Как писать сочинение ЕГЭ по литературе 2026: полное руководство по критериям ФИПИ
ЕГЭ по литературе — экзамен, где 42 из 48 первичных баллов (88%) приходятся на задания с развёрнутым ответом. На краткие ответы остаётся всего 6 баллов — а значит, именно умение анализировать текст и грамотно излагать мысли определяет ваш результат.
В этой статье — подробный разбор всех заданий с развёрнутым ответом ЕГЭ по литературе 2026 года: от коротких ответов на 5–10 предложений до полноформатного сочинения на 20 баллов. Все рекомендации основаны на официальных методических материалах ФИПИ для экспертов-проверяющих — вы узнаете, на что именно смотрят эксперты, когда ставят баллы.
Структура экзаменационной работы: что вас ждёт
Каждый вариант КИМ ЕГЭ по литературе состоит из двух частей и включает 11 заданий.
Часть 1 содержит два комплекса заданий. Первый комплекс (задания 1–5) относится к фрагменту эпического, лироэпического или драматического произведения. Второй комплекс (задания 6–10) относится к анализу стихотворения. В каждом комплексе есть задания с кратким ответом (1–3 и 6–8) и задания, требующие развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений (4.1/4.2, 5 и 9.1/9.2, 10).
Часть 2 предлагает на выбор пять тем для сочинения на литературную тему объёмом не менее 200 слов (задания 11.1–11.5).
Важно: максимальный первичный балл за всю работу — 48, из них 42 балла (88%) — за задания с развёрнутым ответом.
Проверьте своё сочинение по литературе
Загрузите текст и получите подробную оценку по всем критериям ЕГЭ по литературе. Узнайте, над чем нужно работать, чтобы набрать максимальный балл.
Проверить сочинение бесплатноЧасть 1: как писать короткие развёрнутые ответы
Задания 4.1/4.2 и 9.1/9.2: проблемный вопрос по тексту
Эти задания требуют лаконичного ответа на проблемный вопрос, связанный с анализом включённого в КИМ фрагмента произведения или стихотворения. Вам предлагают два варианта вопроса — нужно выполнить только один.
Максимально за каждое из этих заданий можно получить 4 балла (К1 — до 3 баллов, К2 — до 1 балла).
Критерий 1: «Понимание предложенного текста и привлечение его для аргументации» (до 3 баллов)
Чтобы получить максимум по этому критерию, нужно выполнить три требования:
- Утверждение соответствует вопросу, показывает понимание текста, не искажает авторскую позицию.
- Утверждение аргументировано.
- Приведено не менее двух примеров из текста.
| Баллы | Условия |
|---|---|
| 3 балла | Все три требования выполнены, фактических ошибок нет |
| 2 балла | Требования 1 и 2 выполнены, но приведён только один пример из текста, и/или допущена одна фактическая ошибка |
| 1 балл | Требования 1 и 2 выполнены, но примеров нет; ИЛИ требование 1 выполнено, но требование 2 не выполнено (есть примеры), и/или допущены две фактические ошибки |
| 0 баллов | Требование 1 не выполнено, или требования 2 и 3 не выполнены, или допущено более двух фактических ошибок |
Критически важно: если по критерию 1 стоит 0 баллов или 1 балл, задание считается невыполненным и по критерию 2 тоже автоматически ставится 0.
Критерий 2: «Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм» (до 1 балла)
| Баллы | Условия |
|---|---|
| 1 балл | Не более одной ошибки (логической, речевой, грамматической) |
| 0 баллов | Две или более ошибки |
Обратите внимание: вступление и заключение в ответе на эти задания не требуются. Их отсутствие не считается логической ошибкой.
Практические советы по заданиям 4.1/4.2 и 9.1/9.2
- Начинайте с прямого ответа на вопрос. Не уходите в общие рассуждения о произведении — сразу формулируйте тезис, отвечающий на поставленный вопрос.
- Анализируйте, а не пересказывайте. Разница между анализом и пересказом принципиальна. Анализ — это когда вы приводите конкретный пример из текста и высказываете суждение об этом примере. Пересказ — когда вы просто излагаете события без комментариев.
- Не путайте автора и лирического героя. Если вы пишете о стихотворении и отождествляете лирического героя с автором — это фактическая ошибка.
- Следите за повторами слов. Неоправданные лексические повторы — одна из самых частых речевых ошибок в работах выпускников. Даже при правильном ответе на вопрос множественные повторы могут обнулить балл по второму критерию.
