Задание 1 ЕГЭ по литературе: термин к фрагменту прозы или драмы
Задание 1 открывает вариант ЕГЭ по литературе. Это первое из пяти заданий, которые относятся к одному фрагменту эпического, лиро-эпического или драматического произведения. Уровень — базовый, максимум — 1 первичный балл, примерное время выполнения по плану ФИПИ — 5 минут. Ответ состоит из одного-двух слов и записывается в бланк ответов № 1 без пробелов, запятых и других символов. Частичного зачёта здесь нет: ответ либо совпадает с эталоном, либо задание оценивается в 0 баллов. Средний процент выполнения задания 1 на ЕГЭ 2026 года — 79,0; это доля набранных за задание баллов, а не доля участников. В статье — перечень терминов кодификатора, которые реально спрашивают на этой линии, правило записи ответа, приёмы различения близких понятий и разбор трёх реальных заданий из открытого банка ФИПИ. Потренироваться можно на заданиях 1 ЕГЭ по литературе онлайн — с мгновенной проверкой ответа.
Что проверяет задание 1 ЕГЭ по литературе
Задание 1 проверяет владение теоретико-литературными понятиями и умение узнать нужное понятие в конкретном тексте. Формулировка почти всегда описывает термин словами, а от вас требуется назвать сам термин. Иногда задание устроено иначе: нужно назвать жанр, род литературы, литературное направление или имя героя — то есть воспроизвести факт, связанный с произведением.
Задание 1 относится к блоку 1 части 1. Блок построен так: сначала идёт фрагмент произведения, затем три задания с кратким ответом (1, 2 и 3), затем задание 4.1 или 4.2 на выбор и задание 5 — оба с развёрнутым ответом в 5–10 предложений. Фрагмент один на все пять заданий, и прочитать его нужно один раз, но внимательно.
| Параметр | Значение |
|---|---|
| Уровень сложности | Базовый |
| Максимальный балл | 1 первичный. Ответ либо полностью совпадает с эталоном, либо оценивается в 0: частичного зачёта в литературе нет |
| Примерное время | 5 минут (обобщённый план ФИПИ) |
| Форма ответа | Одно или два слова, без пробелов, запятых и других дополнительных символов, в бланк ответов № 1 |
| Кто проверяет | Компьютер, сверка с эталоном |
| Материал задания | Фрагмент эпического, лиро-эпического или драматического произведения — общий для заданий 1–5 |
| Средний процент выполнения 2026 | 79,0 — доля набранных баллов, а не доля участников |
| Доля в работе | 1 балл из 48 первичных; все шесть заданий с кратким ответом дают 6 баллов |
Один балл кажется мелочью, но у заданий с кратким ответом лучшее соотношение «результат к затраченному времени» во всей работе: шесть заданий, шесть баллов, около 30 минут. Развёрнутые ответы и сочинение забирают остальные 42 балла и почти всё время экзамена, поэтому блок 1–3 и 6–8 нужно проходить быстро и без потерь.
Начните с практики, а не с теории
В тренажёре Репета собраны задания 1 из открытого банка ФИПИ: фрагмент, вопрос, поле для ответа и мгновенная проверка. После каждой попытки открывается разбор — видно, какой термин ждал эталон и почему. Двадцать заданий подряд дают больше, чем час чтения определений.
Как выглядит формулировка задания 1
В демонстрационном варианте 2027 года блок 1 построен на фрагменте романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». Фрагмент начинается словами «Прошло около двух недель. Жизнь в Марьине текла своим порядком: Аркадий сибаритствовал, Базаров работал» и заканчивается сценой в саду, где Николай Петрович случайно слышит разговор сына с Базаровым.
Задание 1
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2027, ФИПИ
«Аркадий сибаритствовал, Базаров работал». Каким термином обозначается приём резкого противопоставления в художественном произведении?
Эталон ответа — антитеза; контраст. Точка с запятой означает, что эталон допускает обе формулировки: зачтут и «антитеза», и «контраст». Так бывает не всегда, но встречается регулярно, поэтому не ищите один-единственный «правильный» синоним — пишите тот термин кодификатора, который точнее всего отвечает на вопрос.
Обратите внимание на устройство вопроса. Сначала ФИПИ даёт определение («приём резкого противопоставления»), потом просит назвать термин («каким термином обозначается»). Это и есть типичный механизм задания 1: определение вам уже подарили, нужно только вспомнить слово. Если вы знаете, что противопоставление — это антитеза, фрагмент можно почти не читать: цитата в условии делает всю работу.
