела;
- недоразвитие некоторых органов (например, половой системы);
- отсутствие определённых навыков (например, у человека — умения ходить и говорить).
3) Преимущество развития с метаморфозом.
Главное биологическое преимущество метаморфоза (особенно полного) заключается в снижении конкуренции внутри вида. Как сказано в примере с майским жуком, личинка и взрослое насекомое живут в разных средах и питаются разной пищей: личинка ест корни в почве, а жук — листья на деревьях. Это позволяет виду более эффективно использовать ресурсы среды, так как разные поколения не «объедают» друг друга и не борются за одно и то же место обитания.
Ответ: 1) Яйцо, личинка, куколка, имаго (взрослое насекомое). 2) Размерами, пропорциями тела и недоразвитием некоторых органов. 3) Личинки и взрослые особи часто занимают разные экологические ниши (разные места обитания и источники пищи), что снижает внутривидовую конкуренцию.
Источник: ФИПИ