- Не выходите далеко за пределы заданного объёма. Рекомендуемый объём — 5–10 предложений. Указание на объём условно: если вы умеете точно формулировать мысли, можно ответить короче. Но если знания глубокие, допускается и больший объём.
Задания 5 и 10: сопоставительные задания
Эти задания являются итоговыми для каждого комплекса части 1. Они требуют выхода в литературный контекст: нужно сопоставить предложенный текст с другим произведением.
Максимально за каждое задание — 7 баллов (К1 — до 2, К2 — до 4, К3 — до 1 балла).
Что изменилось в 2026 году
Задание 5 теперь требует сравнить фрагмент произведения, приведённый в КИМ, с произведением, указанным в самом задании. Формулировки различаются: одни требуют выявить сходство, другие — различие. В некоторых вариантах можно опираться не только на приведённый фрагмент, но и на другие эпизоды произведения (если это прямо сказано в формулировке).
Задание 10 уточнено: сняты хронологические ограничения при выборе стихотворения, но теперь обязательно нужно выбирать именно стихотворение, а не произведение другого рода. Направления сопоставительного анализа выделены полужирным шрифтом прямо в формулировке.
Три критерия оценивания заданий 5 и 10
Критерий 1: «Указание сходства/различия» (до 2 баллов)
| Баллы | Условия |
|---|---|
| 2 балла | Указано сходство/различие, аргументация приведена |
| 1 балл | Указано сходство/различие, но аргументация отсутствует или не подтверждает указанное сходство/различие |
| 0 баллов | Сходство/различие не указано |
Критически важно: при нуле по этому критерию задание считается невыполненным, все остальные критерии тоже обнуляются.
Критерий 2: «Привлечение текстов произведений при сопоставлении» (до 4 баллов)
Это самый «весомый» критерий. Шкала оценки:
| Баллы | Условия |
|---|---|
| 4 балла | Примеры из обоих произведений приведены, оба объяснены, фактических ошибок нет |
| 3 балла | Примеры из обоих произведений приведены, но объяснён только один, и/или допущена одна фактическая ошибка |
| 2 балла | Примеры из обоих произведений приведены, но не объяснены; ИЛИ пример из одного произведения с объяснением, и/или допущены две фактические ошибки |
| 1 балл | Пример из одного произведения без объяснения, и/или допущены три фактические ошибки |
| 0 баллов | Нет примеров, и/или допущено более трёх фактических ошибок |
Обратите внимание: если по критерию 2 стоит 0 или 1 балл, то по критерию 3 ставится 0.
Критерий 3: «Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм» (до 1 балла)
| Баллы | Условия |
|---|---|
| 1 балл | Не более одной ошибки (логической, речевой, грамматической) |
| 0 баллов | Две или более ошибки |
Особые правила для задания 10
По всем критериям задания 10 автоматически ставится 0 баллов, если:
- Не названо выбранное стихотворение и не указан его автор.
- Выбрано произведение того же автора, которому принадлежит предложенный текст.
- Выбрано неопубликованное произведение, текст рэпа или песни поп-музыканта.
Если не названо стихотворение или не указан автор (что-то одно из двух), то по критерию 2 выставляется не более 1 балла.
Важный нюанс: для сопоставления нужно выбирать именно стихотворение. Если вы выберете поэму или произведение другого рода — задание считается невыполненным. Именно так произошло в одном из примеров ФИПИ: участник выбрал поэму Лермонтова «Мцыри» вместо стихотворения — и получил 0 баллов по всем критериям.
Практические советы по заданиям 5 и 10
- Внимательно читайте формулировку. Задание 5 может требовать показать сходство или различие — следуйте конкретному указанию. В формулировках 2026 года ключевые направления анализа выделены полужирным шрифтом.
- Работайте с текстами обоих произведений. Частая ошибка — подробно проанализировать одно произведение и забыть про второе. Для максимального балла по критерию 2 нужен анализ текстов обоих произведений.
- Для задания 10 всегда указывайте название стихотворения и автора. Без этого вы теряете баллы по формальному основанию.
- Не выбирайте произведение того же автора. Если в КИМ дано стихотворение Есенина — для сопоставления нельзя брать другое стихотворение Есенина.
- Не используйте тексты рэпа, песни поп-музыкантов, комиксы, мангу, фанфики. Это прямо запрещено инструкцией к экзамену.
