Задание 9 ЕГЭ по литературе: развёрнутый ответ по стихотворению

Критерий проверяет три требования:

1. сформулировано утверждение, соответствующее вопросу задания, свидетельствующее о понимании предложенного текста, не искажающее авторской позиции;
2. утверждение аргументировано;
3. приведено из предложенного текста не менее двух примеров, подтверждающих сформулированное утверждение.

В этом критерии названы ровно три вида ошибок: логическая, речевая, грамматическая. Орфографических и пунктуационных среди них нет. На экзамене по литературе разрешён орфографический словарь, а инструкция отдельно просит писать аккуратно и разборчиво.

Засчитанный пример состоит из двух частей: что вы увидели в тексте и что это делает со смыслом. Одна цитата без второй части — украшение, а не аргумент. Методические материалы ФИПИ формулируют это так: «аргумент не равен примеру… Пример из текста не может полностью выполнить функцию аргумента без соответствующего пояснения к примеру, в котором должно быть показано, как именно данный пример подтверждает утверждение».

Лирический герой — это образ, созданный автором, а не сам автор. Между ними может быть сходство, но знака равенства нет. Фраза «Некрасов идёт по Петербургу и видит…» или «Пастернак выходит на сцену театра» — это неверное употребление теоретико-литературного понятия, то есть фактическая ошибка и минус балл по К1.

Пишите «лирический герой», «лирическая героиня» — о том, кто говорит внутри стихотворения. Пишите «поэт», «автор» — о том, кто это построил: выбрал слово, композицию, финал. Обе формулировки нужны, но отвечают они за разное:

• лирический герой чувствует, просит, вспоминает, сомневается;
• автор строит, противопоставляет, повторяет, выносит в финал.

Проверка простая: если в вашем предложении поэт «идёт», «плачет» или «влюбляется», замените его на лирического героя. Если поэт «использует повтор» или «завершает стихотворение восклицанием» — всё верно, оставляйте.

Кодификатор прямо предупреждает: список поэтов носит открытый характер, и в КИМ могут попасть стихотворения авторов, которых в нём нет. Это не беда: текст лежит перед вами, а биография поэта в задании 9 не нужна. Нужен порядок чтения.

1. Прочитайте дважды. Первый раз — целиком, чтобы услышать интонацию. Второй раз — по строфам, с карандашом.
2. Назовите тему одним словом: весна, память, дорога, творчество, смерть, Родина.
3. Найдите поворот. Где меняется движение мысли? Ищите «но», «а», тире, смену времени глагола, смену местоимения («он» на «я»), переход от картины к обращению.
4. Выпишите три-четыре ключевых образа и слова, которые повторяются.
5. Сформулируйте авторскую позицию одним предложением: к чему автор ведёт читателя. Это и будет черновик вашего утверждения.
6. Посмотрите на форму: сколько строф, как устроен финал, какие средства вы уже назвали в задании 8.

У вопроса «на каком основании стихотворение относят к философской (пейзажной, любовной, гражданской) лирике» есть готовый ход рассуждения. Вы называете признак вида лирики и показываете его в тексте. Философская лирика говорит о вечных вопросах — жизнь и смерть, время, смысл существования — и обобщает частный случай до закона. Пейзажная — делает природу предметом переживания. Гражданская — ставит в центр судьбу страны и народа. Любовная — отношения «я» и «ты». Ответ строится так: признак → строка, в которой он виден → объяснение.

Выбирайте не тот вопрос, который красивее, а тот, под который у вас больше опор в тексте. На выбор достаточно полутора минут.

1. Выпишите оба вопроса в черновик, друг под другом.
2. Под каждым за минуту перечислите строки и образы, которые к нему относятся. Не пишите рассуждений — только опоры.
3. Берите тот вопрос, где опор три и больше. Двух хватит на минимум, трёх — на запас.
4. Если в вопросе есть термин, которого вы не можете объяснить своими словами, — берите второй вопрос. Неверно истолкованный термин даёт фактическую ошибку.

Инструкция ФИПИ требует выбрать ОДНО задание и записать его номер в бланк ответов № 2. Отвечать сразу на оба вопроса смысла нет: это двойная работа за те же четыре балла.

Восемь строк, две строфы, ямб с чередованием четырёх- и трёхстопных строк, перекрёстная рифмовка. Опор здесь много под оба вопроса, потому что композиция стихотворения и есть способ соединить две темы. Возьмём 9.1.

