Работа с текстом биологического содержания (развёрнутый) · 76 заданий
- Задание №24№24Лёгкое
Кто является возбудителем малярии? Каким образом он попадает в организм человека?
Простейшие. Черви
- Задание №24№24Сложное
Используя содержание текста «Адаптации растений к жизни в пустыне» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какие три г…
Растения и среда
- Задание №24№24Среднее
Используя содержание текста «Размножение в органическом мире» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какие способы бе…
Признаки живого
- Задание №24№24Лёгкое
Используя содержание текста «Особенности вегетативной нервной системы» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Где расположены н…
Нервная система
- Задание №24№24Сложное
Используя содержание текста «Мухомор» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Каким образом могут распространяться споры мухомор…
Грибы. Лишайники
- Задание №24№24Сложное
Используя содержание текста «Что такое система?» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание. 1) Что является главны…
Признаки живого
- Задание №24№24Сложное
Используя содержание текста «Основные среды жизни» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) В какой среде обитает больш…
Среды обитания
- Задание №24№24Среднее
Используя содержание текста «Экосистемы» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Каким звеном пищевой цепи и какой фун…
Природное сообщество
- Задание №24№24Сложное
Используя содержание текста «Яблоня» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Что понимается в тексте под сеянцем яблон…
Развитие растения
- Задание №24№24Среднее
Используя содержание текста «Паразитизм, кооперация и симбиоз» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Какие изменения в строени…
Природное сообщество
- Задание №24№24Среднее
Используя содержание текста «Сукцессии» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Каковы признаки климаксного сообщества…
Природное сообщество
- Задание №24№24Среднее
Используя содержание текста «Круговорот углерода» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Как углерод встраивается в с…
Охрана природы
Используя содержание текста «Состав пчелиной семьи» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы.
1) Какие группы пчёл выделяют в пчелиной семье?
2) Какие особенности строения характерны для матки?
3) Объясните, почему трутни могут находиться в рое только в летнее время.
СОСТАВ ПЧЕЛИНОЙ СЕМЬИ
В отличие от большинства других насекомых, пчёлы живут большими семьями, в которых насчитывается от 10 тысяч до 50 тысяч особей, а иногда и больше. Семью пчёл называют роем. Рой складывается из трёх групп пчёл: рабочих пчёл, матки и трутней.
Основной группой пчёл являются рабочие пчёлы. По своей природе рабочие пчёлы – это самки со слаборазвитыми органами размножения. Яйцеклад у них преобразован в ядовитое жало. Главное назначение рабочих пчёл состоит в том, что они сообща выполняют все работы по улью и при помощи своего ядовитого жала защищают его.
Кроме бесплодных рабочих пчёл, в пчелиной семье обязательно должна быть одна плодная самка – матка, которая, напротив, утратила способность к работе, не имея необходимых для этого приспособлений, и специализировалась только на откладке яиц. Она производит потомство в продолжении нескольких лет, откладывая в тёплое время года по две-три тысячи яиц в сутки. Строение тела матки соответствует её деятельности, и её легко отличить от рабочей пчелы по длинному брюшку, заключающему в себе сильно развитые яичники.
В летнее время в пчелиной семье бывает несколько сотен самцов, которые называются трутни. Основное их предназначение – участие в размножении. Это крупные пчёлы, живущие за счёт пчелиной семьи и не способные жалить. Трутни утратили способность работать и самостоятельно добывать себе пищу: у них нет приспособлений для сбора пыльцы и нектара. Поэтому перед зимовкой, когда заканчивается период размножения, а запасы питания не пополняются, рабочие пчёлы изгоняют трутней из роя, и они погибают.
Решение
Решение.
Для ответа на вопросы воспользуемся информацией из текста и биологическими знаниями о жизнедеятельности медоносных пчёл.
1) Группы пчёл в семье. Согласно тексту, пчелиная семья (рой) состоит из трёх функциональных групп особей:
— рабочие пчёлы (бесплодные самки);
— матка (единственная плодная самка);
— трутни (самцы).
2) Особенности строения матки. В тексте указано, что матка специализирована исключительно на откладке яиц, что отражается на её внешнем виде и внутреннем строении:
— у неё длинное брюшко;
— внутри брюшка находятся сильно развитые яичники;
— у матки отсутствуют приспособления для работы (сбора нектара и пыльцы), которые есть у рабочих пчёл.
3) Причины нахождения трутней в рое только летом. Это объясняется биологической ролью трутней и экономией ресурсов семьи:
— Основная функция трутней — участие в размножении (оплодотворение матки), которое происходит в тёплое время года.
— Трутни не способны самостоятельно добывать пищу и защищать улей (у них нет жала и аппаратов для сбора пыльцы), поэтому они живут за счёт запасов, собранных рабочими пчёлами.
— С наступлением осени период размножения заканчивается, и содержание «нахлебников» становится невыгодным для выживания всей семьи в зимний период. Чтобы сохранить запасы корма для матки и рабочих особей, пчёлы изгоняют трутней.
Ответ: 1) Рабочие пчёлы, матка и трутни. 2) Длинное брюшко, сильно развитые яичники, отсутствие приспособлений для работы. 3) Трутни нужны только для размножения, которое происходит летом; они не добывают пищу сами, поэтому осенью рабочие пчёлы изгоняют их для экономии запасов еды на зиму.
Источник: ФИПИ