- Если задание 5 позволяет выйти за пределы фрагмента — используйте это. Формулировка «Опираясь на приведённый фрагмент произведения (и/или другие эпизоды)» даёт вам право привлекать весь текст произведения.
Часть 2: как писать сочинение (задания 11.1–11.5)
Это главное задание экзамена — полноформатное сочинение на литературную тему. Выбираете одну тему из пяти и пишете работу объёмом не менее 200 слов. Максимально можно получить 20 баллов.
Как устроен комплект тем
В 2026 году логика комплектования тем следующая:
- Тема 11.1 — по произведениям, изученным в основной школе (древнерусская литература, литература XVIII — первой половины XIX века).
- Темы 11.2 и 11.3 — по произведениям второй половины XIX — XXI века.
- Тема 11.4 — по произведениям разных литературных эпох. Вам предлагают проблему и список из трёх писателей — представителей разных эпох. Имя писателя и произведение выбираете вы.
- Тема 11.5 — связь литературы с другими видами искусства. Нужно рассмотреть произведение с точки зрения «диалога искусств».
Одна из тем 11.1–11.3 имеет дискуссионный характер — предполагает, что вы выскажете и обоснуете собственную позицию по неоднозначному вопросу.
Требование к объёму: 200 слов — это минимум
Критически важно: если в сочинении менее 200 слов — оно оценивается 0 баллов по всем критериям.
Подсчёт слов ведётся по простому принципу: считается любая последовательность символов, написанных без пробела. «Всё-таки» — одно слово, «всё же» — два слова. Инициалы с фамилией считаются одним словом: «М.Ю. Лермонтов» — одно слово.
Если объём цитирования превышает половину сочинения, все цитаты исключаются из подсчёта слов.
Девять критериев оценивания сочинения
К1. Раскрытие темы сочинения (до 3 баллов)
Главный критерий: если по нему стоит 0 — сочинение дальше не проверяется, по всем остальным критериям тоже 0.
| Баллы | Условия |
|---|---|
| 3 балла | Три аргументированных утверждения, раскрывающих тему |
| 2 балла | Два аргументированных утверждения, раскрывающих тему |
| 1 балл | Одно аргументированное утверждение, раскрывающее тему |
| 0 баллов | Тема не раскрыта |
Обратите внимание: искажение авторской позиции означает, что соответствующее утверждение не засчитывается. Неаргументированные утверждения также не учитываются при подсчёте.
К2. Привлечение текста произведения для аргументации (до 3 баллов)
| Баллы | Условия |
|---|---|
| 3 балла | Для трёх утверждений текст привлечён на уровне анализа |
| 2 балла | Для двух утверждений текст привлечён на уровне анализа |
| 1 балл | Для одного утверждения текст привлечён на уровне анализа, ИЛИ текст привлечён только на уровне пересказа |
| 0 баллов | Утверждения не подтверждены текстом |
Важно для лирики: если в формулировке темы сказано раскрыть её «на примере не менее трёх произведений», учитывается количество привлечённых стихотворений. При привлечении только двух — оценка не выше 2 баллов, при привлечении одного — не выше 1 балла.
Запрещено: анализировать вместо произведений художественной литературы тексты рэпа, песен поп-музыкантов или тексты со спорной принадлежностью к литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман). Если вы это сделаете, сочинение оценивается 0 баллов по всем критериям.
К3. Фактологическая точность (до 2 баллов)
Обратите внимание: этот критерий оценивается только если К2 ≥ 2.
| Баллы | Условия |
|---|---|
| 2 балла | Фактических ошибок нет |
| 1 балл | Допущены одна-две фактические ошибки |
| 0 баллов | Допущено три или более фактические ошибки |
К4. Опора на теоретико-литературные понятия (до 3 баллов)
Обратите внимание: этот критерий оценивается только если К2 ≥ 2.
| Баллы | Условия |
|---|---|
| 3 балла | Понятия включены в сочинение, два и более из них использованы для анализа текста в целях раскрытия темы, ошибок нет |
| 2 балла | Одно понятие использовано для анализа текста, ошибок нет |
| 1 балл | Понятия включены, но не использованы для анализа, или допущена одна ошибка в использовании понятий |
| 0 баллов | Понятия не включены или допущено более одной ошибки |
Ключевое различие: включить понятие в сочинение и использовать его для анализа — разные вещи. Просто упомянуть слово «метафора» — это включение. Найти в тексте конкретную метафору и объяснить, как она работает на раскрытие авторского замысла — это использование для анализа.
