Работа с текстом биологического содержания (развёрнутый) · 76 заданий
- Задание №24№24
Кто является возбудителем малярии? Каким образом он попадает в организм человека?
Простейшие. Черви
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Адаптации растений к жизни в пустыне» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какие три г…
Растения и среда
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Размножение в органическом мире» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какие способы бе…
Признаки живого
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Особенности вегетативной нервной системы» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Где расположены н…
Нервная система
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Мухомор» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Каким образом могут распространяться споры мухомор…
Грибы. Лишайники
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Что такое система?» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание. 1) Что является главны…
Признаки живого
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Основные среды жизни» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) В какой среде обитает больш…
Среды обитания
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Экосистемы» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Каким звеном пищевой цепи и какой фун…
Природное сообщество
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Яблоня» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Что понимается в тексте под сеянцем яблон…
Развитие растения
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Паразитизм, кооперация и симбиоз» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Какие изменения в строени…
Природное сообщество
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Сукцессии» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Каковы признаки климаксного сообщества…
Природное сообщество
- Задание №24№24
Используя содержание текста «Круговорот углерода» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Как углерод встраивается в с…
Охрана природы
Используя содержание текста «Прямохождение» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы.
1) Кто является автором гипотезы «Водной обезьяны»?
2) Каковы причины перехода ископаемого предка современного человека к прямохождению согласно трудовой гипотезе?
3) Какие преимущества, не указанные в тексте, в связи с прямохождением получил предок современного человека?
ПРЯМОХОЖДЕНИЕ
Около 6–7 млн лет назад в эволюции приматов произошло очень важное событие. Предок современного человека постепенно перешёл к хождению на двух конечностях. Это случилось вследствие изменения климата в Африке. Сухой климат привёл к тому, что на месте лесов возникли саванны, где вместо лазания по деревьям требовалось быстрое передвижение по ровной поверхности.
Согласно трудовой гипотезе Ф. Энгельса, возникновение прямохождения тесно связано со специализацией руки обезьяны для трудовой деятельности: переноса предметов, детёнышей; манипулирования пищей и изготовления орудий. В вульгарном изложении прямохождение возникло для того, чтобы освободить руки для трудовой деятельности. В дальнейшем труд привёл к возникновению языка и общества. Однако, по современным данным, прямохождение возникло намного раньше изготовления орудий. Так, найденные антропологами самые древние орудия из Гоны в Эфиопии имеют датировку лишь 2,7 млн лет назад.
Согласно так называемой гипотезе водной обезьяны, очень подробно разработанной Я. Линдбландом, предки человека могли вставать на задние ноги, чтобы переправляться через водные преграды. Известно, что большинство австралопитеков обитали недалеко от воды и, вероятно, добывали в воде часть своего пропитания. В строении человека есть ряд признаков, свидетельствующих о значительной адаптации человека к плаванию и нырянию, в отличие от орангутанов, горилл и шимпанзе: положение волос на теле по направлению от макушки к ногам – по течению воды при нырянии, ориентация ноздрей вниз – для сохранения воздуха в носовой полости, способность задерживать дыхание, редуцированный волосяной покров на теле, что нетипично для животных саванны. Гипотеза водной обезьяны в своём крайнем варианте многократно подвергалась критике, но некоторые её положения нельзя игнорировать.
Решение
Решение.
Для ответа на вопросы воспользуемся данными из предложенного текста и знаниями курса биологии об антропогенезе.
1) Поиск автора гипотезы в тексте. В третьем абзаце текста прямо указывается, что гипотеза «водной обезьяны» была очень подробно разработана Я. Линдбландом.
2) Анализ трудовой гипотезы по тексту. Согласно второму абзацу, причинами перехода к прямохождению в рамках трудовой гипотезы Ф. Энгельса стали:
— специализация руки для трудовой деятельности (перенос предметов, детёнышей, манипулирование пищей);
— необходимость освобождения рук для изготовления и использования орудий труда.
3) Дополнительные преимущества прямохождения (из курса биологии). Прямохождение дало предкам человека ряд важных биологических преимуществ, которые помогли выжить в условиях открытых пространств (саванн):
— Улучшение обзора: поднятие головы выше над уровнем травы позволяло раньше замечать хищников или добычу на больших расстояниях.
— Терморегуляция: вертикальное положение тела уменьшает площадь поверхности, на которую падают прямые солнечные лучи в полдень, что снижает риск перегрева в жаркой саванне.
— Энергоэффективность: ходьба на двух ногах при перемещении на длинные дистанции по равнине энергетически более выгодна, чем передвижение на четырех конечностях, как это делают человекообразные обезьяны.
Ответ: 1) Я. Линдбланд. 2) Необходимость освобождения рук для трудовой деятельности (переноса предметов, детей, пищи) и изготовления орудий труда. 3) Улучшение обзора местности (для защиты от хищников или поиска пищи) и уменьшение площади нагрева тела прямыми солнечными лучами.
Источник: ФИПИ