Работа с текстом биологического содержания (развёрнутый) · 76 заданий
- Задание №24№24
Кто является возбудителем малярии? Каким образом он попадает в организм человека?
Простейшие. Черви
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Адаптации растений к жизни в пустыне» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какие три г…
Растения и среда
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Размножение в органическом мире» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какие способы бе…
Признаки живого
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Особенности вегетативной нервной системы» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Где расположены н…
Нервная система
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Мухомор» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Каким образом могут распространяться споры мухомор…
Грибы. Лишайники
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Что такое система?» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание. 1) Что является главны…
Признаки живого
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Основные среды жизни» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) В какой среде обитает больш…
Среды обитания
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Экосистемы» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Каким звеном пищевой цепи и какой фун…
Природное сообщество
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Яблоня» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Что понимается в тексте под сеянцем яблон…
Развитие растения
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Паразитизм, кооперация и симбиоз» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Какие изменения в строени…
Природное сообщество
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Сукцессии» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Каковы признаки климаксного сообщества…
Природное сообщество
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Круговорот углерода» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Как углерод встраивается в с…
Охрана природы
Используя содержание текста «Процессы жизнедеятельности в листьях» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы.
1) В чём суть процесса фотосинтеза?
2) Какое значение для листа играет дыхание?
3) Благодаря каким структурам органические вещества, образовавшиеся в листьях, оказываются в корнеплодах?
Процессы жизнедеятельности в листьях
К основным процессам жизнедеятельности листа относят фотосинтез, газообмен и транспирацию – испарение воды с поверхности листовой пластинки.
Фотосинтез происходит в листьях на свету. При этом из углекислого газа и воды образуется органическое вещество – углевод глюкоза, а в атмосферу выделяется кислород. Глюкоза участвует в образовании запасного вещества – крахмала, который накапливается как в листе, так и в других органах растения.
Дыхание в листе также очень важный процесс, в ходе которого органические вещества окисляются и выделяется энергия, необходимая для всех процессов жизнедеятельности. При этом выделяется углекислый газ, а потребляется кислород.
На свету эти процессы происходят одновременно. При отсутствии света протекает лишь дыхание. Поэтому по отношению к листьям применяется термин «газообмен», не уточняющий, о каких именно обменных газах идёт речь, поскольку в одном случае поступает кислород и удаляется углекислый газ (дыхание), а в другом наоборот (фотосинтез).
Однако наиболее интересным процессом, происходящим в листьях, является транспирация. Это очень важный приспособительный механизм, главная роль в котором отводится устьицам. Поскольку в процессе фотосинтеза лист обильно освещается солнечным светом, то он и нагревается. В этот момент устьица открыты, и пары воды свободно покидают поверхность листа – испаряются, охлаждая нагретую поверхность. В результате лист не перегревается. Ночью, когда устьица закрыты, газообмен с внешней средой сведён к минимуму, и, как следствие, углекислый газ, выделяемый в процессе дыхания, накапливается в межклетниках губчатой ткани листа, чтобы потом израсходоваться в ходе фотосинтеза.
Решение
Решение.
Для ответа на вопросы воспользуемся информацией из текста и базовыми знаниями биологии о строении и функциях растений.
1) В чём суть процесса фотосинтеза?
Опираясь на второй абзац текста, мы видим прямое определение процесса. Суть фотосинтеза заключается в образовании органических веществ (углевода глюкозы) из неорганических веществ — углекислого газа и воды. Этот процесс происходит в клетках листа обязательно при участии энергии солнечного света. Побочным продуктом этой реакции является кислород, который выделяется в атмосферу.
2) Какое значение для листа играет дыхание?
Согласно третьему абзацу текста, дыхание — это процесс, противоположный фотосинтезу по своей энергетической сути. При дыхании органические вещества окисляются (взаимодействуют с кислородом), в результате чего выделяется энергия. Эта энергия жизненно необходима растению для поддержания всех процессов жизнедеятельности: роста, деления клеток, транспорта веществ и других биологических функций.
3) Благодаря каким структурам органические вещества, образовавшиеся в листьях, оказываются в корнеплодах?
Из текста мы знаем, что глюкоза и крахмал могут накапливаться не только в листе, но и в других органах (например, в корнеплодах). Чтобы попасть из листьев в корень, органические вещества должны перемещаться по проводящей ткани растения. Из школьного курса биологии известно, что за нисходящий ток (от листьев к корням) отвечают ситовидные трубки луба (флоэмы). Именно по этим живым клеткам растворённые сахара транспортируются к местам их запасания или потребления.
Ответ: 1) Суть фотосинтеза заключается в образовании органических веществ (глюкозы) из углекислого газа и воды на свету с выделением кислорода. 2) Значение дыхания заключается в окислении органических веществ и высвобождении энергии, необходимой для жизнедеятельности растения. 3) Органические вещества перемещаются из листьев в корнеплоды по ситовидным трубкам луба (флоэмы).
Источник: ФИПИ