Нововведение 2026 года: наряду с теоретико-литературными понятиями засчитываются термины искусствоведения, если тема сочинения нацеливает на их использование (например, тема 11.5 о связи литературы с другими видами искусства).
Эксперты отмечают, что выпускники часто ошибаются при использовании таких понятий, как: автор-повествователь, рассказчик, лирический герой, элегия, метафора, метонимия, сравнение, символ, стихотворные размеры, аллитерация, ассонанс. Будьте осторожны с терминами — неверное использование теоретико-литературного понятия расценивается как фактическая ошибка.
Не пренебрегайте этим критерием. Такие слова, как «роман», «конфликт», «персонаж», «антитеза», «герои-антиподы» — это тоже теоретико-литературные понятия.
К5. Композиционная цельность и логичность (до 3 баллов)
| Баллы | Условия |
|---|---|
| 3 балла | Сочинение композиционно цельно, смысловые части логически связаны, нет нарушений последовательности и необоснованных повторов |
| 2 балла | Сочинение композиционно цельно, смысловые части логически связаны, но внутри частей есть нарушения последовательности и необоснованные повторы |
| 1 балл | Прослеживается композиционный замысел, но есть нарушения связи между частями, мысль повторяется |
| 0 баллов | Не прослеживается композиционный замысел, грубые нарушения |
Сочинение-рассуждение должно включать обязательные структурные элементы: вступление (подводящее к главному тезису), основную часть (тезисы и доказательства с обращением к тексту) и заключение (выводы, соотнесённые с темой).
Типичные логические ошибки выпускников: отсутствие связи между частями, неоправданный повтор мысли, противоречивые утверждения в одном тексте, нарушение причинно-следственных связей, подмена тезиса, несоразмерность частей сочинения (когда вступление по объёму превышает основную часть).
К6. Соблюдение речевых норм (до 3 баллов)
| Баллы | Условия |
|---|---|
| 3 балла | Нет речевых ошибок или допущена одна |
| 2 балла | Допущены две-три речевые ошибки |
| 1 балл | Допущены четыре речевые ошибки |
| 0 баллов | Допущено пять или более речевых ошибок |
Речевые ошибки — это ошибки в использовании слов: употребление слова в несвойственном значении, нарушение лексической сочетаемости, тавтология, плеоназм, неоправданные повторы, употребление слов не той стилевой окраски.
Оправданный повтор — не ошибка. Допустим повтор слова из цитаты в соседнем предложении. Повтор фамилии писателя, названия произведения или имени героя тоже допустим. Повтор термина допустим, поскольку у термина обычно нет синонимов.
К7. Соблюдение орфографических норм (до 1 балла)
| Баллы | Условия |
|---|---|
| 1 балл | Орфографических ошибок нет, или допущено не более четырёх |
| 0 баллов | Допущено пять или более ошибок |
Это нововведение 2026 года: ранее порог был строже (3 ошибки вели к нулю). Теперь критерии сближены с требованиями ЕГЭ по русскому языку.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (до 1 балла)
| Баллы | Условия |
|---|---|
| 1 балл | Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более четырёх |
| 0 баллов | Допущено пять или более ошибок |
Аналогичное изменение: в 2024 году порог составлял 3 ошибки, теперь — 5.
К9. Соблюдение грамматических норм (до 1 балла)
| Баллы | Условия |
|---|---|
| 1 балл | Грамматических ошибок нет, или допущены одна-две |
| 0 баллов | Допущено три или более ошибки |
Обратите внимание: этот критерий не изменился и остаётся более строгим, чем на ЕГЭ по русскому языку.
Типичные ошибки: чего избегать
Фактические ошибки
Фактические ошибки — это искажение фактического материала: неверные имена героев, ошибки в хронологии, искажение сюжета, неточное цитирование, ошибки в употреблении терминов.
Примеры из реальных работ: участники путают фамилию жены Обломова (Пшеницына), называют героев неверными именами, ошибочно указывают автора произведения, искажают цитаты, заключённые в кавычки. Плохое знание текста приводит к неправильной интерпретации поступков и слов персонажей, к ошибочному определению роли фрагмента в произведении, к построению ложных сопоставлений.
Логические ошибки
Самые распространённые виды: отсутствие связи между частями высказывания, неоправданный повтор мысли, противоречивые утверждения, нарушение причинно-следственных связей, подмена тезиса, бездоказательность заявленного тезиса.