Пять типов вопросов, которые встречаются на этой линии
В открытом банке ФИПИ задания 1 распадаются на несколько устойчивых типов. Полезно узнавать их с первой строки — это экономит минуты.
| Тип вопроса | Как звучит | Что писать в ответ |
|---|---|---|
| Троп или фигура речи | «Назовите художественный приём, основанный на нарушении прямого порядка слов» | инверсия, метафора, эпитет, сравнение, антитеза |
| Род литературы или жанр | «Укажите жанр, к которому относится произведение», «Как автор определил жанр пьесы» | роман, поэма, рассказ, комедия, драма |
| Литературное направление | «Назовите литературное направление, традиции которого нашли отражение в пьесе» | классицизм, романтизм, реализм, модернизм |
| Элемент формы или композиции | «Как называется средство характеристики персонажа, основанное на описании его внешности» | портрет, пейзаж, интерьер, ремарка, конфликт |
| Факт по содержанию | «Укажите имя героини поэмы», «Укажите фамилию семейства» | имя или фамилия героя: Мария, Туркины |
Первые четыре типа решаются знанием теории, пятый — знанием текста. Поэтому чтение произведений кодификатора нельзя заменить таблицей терминов: вопрос «укажите имя героини поэмы „Облако в штанах“» не выводится ни из какого определения.
Термины кодификатора, которые спрашивают в задании 1
Кодификатор ЕГЭ 2027 года содержит перечень основных терминов и понятий, сгруппированный по смысловым блокам. Сам кодификатор оговаривает: перечень «не имеет статуса научной классификации, носит прикладной характер». Для задания 1 это значит одно — выучить нужно именно этот список, а не расширенный литературоведческий словарь. Ниже собраны блоки, которые чаще всего работают на материале прозы и драмы.
Роды и жанры
Род литературы — это один из трёх больших способов изображения жизни. Жанр — конкретная форма внутри рода. Вопрос «укажите род» и вопрос «укажите жанр» требуют разных ответов, и их путают чаще всего.
| Термин | Определение в одну строку | Пример |
|---|---|---|
| Эпос | Род литературы: повествование о событиях и судьбах, которое ведёт рассказчик или повествователь | «Отцы и дети», «Тихий Дон» |
| Лирика | Род литературы: изображение переживания, мысли и состояния лирического героя | Стихотворения блока 6–10 |
| Драма | Род литературы: произведение для сцены, построенное на речи героев и ремарках | «Гроза», «Вишнёвый сад», «На дне» |
| Рассказ | Малый эпический жанр: один-два эпизода, небольшой круг героев | «Ионыч» А.П. Чехова, «Чистый понедельник» И.А. Бунина |
| Повесть | Средний эпический жанр между рассказом и романом: одна линия событий, развёрнутая во времени | «Один день Ивана Денисовича» |
| Роман | Большой эпический жанр: несколько сюжетных линий, судьба героя на фоне эпохи | «Обломов», «Отцы и дети», «Преступление и наказание» |
| Роман-эпопея | Роман, охватывающий жизнь народа в переломную историческую эпоху | «Война и мир», «Тихий Дон» |
| Поэма | Лиро-эпический жанр: есть сюжет, но событие пропущено через лирическое переживание | «Кому на Руси жить хорошо», «Облако в штанах», «Реквием» |
| Комедия | Драматический жанр, в основе которого комическое изображение характеров и положений | «Вишнёвый сад» — по авторскому определению Чехова |
| Драма (жанр) | Пьеса с острым жизненным конфликтом, который не разрешается ни смехом, ни героической гибелью | «Гроза» — по авторскому определению Островского |
| Трагедия | Драматический жанр: неразрешимый конфликт, гибель героя | «Моцарт и Сальери» |
Кодификатор называет и другие жанры — басню, притчу, песню, оду, элегию, послание, сонет, эпиграмму, отрывок, а также балладу, которую относит к лиро-эпическим жанрам вместе с поэмой. На линии 1 они почти не встречаются: их место — блок 6–8, построенный на стихотворении. Разбор этого блока есть в статье о задании 7 ЕГЭ по литературе.
Литературные направления и течения
Вопрос о направлении обычно опирается не на фрагмент, а на знание истории литературы. Достаточно помнить, к какому направлению относят автора и произведение.
| Направление | Главный признак | Пример |
|---|---|---|
| Классицизм | Строгие правила, три единства, деление героев на добродетельных и порочных, говорящие имена | «Недоросль» Д.И. Фонвизина |
| Сентиментализм | Культ чувства, внимание к внутренней жизни простого человека | «Бедная Лиза» Н.М. Карамзина |
| Романтизм | Исключительный герой в исключительных обстоятельствах, двоемирие, конфликт мечты и действительности | «Мцыри», ранние произведения М. Горького |
| Реализм | Типичный характер в типичных обстоятельствах, социальная и психологическая обусловленность поступков | «Отцы и дети», «На дне» |
| Модернизм | Общее имя течений начала XX века: символизм, акмеизм, футуризм | А.А. Блок — символизм, А.А. Ахматова — акмеизм, В.В. Маяковский — футуризм |
| Постмодернизм, авангард | Игра с чужим словом, разрушение традиционной формы; в кодификаторе названы, но на линии 1 встречаются редко | Литература второй половины XX века |
Ответ на такой вопрос пишется в именительном падеже: реализм, а не «реализма» и не «реалистическое направление». Так устроен и пропуск в задании 3 демоверсии: «к такому литературному направлению, как ___» требует именительного падежа. Другой падеж нужен только тогда, когда его требует само предложение с пропуском.
