Работа с текстом биологического содержания (развёрнутый) · 76 заданий
- Задание №24№24
Кто является возбудителем малярии? Каким образом он попадает в организм человека?
Простейшие. Черви
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Адаптации растений к жизни в пустыне» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какие три г…
Растения и среда
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Размножение в органическом мире» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какие способы бе…
Признаки живого
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Особенности вегетативной нервной системы» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Где расположены н…
Нервная система
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Мухомор» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Каким образом могут распространяться споры мухомор…
Грибы. Лишайники
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Что такое система?» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание. 1) Что является главны…
Признаки живого
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Основные среды жизни» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) В какой среде обитает больш…
Среды обитания
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Экосистемы» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Каким звеном пищевой цепи и какой фун…
Природное сообщество
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Яблоня» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Что понимается в тексте под сеянцем яблон…
Развитие растения
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Паразитизм, кооперация и симбиоз» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Какие изменения в строени…
Природное сообщество
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Сукцессии» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Каковы признаки климаксного сообщества…
Природное сообщество
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Круговорот углерода» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Как углерод встраивается в с…
Охрана природы
Используя содержание текста «Папоротники. Хвощи. Плауны» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы.
1) Почему папоротникообразных относят к высшим растениям?
2) В чём различие между весенним и летним побегами хвоща?
3) Листья папоротника осенью отмирают. Каким образом весной происходит их возобновление?
ПАПОРОТНИКИ. ХВОЩИ. ПЛАУНЫ.
Папоротникообразные – это большая группа высших споровых растений. Высшими растениями они считаются потому, что имеют вегетативные органы: корни, стебли и листья. Споровыми они называются, поскольку их размножение происходит с помощью спор. Папоротникообразные различаются между собой по внешнему виду, поэтому их традиционно подразделяют на три группы: папоротники, хвощи и плауны.
Плауны – это наиболее древняя из папоротникообразных группа растений. Современные плауны представляют собой многолетние травянистые растения, зимующие под снегом с зелёными листьями. Споры
у них созревают в спорангиях, собранных в колоски. Споры мелкие, образуются в большом количестве.
Хвощи – эта группа травянистых растений, имеющих жёсткий стебель из-за накопленного в вакуолях клеток кремнезёма. Листья у них чешуевидные, с мутовчатым листорасположением. У хвоща выделяют два вида побегов: летний (вегетативный) и весенний (спороносный). Вегетативный побег хвоща зелёного цвета. Его главная задача – создание питательных веществ, откладываемых в корневища – подземные побеги. Спороносные побеги появляются ранней весной благодаря накопленным
в корневищах запасам. Созревшие споры рассеиваются и при попадании
в благоприятные условия прорастают, формируя заросток. Из-за развития корневищ многие виды хвощей стали сорняками культурных растений.
Папоротники – самая большая по числу видов группа папоротникообразных. Они произрастают повсеместно, предпочитая влажный микроклимат. Споры папоротника созревают на внутренней поверхности их сложных листьев. Основная часть побега папоротника находится под землёй и называется корневищем.
Решение
Решение.
Для ответа на вопросы воспользуемся информацией из предложенного текста и биологическими знаниями о строении споровых растений.
1) Почему папоротникообразных относят к высшим растениям?
Согласно первому абзацу текста, папоротникообразные считаются высшими растениями, так как их тело не является слоевищем (как у водорослей), а разделено на специализированные вегетативные органы: корни, стебли и листья. Также у высших растений имеются хорошо развитые ткани (проводящие, покровные и др.).
2) В чём различие между весенним и летним побегами хвоща?
Исходя из текста, у хвоща наблюдается диморфизм побегов, выполняющих разные функции:
— Весенний побег является спороносным. Он появляется ранней весной, не содержит хлорофилла (бурого цвета) и служит исключительно для размножения (созревания спор). Он растёт за счёт запасов питательных веществ в корневище.
— Летний побег является вегетативным. Он зелёного цвета, в нём происходит процесс фотосинтеза. Его главная задача — создание органических веществ и их накопление в подземном корневище.
3) Листья папоротника осенью отмирают. Каким образом весной происходит их возобновление?
Хотя надземная часть (листья, которые у папоротников часто называют вайями) на зиму отмирает, само растение выживает благодаря подземному органу. В тексте указано, что основная часть побега папоротника — корневище — находится под землёй. В корневище за лето накапливаются питательные вещества и формируются почки. Весной из этих почек за счёт накопленного запаса энергии вырастают новые молодые листья.
Ответ: 1) Они имеют вегетативные органы: корни, стебли и листья. 2) Весенний побег — спороносный (для размножения), а летний — вегетативный (зелёный, для фотосинтеза). 3) Возобновление происходит из почек подземного побега — корневища, в котором запасены питательные вещества.
Источник: ФИПИ