Работа с текстом биологического содержания (развёрнутый) · 76 заданий
- Задание №24№24
Кто является возбудителем малярии? Каким образом он попадает в организм человека?
Простейшие. Черви
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Адаптации растений к жизни в пустыне» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какие три г…
Растения и среда
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Размножение в органическом мире» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какие способы бе…
Признаки живого
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Особенности вегетативной нервной системы» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Где расположены н…
Нервная система
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Мухомор» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Каким образом могут распространяться споры мухомор…
Грибы. Лишайники
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Что такое система?» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание. 1) Что является главны…
Признаки живого
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Основные среды жизни» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) В какой среде обитает больш…
Среды обитания
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Экосистемы» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Каким звеном пищевой цепи и какой фун…
Природное сообщество
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Яблоня» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Что понимается в тексте под сеянцем яблон…
Развитие растения
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Паразитизм, кооперация и симбиоз» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Какие изменения в строени…
Природное сообщество
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Сукцессии» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Каковы признаки климаксного сообщества…
Природное сообщество
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Круговорот углерода» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Как углерод встраивается в с…
Охрана природы
Используя содержание текста «Свет как экологический фактор» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы.
1) Каково значение инфракрасных лучей в жизни животных?
2) Каково значение видимых лучей в жизни растений?
3) Для чего в медицинских кабинетах устанавливают УФ-лампы?
СВЕТ КАК ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР
Свет – важный экологический фактор. Он служит основным источником энергии для фотосинтеза, обеспечивает поддержание теплового и водного баланса в организме, создаёт условия для ориентирования в пространстве. Основным источником света на Земле является Солнце. Солнечная радиация различается по интенсивности и длине световой волны: ультрафиолетовые лучи, видимые лучи, инфракрасные лучи.
Коротковолновые ультрафиолетовые лучи губительны для всего живого и задерживаются озоновым экраном. Часть ультрафиолетовых лучей достигает поверхности Земли и оказывает бактерицидное действие. Другая часть ультрафиолетовых лучей используется некоторыми животными и человеком для выработки антирахитичного витамина D.
Видимая часть солнечного спектра активно используется фотосинтезирующими организмами. В пределах этой части спектра выделяют область фотосинтетически активной радиации, которая поглощается хлорофиллом и вовлекается в фотосинтез. Поэтому видимая часть солнечного спектра важна для фототрофных организмов – основных производителей первичного органического вещества на планете.
Инфракрасные лучи (самые длинноволновые) – основной источник тепловой энергии. Они вызывают нагревание тел организмов, повышают в них уровень теплообмена и увеличивают испарение через покровы тела воды. Инфракрасные лучи необходимы также и растениям: создают наиболее благоприятные условия для поглощения углекислого газа через устьица.
Решение
Решение.
Для ответа на вопросы воспользуемся информацией из текста и общими биологическими знаниями.
1) Значение инфракрасных лучей в жизни животных.
Согласно тексту, инфракрасные лучи являются основным источником тепловой энергии. Для животных это важно, так как эти лучи вызывают нагревание тела, что повышает уровень теплообмена. Кроме того, тепловое воздействие увеличивает испарение воды через покровы тела, что помогает организмам регулировать свою температуру и избегать перегрева.
2) Значение видимых лучей в жизни растений.
Видимая часть солнечного спектра жизненно необходима растениям для процесса фотосинтеза. В тексте указано, что в этой области находится фотосинтетически активная радиация, которая поглощается пигментом хлорофиллом. Благодаря этой энергии растения (фототрофы) синтезируют органические вещества из неорганических, являясь главными производителями пищи на Земле.
3) Использование УФ-ламп в медицинских кабинетах.
Опираясь на текст, мы видим, что ультрафиолетовые (УФ) лучи обладают бактерицидным действием. Это означает, что они способны уничтожать болезнетворные микроорганизмы (бактерии и вирусы). В медицинских учреждениях УФ-лампы устанавливают для обеззараживания воздуха и поверхностей, чтобы поддерживать стерильность и предотвращать распространение инфекций.
Ответ: 1) Инфракрасные лучи являются источником тепла, повышают уровень теплообмена и увеличивают испарение воды через покровы. 2) Видимые лучи поглощаются хлорофиллом и обеспечивают энергию для процесса фотосинтеза. 3) УФ-лампы устанавливают для обеззараживания (кварцевания) помещений, так как ультрафиолет обладает бактерицидным действием (убивает микробы).
Источник: ФИПИ