Композиция, элементы формы и формы речи
Это самый большой блок кодификатора и самый частый источник вопросов на линии 1. Термины описывают, из чего сделан текст.
| Термин | Определение в одну строку | Пример |
|---|---|---|
| Конфликт | Острое столкновение, противоборство сил, характеров или идей, лежащее в основе сюжета | Противостояние Базарова и Павла Кирсанова |
| Сюжет и фабула | Сюжет — события в порядке рассказа автора; фабула — те же события в хронологическом порядке | Смещённое начало «Героя нашего времени» |
| Экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог | Стадии развития действия в произведении | Покупка сада Лопахиным — кульминация «Вишнёвого сада» |
| Пейзаж | Изображение природы в художественном произведении | «Шла весна. Сильнее пригревало солнце» — «Тихий Дон» |
| Портрет | Описание внешности героя | Описание внешности персонажа в отдельном абзаце фрагмента |
| Интерьер | Описание внутреннего убранства помещения | Комната Обломова с пылью и паутиной |
| Художественная деталь | Выразительная подробность, которая несёт смысл целого | Ключи, которые Варя бросает на пол |
| Символ | Образ, который значит больше, чем называет | Вишнёвый сад в пьесе Чехова |
| Речевая характеристика | Раскрытие характера через манеру говорить: словарь, интонацию, синтаксис | Причитания Кабановой о непочтении детей |
| Диалог | Разговор двух и более героев | Разговор Кабановой с сыном |
| Монолог | Развёрнутое высказывание одного героя | «Я купил!» — монолог Лопахина |
| Реплика | Отдельное высказывание героя в диалоге | «Да как же я могу, маменька, вас ослушаться!» |
| Ремарка | Авторское пояснение в драме: обстановка, действия, интонация | «(Смеётся.)», «(Топочет ногами.)» |
| Психологизм | Подробное изображение внутренней жизни героя средствами литературы | Внутренние метания Григория Мелехова |
| Автор, повествователь, рассказчик | Создатель произведения, безличный голос повествования и герой, который сам ведёт рассказ | Рассказчик в «Старухе Изергиль» М. Горького |
| Авторское отступление | Прямое высказывание автора, прерывающее ход событий | Отступления в «Мёртвых душах» |
| Эпиграф | Цитата перед текстом, задающая его смысл | «Береги честь смолоду» в «Капитанской дочке» |
Сюда же кодификатор относит систему образов, литературного и лирического героя, внутреннюю речь, художественное время и художественное пространство. Все они — законные варианты ответа на задании 1.
Тропы
Троп — это слово или оборот, употреблённый в переносном значении. Кодификатор называет восемь тропов, и любой из них может стать ответом в заданиях 1 и 8.
| Троп | Определение в одну строку | Пример |
|---|---|---|
| Метафора | Скрытое сравнение: признак переносится с одного предмета на другой без сравнительного союза | «У него пожар сердца» — «Облако в штанах» |
| Олицетворение | Частный случай переноса: неживое наделяется свойствами живого | «Земля звала, тянула к работе» — «Тихий Дон» |
| Сравнение | Прямое сопоставление двух предметов с союзом «как», «словно», «будто» или творительным падежом | «резкая, как „нате!“» — «Облако в штанах» |
| Эпитет | Образное определение, которое даёт предмету выразительную оценку | «рыжая от прошлогодней травы земля» — «Тихий Дон» |
| Гипербола | Художественное преувеличение | «Глаза наслезнённые бочками выкачу» — «Облако в штанах» |
| Литота | Художественное преуменьшение | «В больших рукавицах… а сам с ноготок!» — Н.А. Некрасов, «Крестьянские дети» |
| Метонимия | Перенос названия по смежности: часть вместо целого, материал вместо вещи, место вместо людей | «Все флаги в гости будут к нам» — «Медный всадник» |
| Аллегория | Отвлечённое понятие, выраженное конкретным образом | Лиса как воплощение хитрости в басне |
Проверяйте себя вопросом «по какому признаку сделан перенос». По сходству — метафора или олицетворение. По смежности — метонимия. С союзом сравнения — сравнение. Без переноса, но с оценкой — эпитет.
