Задание 16

Анализ этапов проведения исследования по его описанию · 63 задания

Задание №16
№16
В стеклянную трубку, нижнее отверстие которой закрыто тонкой резиновой плёнкой, наливают поочерёдно чистую воду и водный раствор соли одинакового объё…
Давление
Задание №16
№16
В два одинаковых сосуда налили раствор медного купороса (раствор голубого цвета), а поверх налили воду (рис. 1). Один из сосудов оставили при комнатно…
Броуновское движение, диффузия
Задание №16
№16
Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции.…
Электромагнитная индукция
Задание №16
№16
Ученик провёл эксперимент по изучению электрического сопротивления металлического проводника, причём в качестве проводника он использовал никелиновые…
Электрическое сопротивление
Задание №16
№16
Используя стакан с горячей водой, термометр и часы, учитель на уроке провёл опыты по исследованию температуры остывающей воды с течением времени. Резу…
Количество теплоты. Теплоёмкость
Задание №16
№16
Учитель на уроке, используя палочку и два лоскутка одной и той же ткани, последовательно провёл опыты по электризации. Описание действий учителя предс…
Электризация тел
Задание №16
№16
Ученик провёл эксперимент по изучению количества теплоты, выделяющейся при остывании металлических цилиндров различной массы, предварительно нагретых…
Количество теплоты. Теплоёмкость
Задание №16
№16
Ученик провёл эксперимент по изучению выталкивающей силы, действующей на цилиндр по мере его погружения в жидкость. На рисунке представлен график зави…
Закон Архимеда. Плавание тел
Задание №16
№16
Учитель на уроке провёл опыт по изучению движения тела по наклонной плоскости: шарик скатывался по наклонной плоскости из состояния покоя, причём фикс…
Равноускоренное движение
Задание №16
№16
Ученик провёл эксперимент по изучению электрического сопротивления металлического проводника, причём в качестве проводника он использовал никелиновые…
Электрическое сопротивление
Задание №16
№16
Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции.…
Электромагнитная индукция
Задание №16
№16
Ученик провёл эксперимент по изучению силы упругости, возникающей при подвешивании грузов различной массы к резиновым шнурам разных длины и толщины. Р…
Закон Гука

Задание №16 — ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Учитель на уроке, используя палочку, кусок ткани и электроскоп, последовательно провёл опыты по электризации. Описание действий учителя и показания электроскопа представлены на рисунке.

Опыт 1.

Палочку в исходном состоянии поднесли к электроскопу

Опыт 2.

Палочку потёрли о ткань и поднесли, не дотрагиваясь, к электроскопу

Опыт 3.

Палочку дополнительно потёрли о ткань и поднесли, не дотрагиваясь, к электроскопу

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.

1) При трении электризуются и палочка, и ткань.

2) Электризация связана с перемещением протонов с одного тела на другое.

3) При трении палочка и ткань приобретают разные по знаку заряды.

4) Угол расхождения лепестков электроскопа зависит от степени наэлектризованности палочки.

5) При трении палочка приобрела электрический заряд.

Правильный ответ

Пояснение

Решение.

Для выбора верных утверждений проанализируем результаты каждого опыта, опираясь на физические принципы электростатики и условия эксперимента.

1. Опыт №1: К электроскопу подносят незаряженную палочку. Лепестки электроскопа остаются неподвижными (вертикальными). Это подтверждает, что в исходном состоянии палочка электрически нейтральна и не создаёт электрического поля, способного вызвать перераспределение зарядов в электроскопе.

2. Опыт №2: Палочку потерли о ткань и поднесли к электроскопу. Мы видим, что лепестки разошлись на некоторый угол. Это происходит из-за явления электростатической индукции: заряженная палочка создаёт поле, которое заставляет свободные электроны в металлическом стержне электроскопа перемещаться. В результате лепестки приобретают одноимённый заряд и отталкиваются друг от друга. Следовательно, при трении палочка приобрела электрический заряд (утверждение №5 верно).

3. Опыт №3: Палочку потерли о ткань дополнительно (интенсивнее или дольше) и снова поднесли к электроскопу. На рисунке видно, что угол расхождения лепестков стал заметно больше, чем во втором опыте. Поскольку расстояние до электроскопа и сам прибор не менялись, увеличение угла свидетельствует о том, что на палочке накопился больший заряд. Значит, угол расхождения лепестков электроскопа зависит от степени наэлектризованности палочки (утверждение №4 верно).

Разберём остальные утверждения:
1) «При трении электризуются и палочка, и ткань» — это физически верный факт, но в данном эксперименте мы наблюдаем только за поведением палочки и электроскопа. Ткань к электроскопу не подносили, поэтому из данного опыта этот вывод сделать нельзя.
2) «Электризация связана с перемещением протонов...» — это утверждение неверно научно. Протоны находятся в ядрах атомов и не перемещаются при трении; электризация обусловлена переходом электронов.
3) «При трении палочка и ткань приобретают разные по знаку заряды» — это также верный закон физики, но эксперимент его не демонстрирует (мы не проверяли заряд ткани).

Ответ: 45

Источник: ФИПИ