Образец ответа на 4 балла (9.1). Некрасов соединяет народную тему и тему творчества через родство Музы и крестьянки: поэзия рождается у него из народного страдания. Первая строфа написана как беспристрастная запись уличного случая — названы время и место: «Вчерашний день, часу в шестом, / Зашёл я на Сенную», — и эта бытовая точность превращает истязание в примету повседневной русской жизни, а не в исключительное происшествие. Деталь «Ни звука из её груди» усиливает это впечатление: крестьянка молчит, и в стихотворении не звучит ни жалобы, ни протеста — слышен только свист бича. Вторая строфа резко переводит сцену в разговор об искусстве: лирический герой обращается к своей Музе со словами «Гляди! Сестра твоя родная!». Слово «сестра» и есть точка соединения двух тем — Муза перестаёт быть отвлечённой покровительницей поэзии и получает облик униженной крестьянки. Так Некрасов утверждает программу своей поэзии: она должна не украшать жизнь, а говорить о народной боли.

Шесть предложений — объём выдержан. Теперь разберём ответ по критериям так, как это делает эксперт.

К1 — 3 балла (выполнены все требования, фактических ошибок нет). К2 — 1 балл: ответ движется в одну сторону, повторов и логических провалов нет. Итого 4 балла из 4.

Проверка здравым смыслом: закройте первое предложение — останется набор наблюдений без вывода. Закройте цитаты — останется голый тезис. Ответ держится, только пока обе части на месте. Это и есть разница между аргументом и пересказом.

Слабый ответ (9.1). Некрасов соединяет народную тему и тему творчества: он считает, что поэт должен писать о страданиях простых людей. Поэзия Некрасова всегда была гражданской, он сочувствовал крестьянам и не признавал чистого искусства. Поэтому его Муза — не красивая богиня, а страдающая женщина из народа. Некрасов сам видел на улицах много несправедливости и переносил её в свои стихи.

Ответ гладкий, речевых ошибок в нём нет, и школьнику он кажется правильным. Считаем по критериям.

Это ровно строка критерия: «Выполнены требования 1 и 2, но примеры не приведены». Значит, К1 — 1 балл. Дальше работает зависимость критериев: при К1 = 1 критерий К2 обнуляется, и безупречный язык уже не спасает. Итого 1 балл из 4.

Стихотворение 1946 года открывает цикл стихов Юрия Живаго в романе «Доктор Живаго». Знать это полезно, но для задания 9 не обязательно: вопрос задан о герое стихотворения, и отвечать нужно по тексту. Здесь особенно важно не назвать героя Пастернаком: в стихотворении говорит актёр, вышедший на сцену, и за ним стоят сразу несколько планов — Гамлет, евангельский сюжет, сам человек перед своей судьбой. Возьмём 9.2.

Образец ответа на 4 балла (9.2). Трагедия героя в том, что он ясно видит назначенную ему судьбу, просит избавить его от неё — и всё-таки идёт до конца. Пастернак строит стихотворение как монолог актёра, для которого роль написана заранее: «продуман распорядок действий, / И неотвратим конец пути», — изменить в этом порядке ничего нельзя. Отсюда евангельская мольба второй строфы: «Если только можно, Авва Отче, / Чашу эту мимо пронеси», — герой не хочет назначенной ему жертвы, но обращается не к людям, а к Отцу, то есть признаёт над собой высшую волю. Дело при этом не в страхе: герой прямо говорит, что любит «замысел упрямый» и «играть согласен эту роль», а отказывается лишь потому, что «сейчас идёт другая драма» — более жестокая, чем задуманная. Одиночество подчёркнуто признанием «Я один, все тонет в фарисействе»: вокруг лицемерие, и поддержки ждать неоткуда. Финальная пословица «Жизнь прожить — не поле перейти» переводит частную судьбу в общий закон и не утешает героя, а подтверждает тяжесть пути. Так трагедия оказывается двойной: герой не может ни отказаться от своей роли, ни сыграть её без боли.

Разбор по К1. Утверждение стоит в первом предложении и прямо отвечает на вопрос «в чём состоит трагедия» (требование 1). Аргумент — мотив заранее написанной роли, который проходит через весь ответ (требование 2). Примеров четыре, и у каждого названа функция: строки о распорядке действий показывают предопределённость, молитва — нежелание жертвы при согласии с высшей волей, признание об одиночестве — отсутствие поддержки, финальная пословица — выход к общему закону (требование 3). Фактических ошибок нет: цитаты точны, герой ни разу не назван поэтом, авторская позиция не искажена. К1 — 3 балла.

Разбор по К2. Ответ движется от утверждения к примерам и к выводу, повторов мысли нет, термины употреблены уместно. К2 — 1 балл. Итого 4 балла из 4.