Фигуры речи
Фигура речи — это приём построения фразы, а не перенос значения. Здесь важно не значение слова, а его место и повтор.
| Фигура | Определение в одну строку | Пример |
|---|---|---|
| Антитеза | Резкое противопоставление образов, понятий, состояний | «Аркадий сибаритствовал, Базаров работал» |
| Инверсия | Нарушение прямого порядка слов в предложении | «Поверила бы я тебе, мой друг» — «Гроза» |
| Градация | Расположение слов по нарастанию или убыванию признака | «Не жалею, не зову, не плачу» — С.А. Есенин |
| Парцелляция | Дробление фразы на отдельные короткие предложения | «Что ж, выходите. Ничего. Покреплюсь» — «Облако в штанах» |
| Риторический вопрос | Вопрос, который задан не ради ответа | «И какой же русский не любит быстрой езды?» — «Мёртвые души» |
| Риторическое восклицание | Восклицание, передающее сильное чувство, а не сообщение | «Вишнёвый сад теперь мой! Мой!» |
| Риторическое обращение | Обращение к тому, кто не может ответить: к предмету, явлению, отсутствующему лицу | «Эй! Господа!» — «Облако в штанах» |
| Умолчание | Обрыв фразы, за которым остаётся недосказанное; на письме многоточие | «Я, маменька...» — «Гроза» |
| Анафора | Повтор слова или оборота в начале соседних отрезков | «Мама! Ваш сын прекрасно болен! Мама! У него пожар сердца» |
| Эпифора | Повтор слова в конце соседних отрезков | Зеркальная пара анафоры |
| Лексический повтор | Намеренное повторение одного и того же слова | «Выскочу! Выскочу! Выскочу! Выскочу!» — «Облако в штанах» |
| Параллелизм | Одинаковое синтаксическое построение соседних фраз | «Аркадий сибаритствовал, Базаров работал» |
Один и тот же отрывок часто содержит несколько фигур сразу. Фраза из демоверсии — и параллелизм, и антитеза. Спасает формулировка вопроса: там сказано «приём резкого противопоставления», значит, эталон ждёт антитезу.
Звукопись, лексика и комическое
Эти три блока перечня кодификатора дают термины, которые на линии 1 встречаются реже, но всё равно входят в обязательный минимум.
| Термин | Определение в одну строку | Пример |
|---|---|---|
| Звукопись | Подбор звуков, который поддерживает смысл; объединяет аллитерацию и ассонанс | Общее название приёма |
| Аллитерация | Повтор одинаковых согласных звуков | «Помните! Погибла Помпея» — «Облако в штанах» |
| Ассонанс | Повтор одинаковых гласных звуков | «Брожу ли я вдоль улиц шумных» — А.С. Пушкин |
| Архаизм | Устаревшее слово, у которого есть современный синоним | «зришь» вместо «видишь» |
| Историзм | Слово, ушедшее вместе с обозначаемой реалией | «оброк», «барин» |
| Неологизм | Новое слово, в том числе индивидуально-авторское | Словотворчество В.В. Маяковского |
| Диалектизм | Слово, бытующее на определённой территории | «курень», «баз» в «Тихом Доне» |
| Просторечие | Слово за пределами литературной нормы | «нешто», «аль» в речи героев «Грозы» |
| Фразеологизм | Устойчивый оборот с неразложимым смыслом | «его песенка спета» — «Отцы и дети» |
| Афоризм, крылатые слова | Краткое отточенное суждение, ушедшее в живую речь | «Счастливые часов не наблюдают» |
| Ирония | Скрытая насмешка: сказано одно, подразумевается обратное | «Не уважишь тебя, как же!» — Варвара про себя |
| Сатира | Обличительный смех над пороком | Помещики «Мёртвых душ» |
| Сарказм | Злая, язвительная ирония | Крайняя степень насмешки |
| Гротеск | Соединение несоединимого, фантастическое преувеличение | Повесть Н.В. Гоголя «Нос» |
| Юмор | Добродушный смех без обличения | Ранние рассказы А.П. Чехова |
| Пафос | Господствующий эмоциональный тон: героический, трагический, комический | Трагический пафос «Реквиема» |
Кодификатор перечисляет и другие лексические понятия: антонимы, синонимы, паронимы, жаргонизмы, профессионализмы, заимствованные слова. Они чаще нужны в задании 8, где из списка выбирают несколько средств, но встретиться могут и здесь.
Как записать ответ: форму задаёт вопрос
Критерий проверки сформулирован в демоверсии 2027 года так: «Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и совпадает с эталоном ответа». Отсюда следуют простые правила.
Отдельно стоит сказать о написании термина. Методические рекомендации ФИПИ по итогам ЕГЭ 2026 года требуют от выпускника знать правильное написание терминов, потому что «написание является одним из способов предъявления верного ответа». Слова «аллитерация», «ассонанс», «гипербола», «антитеза», «психологизм» надо уметь писать без ошибок: компьютер сверяет буквы, а не замысел.
Алгоритм решения задания 1
На всё задание отводится около пяти минут, и чаще всего оно занимает меньше. Держитесь одного порядка действий — он защищает от невнимательности.
- Прочитайте вопрос раньше фрагмента. Часто нужная цитата уже вынесена в условие, и длинный текст читать не придётся. Выделите ключевые слова вопроса: «термин», «приём», «жанр», «род», «направление», «средство характеристики».
