Анализ этапов проведения исследования по его описанию · 63 задания
- Задание №16№16
В стеклянную трубку, нижнее отверстие которой закрыто тонкой резиновой плёнкой, наливают поочерёдно чистую воду и водный раствор соли одинакового объё…
Давление
- Задание №16№16
В два одинаковых сосуда налили раствор медного купороса (раствор голубого цвета), а поверх налили воду (рис. 1). Один из сосудов оставили при комнатно…
Броуновское движение, диффузия
- Задание №16№16
Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции.…
Электромагнитная индукция
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению электрического сопротивления металлического проводника, причём в качестве проводника он использовал никелиновые…
Электрическое сопротивление
- Задание №16№16
Используя стакан с горячей водой, термометр и часы, учитель на уроке провёл опыты по исследованию температуры остывающей воды с течением времени. Резу…
Количество теплоты. Теплоёмкость
- Задание №16№16
Учитель на уроке, используя палочку и два лоскутка одной и той же ткани, последовательно провёл опыты по электризации. Описание действий учителя предс…
Электризация тел
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению количества теплоты, выделяющейся при остывании металлических цилиндров различной массы, предварительно нагретых…
Количество теплоты. Теплоёмкость
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению выталкивающей силы, действующей на цилиндр по мере его погружения в жидкость. На рисунке представлен график зави…
Закон Архимеда. Плавание тел
- Задание №16№16
Учитель на уроке провёл опыт по изучению движения тела по наклонной плоскости: шарик скатывался по наклонной плоскости из состояния покоя, причём фикс…
Равноускоренное движение
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению электрического сопротивления металлического проводника, причём в качестве проводника он использовал никелиновые…
Электрическое сопротивление
- Задание №16№16
Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции.…
Электромагнитная индукция
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению силы упругости, возникающей при подвешивании грузов различной массы к резиновым шнурам разных длины и толщины. Р…
Закон Гука
Используя стакан с горячей водой, термометр и часы, учитель на уроке провёл опыты по исследованию температуры остывающей воды с течением времени. Результаты измерений он занёс в таблицу.
t, оС | 72 | 62 | 55 | 50 | 46 |
τ, мин. | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 |
Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих проведённым опытам. Укажите их номера.
в комнате, тем скорость остывания выше.
Правильный ответ
15
Пояснение
Решение.
Проанализируем каждое утверждение на основе данных, представленных в таблице измерений.
1) Остывание воды наблюдалось до 46 ∘C.
Посмотрим на таблицу: начальное значение температуры в момент времени τ=0 мин составляет 72 ∘C. Последнее зафиксированное значение в момент времени τ=20 мин составляет 46 ∘C. Следовательно, в рамках данного опыта остывание действительно наблюдалось до этой отметки. Утверждение верно.
2) За первые 5 мин. вода остыла на столько же градусов, на сколько и за следующие 5 мин.
Рассчитаем изменение температуры за разные промежутки времени:
- С 0 по 5 мин: Δt1=72 ∘C−62 ∘C=10 ∘C.
- С 5 по 10 мин: Δt2=62 ∘C−55 ∘C=7 ∘C.
Изменения температуры неодинаковы (10=7), значит, утверждение неверно.
3) Температура остывающей воды прямо пропорциональна времени наблюдения.
При прямой пропорциональности во сколько раз увеличивается время, во столько же раз должна меняться (в данном случае — уменьшаться) температура. Однако мы видим, что за равные промежутки времени (по 5 минут) температура падает на разное количество градусов. Кроме того, график прямой пропорциональности — это прямая, проходящая через начало координат, а здесь температура уменьшается нелинейно. Утверждение неверно.
4) По мере остывания скорость испарения уменьшается.
Это утверждение физически справедливо (скорость испарения зависит от температуры жидкости), однако оно не может быть подтверждено или опровергнуто только на основании данной таблицы, так как в опыте измерялась только температура и время, а скорость испарения (масса испарившейся воды) не фиксировалась. По условию нужно выбрать утверждения, соответствующие проведённым опытам. Утверждение не подходит.
5) Чем больше разница между температурой воды и температурой воздуха в комнате, тем скорость остывания выше.
Скорость остывания характеризуется изменением температуры за единицу времени (Δt/Δτ).
В начале опыта (когда вода самая горячая и разница с комнатной температурой максимальна) за первые 5 минут вода остыла на 10 ∘C.
В конце опыта (когда вода стала холоднее и разница с комнатной температурой уменьшилась) за последние 5 минут (с 15 по 20 мин) вода остыла лишь на 50 ∘C−46 ∘C=4 ∘C.
Мы видим прямую зависимость: чем горячее вода (больше разность температур со средой), тем быстрее она отдает тепло. Утверждение верно.
Ответ: 15
Источник: ФИПИ