Анализ этапов проведения исследования по его описанию · 63 задания
- Задание №16№16
В стеклянную трубку, нижнее отверстие которой закрыто тонкой резиновой плёнкой, наливают поочерёдно чистую воду и водный раствор соли одинакового объё…
Давление
- Задание №16№16
В два одинаковых сосуда налили раствор медного купороса (раствор голубого цвета), а поверх налили воду (рис. 1). Один из сосудов оставили при комнатно…
Броуновское движение, диффузия
- Задание №16№16
Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции.…
Электромагнитная индукция
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению электрического сопротивления металлического проводника, причём в качестве проводника он использовал никелиновые…
Электрическое сопротивление
- Задание №16№16
Используя стакан с горячей водой, термометр и часы, учитель на уроке провёл опыты по исследованию температуры остывающей воды с течением времени. Резу…
Количество теплоты. Теплоёмкость
- Задание №16№16
Учитель на уроке, используя палочку и два лоскутка одной и той же ткани, последовательно провёл опыты по электризации. Описание действий учителя предс…
Электризация тел
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению количества теплоты, выделяющейся при остывании металлических цилиндров различной массы, предварительно нагретых…
Количество теплоты. Теплоёмкость
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению выталкивающей силы, действующей на цилиндр по мере его погружения в жидкость. На рисунке представлен график зави…
Закон Архимеда. Плавание тел
- Задание №16№16
Учитель на уроке провёл опыт по изучению движения тела по наклонной плоскости: шарик скатывался по наклонной плоскости из состояния покоя, причём фикс…
Равноускоренное движение
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению электрического сопротивления металлического проводника, причём в качестве проводника он использовал никелиновые…
Электрическое сопротивление
- Задание №16№16
Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции.…
Электромагнитная индукция
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению силы упругости, возникающей при подвешивании грузов различной массы к резиновым шнурам разных длины и толщины. Р…
Закон Гука
Учитель на уроке, используя палочку, кусок ткани и электроскоп, последовательно провёл опыты по электризации. Описание действий учителя и показания электроскопа представлены на рисунке.
|
|
|
|
Опыт 1. Палочку и ткань в исходном состоянии поочерёдно поднесли к электроскопу | Опыт 2. Палочку потёрли о ткань и дотронулись палочкой до электроскопа | Опыт 3. Палочку поднесли, не дотрагиваясь, к заряженному палочкой электроскопу | Опыт 4. Ткань поднесли, не дотрагиваясь, к заряженному палочкой электроскопу |
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.
Правильный ответ
35
Пояснение
Решение.
Для выбора верных утверждений проанализируем результаты каждого опыта, опираясь на физические принципы электростатики:
1) Опыт 1: Палочку и ткань подносят к электроскопу. Лепестки не отклоняются (Рисунок 1). Это означает, что изначально оба тела электрически нейтральны.
2) Опыт 2: После трения палочки о ткань ею касаются электроскопа. Лепестки расходятся (Рисунок 2). Это доказывает, что в результате трения палочка приобрела электрический заряд и передала часть его прибору.
3) Опыт 3: К электроскопу, заряженному палочкой (пусть её заряд будет условно положительным), снова подносят ту же палочку, не касаясь. Угол расхождения лепестков увеличивается (Рисунок 3). Это происходит из-за явления электростатической индукции: одноименный заряд палочки "отталкивает" свободные заряды того же знака из шара электроскопа вниз в лепестки, увеличивая силу их отталкивания.
4) Опыт 4: К электроскопу, заряженному палочкой, подносят ткань. Угол расхождения лепестков уменьшается (Рисунок 4). Это свидетельствует о том, что ткань имеет заряд противоположного знака по сравнению с палочкой. Ткань притягивает заряды из лепестков вверх к шару, плотность заряда на лепестках падает, и они опускаются. Тот факт, что лепестки вообще среагировали на ткань, доказывает, что ткань тоже наэлектризовалась при трении.
Разбор утверждений:
1) Электризация связана с перемещением электронов и протонов... — Утверждение неверно с точки зрения физики (протоны находятся в ядрах и не перемещаются при трении) и не может быть проверено данным экспериментом.
2) При трении палочка приобрела больший по величине заряд... — Неверно. Согласно закону сохранения заряда, при трении двух нейтральных тел они приобретают равные по модулю и противоположные по знаку заряды ∣q1∣=∣q2∣.
3) При трении палочка и ткань приобретают разные по знаку заряды. — Верно. Это подтверждается сравнением Опытов 3 и 4: поднесение палочки увеличивает угол, а поднесение ткани — уменьшает его.
4) Угол расхождения зависит от степени наэлектризованности палочки. — Само по себе физическое утверждение верно, но в данных опытах степень наэлектризованности палочки не меняли (её терли один раз), поэтому из данного эксперимента такой вывод сделать нельзя.
5) При трении электризуются и палочка, и ткань. — Верно. Опыт 2 показал электризацию палочки, а Опыт 4 показал, что ткань также обладает зарядом, так как она дистанционно повлияла на показания электроскопа.
Ответ: 35
Источник: ФИПИ