- Определите тип вопроса. Спрашивают про приём в конкретной цитате или про свойство всего произведения? В первом случае ответ ищется в тексте, во втором — в памяти.
- Переведите определение в термин. «Резкое противопоставление» — антитеза. «Нарушение прямого порядка слов» — инверсия. «Описание внешности» — портрет. «Острое столкновение сил» — конфликт. Определение в задании почти всегда и есть подсказка.
- Проверьте конкурентов. Назовите про себя два-три близких термина и объясните, чем они не подходят. Это тридцать секунд, которые спасают балл.
- Подставьте термин обратно в вопрос. Фраза должна читаться как верное определение: «инверсия — приём, основанный на нарушении прямого порядка слов». Если получается натяжка, термин не тот.
- Запишите ответ по форме. Начальная форма, без пробелов и знаков, проверьте орфографию термина и номер задания в бланке ответов № 1.
Если термин не вспоминается, не тратьте на задание больше пяти минут. Поставьте пометку в черновике, идите к заданиям 2 и 3 и вернитесь к первому, когда прочтёте фрагмент целиком ради развёрнутых ответов: к этому моменту контекст обычно сам подсказывает нужное слово.
Задания 4 и 5 к тому же фрагменту проверит ИИ
Блок 1 не заканчивается терминами: после заданий 1–3 идут задание 4 на 4 балла и задание 5 на 7 баллов — развёрнутые ответы в 5–10 предложений по тому же фрагменту. ИИ Репета проверяет их по критериям ФИПИ, выставляет баллы по К1 и К2 (для задания 5 — по К1–К3) и показывает, какое требование не выполнено: не сформулировано утверждение, не хватает второго примера, не объяснено, как пример подтверждает мысль.
Примеры с разбором из открытого банка ФИПИ
Три задания ниже взяты из открытого банка ФИПИ и относятся к разным типам: фигура речи, жанр по авторскому определению и элемент композиции. Попробуйте ответить сами, прежде чем читать разбор.
Пример 1. Фигура речи — «Гроза» А.Н. Островского
Задание 1
Открытый банк ФИПИ
Кабанова. Если ты хочешь мать послушать, так ты, как приедешь туда, сделай так, как я тебе приказывала.
Кабанов. Да как же я могу, маменька, вас ослушаться!
Кабанова. Не очень-то нынче старших уважают.
Варвара (про себя). Не уважишь тебя, как же!
Кабанов. Я, кажется, маменька, из вашей воли ни на шаг.
Кабанова. Поверила бы я тебе, мой друг, кабы своими глазами не видала да своими ушами не слыхала, каково теперь стало почтение родителям от детей-то! Хоть бы то-то помнили, сколько матери болезней от детей переносят.
(А.Н. Островский. «Гроза»)
Назовите художественный приём, основанный на нарушении прямого порядка слов в предложении («Поверила бы я тебе, мой друг».).
Вопрос уже содержит определение: «нарушение прямого порядка слов». В русском языке прямой порядок — подлежащее, затем сказуемое: «Я бы поверила тебе». Кабанова говорит иначе — «Поверила бы я тебе», сказуемое выходит на первое место. Приём, построенный на перестановке членов предложения, называется инверсией.
Проверим конкурентов. Антитеза — это противопоставление, но здесь ничто ничему не противопоставлено. Парцелляция — дробление фразы на короткие предложения, а реплика Кабановой, наоборот, длинная и слитная. Риторический вопрос отпадает: перед нами утверждение. Инверсия — единственный термин кодификатора, который описывает именно порядок слов.
Подставим термин обратно в вопрос: «инверсия — художественный приём, основанный на нарушении прямого порядка слов». Читается как определение из словаря, значит, ответ верный. Записываем в бланк начальную форму.
Пример 2. Жанр по авторскому определению — «Вишнёвый сад» А.П. Чехова
Задание 1
Открытый банк ФИПИ
Любовь Андреевна. Кто купил?
Лопахин. Я купил.
Пауза.
Любовь Андреевна угнетена; она упала бы, если бы не стояла возле кресла и стола. Варя снимает с пояса ключи, бросает их на пол, посреди гостиной, и уходит.
Я купил! Погодите, господа, сделайте милость, у меня в голове помутилось, говорить не могу... (Смеётся.) Пришли мы на торги, там уже Дериганов. У Леонида Андреича было только пятнадцать тысяч, а Дериганов сверх долга сразу надавал тридцать. Вижу, дело такое, я схватился с ним, надавал сорок. Он сорок пять. Я пятьдесят пять. Он, значит, по пяти надбавляет, я по десяти... Ну, кончилось. Сверх долга я надавал девяносто, осталось за мной. Вишнёвый сад теперь мой! Мой! (Хохочет.)
(А.П. Чехов, «Вишнёвый сад»)
Как Чехов определил жанр пьесы «Вишнёвый сад»?
