Анализ этапов проведения исследования по его описанию · 63 задания
- Задание №16№16
В стеклянную трубку, нижнее отверстие которой закрыто тонкой резиновой плёнкой, наливают поочерёдно чистую воду и водный раствор соли одинакового объё…
Давление
- Задание №16№16
В два одинаковых сосуда налили раствор медного купороса (раствор голубого цвета), а поверх налили воду (рис. 1). Один из сосудов оставили при комнатно…
Броуновское движение, диффузия
- Задание №16№16
Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции.…
Электромагнитная индукция
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению электрического сопротивления металлического проводника, причём в качестве проводника он использовал никелиновые…
Электрическое сопротивление
- Задание №16№16
Используя стакан с горячей водой, термометр и часы, учитель на уроке провёл опыты по исследованию температуры остывающей воды с течением времени. Резу…
Количество теплоты. Теплоёмкость
- Задание №16№16
Учитель на уроке, используя палочку и два лоскутка одной и той же ткани, последовательно провёл опыты по электризации. Описание действий учителя предс…
Электризация тел
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению количества теплоты, выделяющейся при остывании металлических цилиндров различной массы, предварительно нагретых…
Количество теплоты. Теплоёмкость
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению выталкивающей силы, действующей на цилиндр по мере его погружения в жидкость. На рисунке представлен график зави…
Закон Архимеда. Плавание тел
- Задание №16№16
Учитель на уроке провёл опыт по изучению движения тела по наклонной плоскости: шарик скатывался по наклонной плоскости из состояния покоя, причём фикс…
Равноускоренное движение
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению электрического сопротивления металлического проводника, причём в качестве проводника он использовал никелиновые…
Электрическое сопротивление
- Задание №16№16
Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции.…
Электромагнитная индукция
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению силы упругости, возникающей при подвешивании грузов различной массы к резиновым шнурам разных длины и толщины. Р…
Закон Гука
Учитель на уроке, используя палочку, кусок ткани и электроскоп, последовательно провёл опыты по электризации. Условия проведения опытов и показания электроскопа представлены на рисунке.
|
|
|
Опыт 1. Палочку в исходном состоянии поднесли к электроскопу | Опыт 2. Палочку потёрли о ткань и поднесли, не дотрагиваясь, к электроскопу | Опыт 3. Палочку дополнительно потёрли о ткань и поднесли, не дотрагиваясь, к электроскопу |
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.
Правильный ответ
14
Пояснение
Решение.
Для выбора верных утверждений проанализируем результаты каждого опыта, опираясь на показания электроскопа (прибора для обнаружения электрического заряда).
1. Анализ Опыта 1: Когда к электроскопу подносят палочку в исходном состоянии, его лепестки не расходятся. Это означает, что изначально палочка электрически нейтральна и не создаёт электрического поля, способного вызвать перераспределение зарядов в электроскопе.
2. Анализ Опыта 2: После того как палочку потёрли о ткань и поднесли к электроскопу, его лепестки разошлись на некоторый угол. Это свидетельствует о том, что палочка приобрела электрический заряд в результате трения. Следовательно, утверждение № 1 верно.
3. Анализ Опыта 3: Палочку потёрли о ткань дополнительно (интенсивнее или дольше). При поднесении её к электроскопу мы видим, что угол расхождения лепестков увеличился по сравнению с Опытом 2. Так как угол расхождения лепестков прямо зависит от величины заряда, наведённого на них, можно сделать вывод: чем сильнее наэлектризована палочка, тем больше угол. Следовательно, утверждение № 4 верно.
4. Разбор остальных утверждений:
— Утверждение № 2 и № 3: Хотя в физике известно, что при трении тела заряжаются равными по модулю и противоположными по знаку зарядами, в данных опытах учитель не подносил ткань к электроскопу. Мы видим только реакцию на палочку, поэтому на основании только этих наблюдений сделать вывод о заряде ткани нельзя.
— Утверждение № 5: Это утверждение верно с точки зрения теории строения вещества (электронная теория), однако сами опыты с электроскопом не позволяют «увидеть» движение электронов. Мы наблюдаем лишь макроскопический эффект — отклонение лепестков.
Таким образом, результатам проведённых экспериментов соответствуют утверждения 1 и 4.
Ответ: 14
Источник: ФИПИ