Пример: «Раскольников — гордый человек. Ему присуще чувство собственного превосходства. Он от чистого сердца помог семье Мармеладова». Последнее предложение по смыслу противоречит предыдущим, но автор не обозначил это противопоставление.
Речевые ошибки
Типичные примеры: употребление слова в несвойственном значении («он упал навзничь и уткнулся лицом в землю»), нарушение сочетаемости («автор увеличивает впечатление»), тавтология («в этом рассказе рассказывается»), неуместное употребление просторечий, стилистически сниженных или канцелярских слов.
Грамматические ошибки
Частые ошибки: неправильное образование форм слов, нарушение согласования, ошибки в управлении, неправильное построение предложений с деепричастными и причастными оборотами, нарушение связи подлежащего и сказуемого, смешение прямой и косвенной речи, нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм.
Искажение авторской позиции
Это не просто фактическая ошибка — это свидетельство непонимания проблематики произведения в целом. Эксперты разделяют эти два вида нарушений: фактические ошибки сигнализируют о незнании конкретного фрагмента содержания, а искажение авторской позиции — о непонимании произведения целиком.
Важно: от вас не требуется обязательно формулировать авторскую позицию. Главное — не допускать очевидных её искажений.
Чек-лист перед экзаменом: что проверить
Для коротких ответов (4.1/4.2, 9.1/9.2)
- Дан ли прямой ответ на поставленный вопрос?
- Показывает ли ответ понимание текста?
- Привлечён ли текст на уровне анализа (не пересказа)?
- Не искажена ли авторская позиция?
- Нет ли фактических ошибок?
- Нет ли более одной логической, речевой или грамматической ошибки?
Для сопоставительных ответов (5, 10)
- Проведено ли сопоставление (а не просто два параллельных анализа)?
- Показано ли именно то, что просят — сходство или различие?
- Привлечены ли тексты обоих произведений?
- Для задания 10: названо ли стихотворение? Указан ли автор? Не совпадает ли автор с автором предложенного текста? Является ли выбранное произведение стихотворением?
- Нет ли более одной логической, речевой или грамматической ошибки?
Для сочинения (11.1–11.5)
- Объём — не менее 200 слов?
- Тема раскрыта, а не просто затронута?
- Есть ли аргументация текстом произведения (анализ, а не пересказ)?
- Использованы ли теоретико-литературные понятия для анализа?
- Есть ли композиционная цельность (вступление, основная часть, заключение)?
- Нет ли логических противоречий и необоснованных повторов мыслей?
- Проверена ли работа на речевые ошибки (особенно повторы слов и нарушения сочетаемости)?
- Проверена ли орфография, пунктуация, грамматика?
- Не анализируются ли тексты рэпа, песни поп-музыкантов, комиксы, манга или фанфики?
Как оценивается работа: итоговая таблица баллов
| Задание | Максимальный балл | Критерии |
|---|---|---|
| 4.1/4.2 | 4 | К1 (3) + К2 (1) |
| 9.1/9.2 | 4 | К1 (3) + К2 (1) |
| 5 | 7 | К1 (2) + К2 (4) + К3 (1) |
| 10 | 7 | К1 (2) + К2 (4) + К3 (1) |
| 11.1–11.5 | 20 | К1 (3) + К2 (3) + К3 (2) + К4 (3) + К5 (3) + К6 (3) + К7–К9 (по 1) |
| Итого за развёрнутые ответы | 42 | Ещё 6 баллов — за задания с кратким ответом (не входят в таблицу) |
Заключение
ЕГЭ по литературе 2026 года — это экзамен, где результат почти полностью зависит от умения писать развёрнутые ответы. Чтобы получить высокий балл, нужно не просто знать тексты произведений, но и уметь анализировать их, аргументировать свои суждения, грамотно использовать литературоведческую терминологию и следить за качеством речи.
Ключевые принципы, которые стоит запомнить:
- Всегда давайте прямой ответ на поставленный вопрос.
- Анализируйте текст, а не пересказывайте его.
- Не искажайте авторскую позицию.
- Используйте теоретико-литературные понятия как инструмент анализа.
- Следите за логичностью, речевой и грамматической грамотностью.
Проверяйте свои сочинения по критериям ФИПИ — это лучший способ подготовиться к экзамену и понять, на что именно обращают внимание эксперты при проверке вашей работы.
Готовы проверить своё сочинение?
Используйте Repet.ai для мгновенной проверки сочинений по литературе. Получите детальную оценку по всем критериям ФИПИ и рекомендации по улучшению.