Здесь фрагмент не нужен совсем: вопрос проверяет знание произведения. Ключевое слово формулировки — «Чехов определил». Спрашивают не о вашем впечатлении от сцены и не о выводе школьного разбора, а об авторском подзаголовке. Чехов дал пьесе подзаголовок «Комедия в четырёх действиях» и настаивал на этом определении, хотя Художественный театр играл «Вишнёвый сад» как драму.
Ловушка именно в этом. Сцена, которую вы читаете, выглядит трагически: героиня теряет имение и плачет, а покупатель торжествует. Соблазн ответить «драма» или «трагикомедия» велик — и оба ответа дадут 0 баллов. Слово «трагикомедия» к тому же отсутствует в перечне жанров кодификатора.
Проверка здравым смыслом: подставляем ответ в вопрос — «Чехов определил жанр пьесы как комедию». Это совпадает с авторским подзаголовком, значит, ответ верный. Записываем одно слово в именительном падеже.
Пример 3. Элемент композиции — «Тихий Дон» М.А. Шолохова
Задание 1
Открытый банк ФИПИ
Шла весна. Сильнее пригревало солнце. На южных склонах бугров потаял снег, и рыжая от прошлогодней травы земля в полдень уже покрывалась прозрачной сиреневой дымкой испарений...
Подходила рабочая пора, и с каждым днём таяла фоминская банда. После ночёвки наутро недосчитывались одного-двух человек, а однажды сразу скрылось чуть ли не полвзвода... Надо было пахать и сеять. Земля звала, тянула к работе, и многие фоминцы, убедившись в бесполезности борьбы, тайком покидали банду, разъезжаясь по домам.
Григорий тоже остался в банде. У него не хватало мужества явиться домой. Он был твёрдо убеждён в том, что дело Фомина проиграно и что рано или поздно банду разобьют.
(М.А. Шолохов, «Тихий Дон»)
Главный герой «Тихого Дона» оказывается в эпицентре военного противостояния. Как называется острое столкновение, противоборство различных сил в художественном произведении?
Формулировка опять содержит готовое определение: «острое столкновение, противоборство различных сил в художественном произведении». Это словарное определение конфликта — понятия, которое кодификатор помещает в блок «Сюжет и фабула. Конфликт. Композиция».
Главная опасность — ответить бытовым словом. Методические рекомендации ФИПИ по итогам ЕГЭ 2026 года прямо называют такую ошибку: экзаменуемые пишут «спор» или «столкновение» вместо термина «конфликт». Оба слова осмысленны, но ни одно из них не является литературоведческим термином, а эталон ждёт термин.
Проверим и другие варианты. «Кульминация» — это момент наивысшего напряжения, а не само противоборство. «Антитеза» — приём построения фразы, а не основа сюжета. «Диалог» — форма речи; та же методичка ФИПИ предупреждает, что диалог не тождественен противостоянию героев. Остаётся конфликт: в романе он двойной — историческое противостояние красных и белых и внутренняя борьба Григория Мелехова, который знает, что «дело Фомина проиграно», но не может вернуться домой.
Как различать близкие термины
Больше всего баллов на этой линии теряют не потому, что термин неизвестен, а потому, что выбран соседний. Держите в голове пары, которые путают чаще всего.
| Пара терминов | Как развести за пять секунд |
|---|---|
| Метафора и сравнение | В сравнении есть «как», «словно», «будто» или творительный падеж. В метафоре сравнительной конструкции нет: признак перенесён напрямую |
| Метафора и олицетворение | Олицетворение — это метафора, в которой неживое действует как живое. Если подлежащее — предмет или явление природы, а сказуемое — человеческое действие, пишите олицетворение |
| Эпитет и обычное определение | Эпитет образен и оценочен: «рыжая земля». «Деревянный стол» — просто признак предмета, эпитетом его не считают |
| Антитеза и параллелизм | Антитеза противопоставляет смыслы, параллелизм повторяет синтаксическую схему. В одной фразе бывают оба приёма — выбирайте по словам вопроса |
| Антитеза и контраст | Эталон демоверсии 2027 года принимает оба слова: «антитеза; контраст». Если сомневаетесь, пишите «антитеза» — это термин из перечня кодификатора |
| Портрет, речевая характеристика и деталь | Портрет — описание внешности. Речевая характеристика — манера говорить. Деталь — одна подробность, которая держит смысл целого |
| Конфликт и диалог | Конфликт — противоборство сил в основе сюжета. Диалог — форма речи, в которой это противоборство может проявиться, а может и не проявиться |
| Аллитерация и ассонанс | Аллитерация — согласные, ассонанс — гласные. Общее название обоих приёмов — звукопись |
| Драма как род и драма как жанр | Вопрос «укажите род литературы» требует ответа «драма» для любой пьесы. Вопрос «укажите жанр» различает комедию, драму и трагедию |
| Роман, повесть и рассказ | Рассказ — один-два эпизода, повесть — одна развёрнутая линия, роман — несколько линий и судьба героя на фоне эпохи |
Полезная привычка: когда вы разбираете любое произведение кодификатора, выписывайте в отдельную тетрадь термин и подтверждающую цитату из этого текста. ФИПИ рекомендует вести такой индивидуальный терминологический словарь и пополнять его примерами из каждого нового произведения — так понятие запоминается вместе с умением узнавать его в тексте.
