Анализ этапов проведения исследования по его описанию · 63 задания
- Задание №16№16
В стеклянную трубку, нижнее отверстие которой закрыто тонкой резиновой плёнкой, наливают поочерёдно чистую воду и водный раствор соли одинакового объё…
Давление
- Задание №16№16
В два одинаковых сосуда налили раствор медного купороса (раствор голубого цвета), а поверх налили воду (рис. 1). Один из сосудов оставили при комнатно…
Броуновское движение, диффузия
- Задание №16№16
Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции.…
Электромагнитная индукция
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению электрического сопротивления металлического проводника, причём в качестве проводника он использовал никелиновые…
Электрическое сопротивление
- Задание №16№16
Используя стакан с горячей водой, термометр и часы, учитель на уроке провёл опыты по исследованию температуры остывающей воды с течением времени. Резу…
Количество теплоты. Теплоёмкость
- Задание №16№16
Учитель на уроке, используя палочку и два лоскутка одной и той же ткани, последовательно провёл опыты по электризации. Описание действий учителя предс…
Электризация тел
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению количества теплоты, выделяющейся при остывании металлических цилиндров различной массы, предварительно нагретых…
Количество теплоты. Теплоёмкость
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению выталкивающей силы, действующей на цилиндр по мере его погружения в жидкость. На рисунке представлен график зави…
Закон Архимеда. Плавание тел
- Задание №16№16
Учитель на уроке провёл опыт по изучению движения тела по наклонной плоскости: шарик скатывался по наклонной плоскости из состояния покоя, причём фикс…
Равноускоренное движение
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению электрического сопротивления металлического проводника, причём в качестве проводника он использовал никелиновые…
Электрическое сопротивление
- Задание №16№16
Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции.…
Электромагнитная индукция
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению силы упругости, возникающей при подвешивании грузов различной массы к резиновым шнурам разных длины и толщины. Р…
Закон Гука
Учитель на уроке, используя две одинаковые палочки и кусок ткани, последовательно провёлопыты по электризации. Описание действий учителя представлены на рисунке.
|
|
Опыт 1. После трения обеих палочек о ткань наблюдается взаимное отталкивание палочек | Опыт 2. После трения палочки о ткань наблюдается взаимное притяжение между палочкой и тканью |
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.
Правильный ответ
13
Пояснение
Решение.
Для решения данной задачи проанализируем результаты представленных опытов, опираясь на фундаментальные законы электростатики:
1. Одноимённо заряженные тела (имеющие заряды одного знака) отталкиваются.
2. Разноимённо заряженные тела (имеющие заряды разных знаков) притягиваются.
Анализ опыта № 1:
Учитель потёр две одинаковые палочки об одну и ту же ткань. Поскольку палочки изготовлены из одного материала и взаимодействовали с одним и тем же веществом, они приобрели заряды одного знака. На рисунке 1 мы видим, что палочки отталкиваются друг от друга. Это подтверждает наличие у них электрического заряда.
Анализ опыта № 2:
На рисунке 2 показано взаимодействие палочки и ткани, о которую её тёрли. Наблюдается их взаимное притяжение. Согласно законам физики, притяжение между заряженными телами возможно только в том случае, если они имеют заряды противоположных знаков.
Проверка утверждений:
1) «И палочка, и ткань электризуются при трении». Верно. В опыте 1 мы видим взаимодействие палочек (они заряжены), а в опыте 2 — взаимодействие палочки с тканью. Если бы ткань оставалась нейтральной, характер взаимодействия был бы иным, но притяжение в опыте 2 прямо указывает на то, что ткань также приобрела заряд в процессе трения.
2) «При трении палочка и ткань приобретают равные по величине заряды». Хотя закон сохранения заряда утверждает, что ∣qпалочки∣=∣qткани∣, данный вывод нельзя сделать только на основании визуального наблюдения притяжения в опыте. Эксперимент не содержал измерительных приборов (электрометров).
3) «При трении палочка и ткань приобретают разные по знаку заряды». Верно. Это прямо следует из опыта 2: палочка и ткань притягиваются, что является признаком разноимённых зарядов.
4) «При трении палочка приобретает отрицательный заряд». Неверно. Из данных опытов мы видим только наличие заряда и его относительный знак по отношению к другому телу. Мы не можем определить абсолютный знак (плюс или минус), так как не проводилось сравнение с эталоном (например, с эбонитовой палочкой, потёртой о мех).
5) «Электризация связана с перемещением электронов с одного тела на другое». Это утверждение верно с точки зрения физики атома, но оно не следует из результатов данных наблюдений. Опыты показывают лишь макроскопическое поведение тел, а не микроскопические процессы внутри вещества.
Таким образом, результатам экспериментов соответствуют утверждения 1 и 3.
Ответ: 13
Источник: ФИПИ