Типичные ошибки
Перечень ниже опирается на методические рекомендации ФИПИ, составленные по итогам ЕГЭ 2026 года. Документ разбирает ошибки заданий с кратким ответом целиком, и почти все они бьют по заданию 1.
- Термин заменён обычным словом. ФИПИ приводит примеры: «книжка» вместо «роман», «спор» или «столкновение» вместо «конфликт», «подробность» и «элемент» вместо «деталь». Задание спрашивает литературоведческий термин, и только он совпадёт с эталоном.
- Подмена близкого понятия. «Описание» вместо «портрет», «деталь» вместо «пейзаж». Помогает вопрос «что именно описано»: внешность — портрет, природа — пейзаж, комната — интерьер.
- «Эффектный» термин из другой науки. ФИПИ называет «дискурс» вместо «диалога» и «психоанализ» вместо «психологизма». Термины смежных искусств допустимы в развёрнутых ответах, когда они уместны, но в кратком ответе нужен термин из кодификатора.
- Смешение приёма и результата. Диалог — не то же самое, что конфликт; ремарка — не то же самое, что авторская позиция. ФИПИ отдельно предупреждает, что считать такие понятия синонимами недопустимо.
- Ошибка в написании термина. Правильное написание — один из способов предъявления верного ответа. «Алитерация», «антитеза» через «е», «гипербола» через «е» — это 0 баллов.
- Лишние слова в бланке. Пояснение, уточнение в скобках, кавычки, пробел внутри двусоставного термина. Ответ записывается без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Невнимательное чтение формулировки. ФИПИ относит сюда самые досадные потери: ученик не перечитал вопрос, не выделил ключевые слова и ответил на другой вопрос. «Как автор определил жанр» и «укажите жанр произведения» — разные задачи.
- Незнание содержания произведения. Вопросы вида «укажите имя героини поэмы» или «укажите фамилию семейства» нельзя вывести из определения. Без прочитанного текста такой балл не берётся.
Связь с другими заданиями
Задание 1 не существует само по себе. Оно открывает блок из пяти заданий к одному фрагменту, и умения внутри блока переиспользуются почти полностью.
| Задание | Что общего с заданием 1 | Чем отличается |
|---|---|---|
| Задание 2 | Тот же фрагмент, тот же бланк, 1 балл | Проверяет знание содержания произведений за пределами фрагмента; ответ — последовательность цифр, порядок задан буквами А Б В |
| Задание 3 | Те же термины кодификатора, 1 балл | Термины вставляются в предложение с двумя пропусками; балл дают только за оба верных слова |
| Задание 4 | Тот же фрагмент; термины из задания 1 становятся языком анализа | Развёрнутый ответ 5–10 предложений, 4 балла, 4.1 или 4.2 на выбор, проверяет эксперт |
| Задание 5 | Тот же фрагмент как отправная точка | Сопоставление с другим произведением, 7 баллов — вместе с заданием 10 самое дорогое задание части 1 |
| Задания 6–8 | Тот же перечень терминов и то же правило записи ответа | Материал — стихотворение; добавляются метр, рифмовка, строфа и другие понятия стихосложения |
Отсюда практический вывод: термины, выученные ради задания 1, работают минимум на шесть заданий из одиннадцати. Более того, демоверсия прямо предупреждает: «Ошибки в написании терминов и использовании теоретико-литературных понятий в ответах на задания 4, 5, 9, 10 засчитываются как фактические». Фактические ошибки снижают балл по К1 в заданиях 4 и 9 и по К2 в заданиях 5 и 10 — то есть неточный термин стоит баллов и в развёрнутой части. Как писать развёрнутые ответы, подробно разобрано в гайде по развёрнутым ответам ЕГЭ по литературе.
План подготовки
Задание 1 закрывается за месяц спокойной работы, если заниматься по 20–30 минут в день. План ниже рассчитан на четыре недели.
Неделя 1. Перечень терминов
Выпишите перечень кодификатора по блокам: роды и жанры, направления, композиция и формы речи, тропы, фигуры, звукопись и лексика. Для каждого термина — определение в одну строку и своя цитата из прочитанного произведения. Пишите от руки: на экзамене термин нужно будет воспроизвести без ошибок.
Неделя 2. Близкие понятия
Проработайте пары из таблицы различений. Берите по одному произведению кодификатора и ищите в нём все эпитеты, потом все метафоры, потом все приёмы композиции. ФИПИ рекомендует именно такую работу: от отдельного приёма — к замыслу автора и обратно.
Неделя 3. Задания банка
Решайте по 10–15 заданий 1 в день из открытого банка ФИПИ. После каждой ошибки записывайте не правильный ответ, а причину: не знал термин, перепутал с соседним, не дочитал вопрос. Через неделю список причин станет вашим личным чек-листом.
Неделя 4. На время и с бланком
Работайте блоками: фрагмент и задания 1–3 подряд, не больше 15 минут на всё. Ответы записывайте в бланк ответов № 1 или его распечатку — без пробелов, по одной букве в клетке. Так форма записи станет автоматической и перестанет отнимать внимание на экзамене.
Месяц практики — и первый балл перестаёт быть лотереей
В тренажёре Репета задания 1 взяты из открытого банка ФИПИ: краткий ответ проверяется мгновенно, к каждому заданию открывается разбор решения. Развёрнутые ответы и сочинение по литературе проверяет ИИ по критериям ФИПИ — с баллами по каждому критерию и объяснением, что именно не зачтено.
Часто задаваемые вопросы
Один первичный балл. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в форме, указанной в инструкции, и совпадает с эталоном. Частичного зачёта в литературе нет ни на одном задании: любое расхождение с эталоном даёт 0 баллов. Примерное время выполнения по обобщённому плану ФИПИ — 5 минут, уровень сложности — базовый.
Ответы к заданиям 1–3 и 6–8 состоят из одного или двух слов либо последовательности цифр. Записывать их нужно в бланк ответов № 1 без пробелов, запятых и других дополнительных символов, каждую букву в отдельной клеточке. Если термин состоит из двух слов, их пишут подряд, без пробела между ними.
По умолчанию — в именительном падеже единственного числа. Эталон демонстрационного варианта 2027 года выглядит как «антитеза; контраст», то есть в начальной форме. Другой падеж нужен только тогда, когда термин вставляется в предложение с пропуском и форма задана самим предложением: так устроено задание 3, где эталон демоверсии — «реализмромана» («реализм» в именительном падеже, «романа» в родительном).
Чаще всего теоретико-литературный термин: троп или фигуру речи (метафора, эпитет, сравнение, инверсия, антитеза), род литературы или жанр (эпос, драма, роман, поэма, комедия, рассказ), литературное направление (классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм) либо элемент формы и композиции (пейзаж, портрет, интерьер, художественная деталь, ремарка, конфликт, психологизм). Реже задание проверяет знание содержания: просят назвать имя или фамилию героя.
Только если синоним включён в эталон. Иногда эталон перечисляет несколько допустимых слов через точку с запятой — так в демоверсии 2027 года принимаются и «антитеза», и «контраст». Но замена термина общеупотребительным словом («спор» вместо «конфликт», «описание» вместо «портрет») эталону не соответствует и даёт 0 баллов. Методические рекомендации ФИПИ по итогам 2026 года называют такую замену типичной ошибкой.
Кодификатор ЕГЭ 2027 года выделяет для части 1 двадцать произведений и оговаривает, что фрагменты восьми произведений основной школы — «Слово о полку Игореве», «Недоросль», «Горе от ума», «Ревизор», «Евгений Онегин», «Капитанская дочка», «Герой нашего времени», «Мёртвые души» — в часть 1 не включаются. Эти восемь текстов могут быть названы в задании 2, предложены для сопоставления в задании 5 или стать темой сочинения.
Нет. Спецификация КИМ ЕГЭ 2027 года в разделе об изменениях говорит: «Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют». Структура работы та же: 11 заданий, 235 минут, максимум 48 первичных баллов. Проекты документов опубликованы 28 августа 2026 года, утверждённые версии ФИПИ обычно публикует в ноябре.
По обобщённому плану ФИПИ на каждое из заданий 1–3 и 6–8 отводится примерно 5 минут, то есть на весь блок кратких ответов — около 30 минут. При этом ФИПИ рекомендует потратить на всю часть 1 не более 2 часов из 235 минут, а остальное время оставить на сочинение. Если термин не вспоминается за пять минут, переходите к следующему заданию и вернитесь позже.
Нет. Все шесть заданий с кратким ответом дают 6 первичных баллов из 48, то есть около 12 % работы. Развёрнутые ответы 4, 5, 9 и 10 стоят 22 балла, сочинение — 20. ФИПИ отдельно отмечает, что участники с недостаточной подготовкой не приступают к сочинению и сосредоточиваются на более простых заданиях, а в результате теряют значительное количество баллов.
Соберите весь блок 1–5, а не только первый балл
Задание 1 — самый быстрый балл экзамена: один термин, пять минут, никакого письма. Отработайте его на заданиях открытого банка ФИПИ с мгновенной проверкой, а развёрнутые ответы 4 и 5 к тому же фрагменту отдайте ИИ Репета — он оценит их по критериям ФИПИ и покажет, где потерялись баллы.